综合英语多媒体课堂教学的误区及策略探究

多媒体教学以其显著的优势和突出的特点被广泛地应用于英语课堂教学环节,丰富了教学手段,符合现代化教学规律的要求.但在使用中,一些英语教师对多媒体教学的认识和实践存在着某些误区.本文通过分析多媒体在综合英语课堂教学使用中存在的误区,探讨多媒体教学的应用策略.只有正确处理多媒体教学与传统教学手段的关系,协调好教师、学生与多媒体之间的关系,恰当、合理地使用多媒体,才能提升多媒体教学的实效性,保证综合英语课堂效率和质量.     

多媒体教学在汽车专业教学中的利与弊

主要结合在汽车专业教学过程中运用多媒体教学手段教学中的体会,阐述了多媒体教学在汽车专业教学中存在的优势与弊端,在教学手段多样化的今天,使汽车专业教师,在充分利用多媒体教学的过程中,利用辅助手段,克服多媒体教学不足,正确看待和使用多媒体教学手段,使多媒体教学在汽车专业教学中发挥最大效能,取得良好的教学效果。     

初中教学中多媒体运用的误区及优化对策分析

在当前的初中美术教学改革中．教学手段的进步为教学活动的有效开展奠定了良好的基础,尤其是多媒体教学手段的普及,更是如虎添翼。但是,在多媒体教学手段的运用中．部分教师也走进了误区,具体表现为运用多媒体手段将课堂中信息量无限扩大．甚至超出了学生的接受速度,将多媒体手段作为了表演的工具,忽视了师生互动与当堂演示的作用,本末倒置。本文主要针对当前初中美术多媒体教学的几点误区进行分析研究,并提出针对性解决措施。一、当前初中美术教学中存在的几点误区（1）课堂信息超量,学生无法完全接受。和以往的教学手段相比。多媒体教学手段在蕴含的信息量方面达到了所有教学手段的巅峰．但是部分教师走进了另一个极端,就是运用多媒体教学手段为课堂教学补充了过量的教学信息。向学生演示大量的有关教学内容的作品图片或者视频材料．学生在整个教学课堂上应接不暇,实际上留下的印象并不深刻。     

多媒体教学是政治课教学发展的必然趋势

在科学技术发展的今天 ,运用现代多媒体教学的手段来传递教学信息 ,是现代教学的必然要求 ,也是政治课教学的改革趋势和方向。在政治学科教学中 ,运用多媒体教学手段 ,更具有现实意义 ,它将对传统政治课教学进行一次前所未有的挑战     

浅谈在高校多媒体教学中的教师角色定位

多媒体教学已经成为高校重要的教学组织形式。目前多媒体教学中存在的诸多问题源于对多媒体教学的认识误区。解决这些问题的关键在于明确教师在多媒体教学中的主导地位。教师在高校多媒体教学中应发挥课程开发和设计者、教学资源和教学信息整合者、教学活动组织者、学生学习合作者、教学研究实践者等五个方面的作用。     

微生物学多媒体教学的实践与思考

在科学技术飞速发展的今天,多媒体技术被广泛应用于各学科教学,它以丰富的教学内容,多样的教学手段,构建了一种新型的教学模式。近几年,通过多媒体技术加强微生物教学的实践证明,多媒体教学具有拓展教学空间、丰富教学信息、提高教学效果的作用。本文在总结多媒体教学经验的基础上,结合对师生的问卷调查,分析了多媒体应用于微生物教学的优越性,并对教学中存在的问题提出几点思考。     

谈多媒体教学中存在的几个问题

20世纪90年代后,多媒体教学在我国的教育教学中普遍使用,成为提高教学质量的重要手段。多媒体教学方式作为现代教育教学手段在教育领域中的应用又为教育带来了前所未有的发展机遇,它对素质教育的实施将起到巨大的推动作用,而运用多媒体教学手段进行教育教学对教师的素质提出了更高的要求。本文从多媒体教学中存在的问题入手,阐述了多媒体教学中存在的几个问题。     

用多媒体促进素质化语文教学

传统教学手段较为单一,而多媒体教学手段的普及大大改变了这一现状,能够辅助和促进教学活动的有效开展。做为新时代的初中语文教师,应充分认识到多媒体教学手段具有丰富教学信息和生动演示的作用,灵活、熟练地加以运用,能激发学生学习语文的兴趣、营造教学情境、打破课堂教学限制、并强化对学生思想教育的渗透力等等,为推进初中语文素质化教育打下基础。以下做具体分析。     

有效运用多媒体教学的思考

<正>多媒体作为现代化教学手段引入课堂,给传统课堂带来了新的气息与活力,有效地优化了教学过程,提高了教学效率,提升了教学质量。但有一些教师在教学中存在不合理、不科学使用多媒体的现象,需要引起注意。笔者根据多年的教学经验,分析运用多媒体教学的常见误区,探讨正确运用多媒体教学的方法和途径,希望能对广大政治教师有所帮助。一、多媒体教学运用误区虽然多媒体教学对于教学目标的达成具有积极     

远距离高等教育电视录像课质量问题

电视录象课是远距离高等教育传递教学信息的重要手段。是提高教学质量的重要保证,是联系教师和学生不可缺少的媒介,因而,电视录象课教学质量如何必须受到远距离高等教育工作者的注意和重视。 远距离高等教育多媒体教学系统中的信源和信宿——教师和学生,通过录象的播放,有序地传递着教学信息。录像课具有较大的收视率,教学信息被共享区域较宽,在多媒体教学系统中,作为信源的教师发出的教学信息如何就直接影响着学生对信息的接受。这是一个很显然的问题。     

英语多媒体教学的误区

当前,教师们在英语多媒体教学过程中存在着很多误区.本文从教学理念与教学设计、教学实施过程和多媒体教学评价三方面进行了剖析,并指出:多媒体教学的核心是教学,多媒体仅仅是一个教学辅助手段,只有恰当使用,才能搞好教学.     

实施多媒体课堂教学应注意的几个问题

当前部分教师在使用多媒体教学手段时还存在一定的误区,笔者认为并非所有课程内容的教学都有必要使用多媒体教学手段,多媒体技术作为一种辅助教学手段,其使用应以提高教学质量为宗旨,不应”一刀切”、”一哄而上”。在实际的教学中,既要体现实用性,也要有明确的目的性,更要处理好传统教学与多媒体教学的关系。     

当前高校多媒体教学存在问题及解决思路探讨——以西安建筑科技大学为例

多媒体教学日益成为当前高校的重要教学手段,在使用多媒体进行教学的过程中存在种种问题。本文研究多媒体教学在高校中存在的主要问题并提出了一些参考意见及解决思路。这些解决思路可供学校教学管理者、教师、多媒体设备维护者参考。     

在小学教学中使用计算机的几点建议

随着村小教育现代化验收的结束,学校的现代教学媒体的配齐．多媒体教学已在我校教学中广泛使用,尤其是计算机辅助教学。计算机辅助教学主要是利用计算机作为主要的教学媒体来进行教学活动,即利用计算机来辅助教师执行教学。计算机在为学生营造学习环境、突破教学重难点、达成教学目标方面．具有其他媒体无法比拟的潜力,在教学中的积极意义是毋庸置疑的。计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息．而且能实现教学信息的图、文、声并茂。     

辅助：多媒体教学的功能定位

多媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能,能做到图文并茂、声形兼备,显示出辅助教学的非凡功效。多媒体教学中的软件设计,有多种不同的响应方式可供选择,所以它更能承担起教学信息传递的任务,在课堂上形成“教师—媒体——学生”的三元反馈 ———机制。多媒体教学能优化教学环境,提高课堂效率, 使整个教学活动充满活力与乐趣。在小学语文教学中,多媒体具有任何一种手段无法比拟的优势。但我认为,多媒体教学的功能定位应在于“辅助”二字。充分发挥多媒体教学的辅助功能, 必须注 意以下几点: 天上飞下来,落在山顶的…     

试析多媒体教学手段在思想政治理论课中的运用

在科学技术迅猛发展的今天,运用多媒体教学手段来传递教学信息是现代教学发展的必然要求.在时效性、实践性极强的思想政治理论课中运用多媒体教学手段,可以提高思想政治理论课的生动性,解决思想政治理论课的难点问题,丰富思想政治理论课的信息量,增强思想政治理论课的实践性,具有传统教学手段所无法比拟的优越性.     

语文课堂多媒体教学常见问题及其对策

多媒体作为一种先进的教学手段,在各科课堂教学中得到了广泛使用。语文教师在采用多媒体教学时,如果遵循语文学科的性质和特点,科学、恰当、有效地使用多媒体,就可以提高教学实效。反之,如果使用不当,反而会降低教学实效。当前,多媒体的使用情况并不尽如人意,存在诸多问题。语文教师要针对多媒体教学中存在的各种问题,认真分析,寻求对策,加以解决。     

巧用多媒体 提高政治教学实效

计算机多媒体教学手段在课堂教学中的应用越来越广泛,但是在具体的教学实践中,许多教师还存在不少问题,影响了多媒体在教学中的作用。那么,在思想政治课教学中,如何巧妙地使用多媒体,发挥多媒体教学手段应有的作用,提高政治教学的实效呢？     

中小学多媒体教学中存在的问题及原因分析

多媒体教学是现代中小学实现现代化教学的一种常规手段。从教师对多媒体教学内涵的理解和信息技术能力以及理论与实践脱节等因素进行分析,教师在使用多媒体教学的过程中存在忽视学情整合、流于形式等现实问题。     

在学科教学中应用信息技术存在的问题与对策

一、在学科教学中应用信息技术存在的问题1.有的教师在使用多媒体教学手段上存在着盲目性,不加选择地采用多媒体教学手段。并非所有课程内容的教学都适合于采用多媒体教学手段,多媒体技术作为一种辅助教学手段,其使用应以提高教学质量为宗旨。如在物理教学过程中,用屏幕显示某些公式的推导过程就显得相当机械呆板,无法体现教师生动形象的解题思路,这样不仅不能很好地调动学生学习的积极性,还会影响其教学效果。2.多媒体课件制作技术亟待提高。总的来看,教师的多媒体制作技术参差不齐。有的课件只是让书本搬家,把屏幕当成电子黑板;有的只是“…