偶然因果关系的实证分析

偶然因果关系理论学说能否满足实践需要,能否有效地指导司法实践处理具体的案例,特别是疑难案件?本文通过判例研究的方法,对司法实务处理偶然因果关系的判例进行研究,并对司法人员的思维过程和案件的论证说理进行实证分析,发现该学说的认定标准抽象、模糊、不规范,认定的主观性和任意性较强,从而削弱判例的说理性。从司法实践规范的立场看,采用相当因果关系说可以较好地解决因果关系的判断标准问题。     

“治愈或存活机会丧失”型医疗纠纷中“因果关系”研究

因果关系是侵权行为的重要构成要件,同时亦是一个哲学范畴,因其的泛化性使各国在理论与实践中对其的基本含义和判断标准存在诸多争议,尤以"治愈或存活机会丧失"型医疗纠纷为甚。对这一问题的合理见解,可以传统因果关系理论为基础,借鉴域外相关理论与司法实践,并结合我国当前实际状况来探索和完善。     

基于自我决定理论探索大学生参与体育课动机的研究

本研究紧密结合当前自我决定理论最新研究动态和研究的实践情况,采用体育活动气氛问卷、运动基本心理需要量表、因果关系知觉轨迹量表和体育活动等级量表,对在校500名本科大学生进行抽样调查,并基于自我决定理论试图探索大学生参与体育课动机,为更好地指导大学生参与体育锻炼提供理论指导和具体策略。     

韦伯的历史归因理论与经济史的方法

研究经济史的规律需要寻求历史中因果关系,而这种因果关系和自然科学是不同的。韦伯认为历史学中因果关系的建立是以历史的客观可能性判断为基础,离不开研究者对历史对象的理解和一般的经验规则。由此可以得出,经济学理论对经济中的研究具有重要的意义。     

论刑法因果关系的几个问题

刑法因果关系历来是理论界争论的热点.在详细阐释了什么是刑法因果关系、刑法因果关系的研究对象以及刑法因果关系的客观性的基础上,对刑法因果关系同犯罪构成、刑法责任之间的问题作了大量论述,阐明在刑法因果关系中不存在偶然因果关系,并以马克思主义的内因与外因的辩证统一关系理论为指导,批判、继承了相关的"条件说"、"原因说",提出在刑法因果关系中造成危害结果的原因的判定上,应坚持"刑法内、外因辩证统一"的观点.     

浅论两大法系侵权法上的因果关系的认定

在我国,无论是学术界还是司法实践中,对侵权法上因果关系的认定一直存在较大的争议.通过普通法系近因理论和大陆法系相当因果关系理论兼收并蓄,探究以近因说中可预见性规则为主,以相当因果关系中的可能性(盖然性)规则为辅来认定因果关系.     

高师院校篮球专修课学生综合能力培养的新思考*

以现代社会需求为目标对篮球专修学生综合能力进行归纳,提出综合能力培养具体措施和做法,从理论到实践贯彻到教学过程中,提出把能力培养同实践、考试结合起来,研究结果证明重视实践环节对学生综合能力培养有其特殊的效果和价值。     

英美刑法因果关系认定模式探析

英美刑法因果关系的认定采用"事实原因——法律原因"双层模式,第一步,在事实层面考察原因存在与否,其认定基准有"but-for"公式和实质标准。第二步,在事实原因存在的基础上,对原因进行法律规范上的判断,其判断基准有近因说、预见说、刑罚功能说。较之于大陆刑法的相当因果关系、客观归责,发现两大法系刑法因果关系认定逻辑一致,即均遵循"归因——归责"的思路。而我国刑法因果关系之"必然说"与"偶然说",哲学痕迹浓厚,且未区分事实与规范、归因与归责,导致理论与实践分歧严重,应予反思,两大法系刑法因果关系共通的认定逻辑应是我国思考的方向。     

保定市唐县义务教育城乡师资均衡现状调查

义务教育均衡发展的关键之一就是教师资源的合理配置。实现区域内教师资源的均衡有效配置,不仅需要理论研究,更需要实践探索。保定市唐县义务教育城乡师资配置的做法对研究和解决这一问题有一定的启发意义。     

对休谟因果关系理论的思考

休谟的因果关系理论是休谟怀疑论的核心,对于哲学思维的发展具有巨大的启发和推动作用,理解了休谟的这一理论有助于对经验论发展的认识也有助于加深对休谟本人思想的理解。本文对休谟的因果关系进行了深入的思考,从其因果关系理论的建设性和破坏性意义说起,分析了对于唯理论的破坏性和对于经验论的建设性,以及对于知识合理性的影响,并着重分析了“习惯”这一概念在休谟因果关系理论中的价值和意义;接着笔者分析了这种理论中理性缺乏导致的矛盾,着重从方法论意义上揭示矛盾,然后点明了这一理论的意义以及藏们该如何面对这一理论．     

英汉使役词汇化模式下的译者思维差异

英汉语言对使役概念的表达存在不同的词汇化模式。本文以Talmy(2000)对两个《论语》英译本进行对比研究,认为在翻译作品时,以英语为母语的译者在翻译使役概念表达时多采用词汇手段,以使役词汇表达句意;而汉语为母语的译者在翻译使役概念表达时则更多采用句法手段,以使役结构表达句意。这一语法现象的产生是由于英汉思维差异造成的。     

因果律对相互作用传播速率的限制

根据因果律和洛伦兹变换,严密地推导出了相互作用传播速率不能超过真空中的光速这一结论.     

特种兵常见训练损伤及防治

在临床跟踪、问卷调查和分析统计的基础上.对特种兵体能训练损伤的原因、损伤的部位、损伤后的治疗以及如何预防此类损伤等问题予以初步探讨.     

速度攀岩常见运动损伤及防治的研究

在面访调查、问卷调查和统计分析等基础上，对速度攀岩运动损伤的部位、损伤原因、损伤后的处理，以及如何防治运动损伤等问题进行了初步的研究和探讨，并提出了预防速度攀岩运动损伤的若干对策和建议。     

中外男排选手跳发球失误的技术原因分析

运用三维摄像及三维录像解析法，对中外男排队员跳发球失误的技术动作进行分析后发现，跳发球失误的关键因素是没有保持好击球点。     

基于Apriori算法的船舶交通事故关联规则分析

为有效分析船舶交通事故的潜在因果关系,预防和控制事故的发生,采用关联规则方法对相关数据进行有效挖掘,制定船舶交通事故关联规则挖掘流程,建立船舶交通事故关联规则分析模型.基于Apriori算法对船舶交通事故数据进行关联规则分析,挖掘事故间的强关联规则.对所挖掘出的强关联规则进行分析,发现事故致因因素间的潜在关系,并提出事故防范对策以保障海上交通安全.     

对我国女子体操运动员运动损伤原因的调查和分析

对近5年来我国女子体操运动员运动损伤的部位、损伤发生率及发生时期等进行了调查，找出了运动损伤的主要原因及损伤发生的规律和特点，提出了我国女子体操运动员今后训练预防受伤的措施。     

善用联想规律 讲活生物化学

联想是由于两个或几个刺激物同时或连续地发生作用而产生的暂时神经联系,它包括相似律、接近律、对比律和因果律四大规律。研究和充分利用联想规律,在教学中不断地进行由此及彼、由表及里的拓展,能极大地提高教学效果。。     

试论野战生存训练

分析了现代战争对野战生存教学训练的要求与现状，并从实际出发提出了一些建议，以期有益于部队积极开展野战生存的教学训练，优化官兵的知识结构，全面提高官兵的军事基础素质。     

中西传统人性论的分野及道德教育的共同主题

中西传统人性论关注的中心有着明显的差别.中国传统人性论关注的核心概念是"善恶",西方(古希腊)传统人性论的核心概念是"幸福".不同的人性论导致了不同的道德观乃至不同的道德教育观.然而,中西传统人性论的分野并非不可逾越,它们共同反映了道德教育面临的几对永恒的矛盾:个体与社会、理性与情感、知与行,而理想的道德教育就是要促使这几对矛盾内部保持适度的张力,从而达到人性的至善和人生的最大幸福.