谈谈语文课本中的目录教学

谈谈语文课本中的目录教学湖北长阳教研室翟生明目录，是正文前列出的篇章名目，它是教材的组成部分。有经验的语文教师，都把教学目录作为语文教学的第一课。学好了目录，语文教学就有了一个良好的开端，它对于学生粗知全册教材内容，激发学生阅读教材的兴趣，明确教学要...     

发挥目录在历史教学中的作用

利用教材目录,从宏观上构建历史知识体系;利用教材目录。结合教材内容把握历史发展的阶段特征;利用教材目录．结合教材内容进行横纵向整合．构成专题复习。当学生心中有一棵枝繁叶茂的大树时,他们就会体会一个过程．享受一份学习的快乐．     

期末复习要用好课本目录

期末复习课本目录闲着不用的现象屡见不鲜。究其原因,就是教者小看了目录的作用。其实,目录是教材的组成部分,它对于学生有条理地记忆知识,浓缩知识内容进而提纲挈领地     

从课文目录中挖掘有效资源提高复习效率例谈

笔者借2010年台州市小学语文优质课评比中《小学语文六上册1到7组课文复习》这节课为例,试从巧用目录,了解单元主题;巧借目录,回忆课文内容;巧解目录,梳理文章类型三方面来阐述复习课如何充分运用目录,挖掘语文课本中的有效教学资源,切实提高复习效率。     

目录教学刍议

目录教学刍议王乃方目录，是一册教材内容的高度概况，是贯穿整册教学内容的“链”，是联系全册教学内容的“纲”。因此，教学好目录这一课，有利于教师和学生从整体上感知全册教材，达到教学目标上的整”体化。通过对目录的备课，不仅教者对一册教材教学内容间的内在联系...     

我这样上历史总复习课

高中最后阶段的历史总复习,主要是指导学生对学习过的历史知识进行认真的回顾和系统的整理,进行必要的查漏补缺,答疑解难,帮助学生全面系统地理解、掌握教材内容,训练他们灵活运用基础知识的基本技能,提高他们综合、分析、认识历史问题的能力。辅导学生总复习,我是这样做的: 一、以教学大纲为“纲”,以课本为“本”。复习课的始终都以教材为依据,充分利用教学大纲,课本的目录与每册书最后几页的大事年表,因为这些都是课本知识最准确的概括,眉目清晰,引导学生自己按目录、章节、年表复习,可以帮助他们更好地掌握基础知识,也便于了解历史发展的前因后果。 二、认真编写复习提纲。编写总复习提纲,一要注意内容的整体性、系统性和概括性,既要全面,又要突出重点。二要根据内容的特点,编写不同形     

高中英语教学中目录教学法的研究与探索

高中英语教学中,教师要重视英语目录教学,利用教材目录,分析单元与教材标题的联系、单元板块之间知识的内在联系、板块内部话题之间的联系、话题内部子目录之间的联系,努力做到课前分析目录、课中灵活运用目录、课后应用目录复习和巩固知识点,改变学生缺乏联系和巩固学习英语的习惯,进一步提升学生的逻辑思维能力。     

教材文本目录:不应被忽略的助学资源

<正>语文教材的文本目录是指语文教材中每一课的标题和相关知识点的顺序排列集合,它是教材的重要组成部分,也是助学系统不可或缺的组成部分。然而,笔者发现,无论是专家学者,还是教师学生,都未对教材文本目录给予足够的重视。在专家学者们论述的助学系统中,都没有提及课本目录。顾黄初教授认为,"导学     

浅议语文课本目录的教学

目录,即书刊上列出的篇章名目。教材中的目录是教材的重要组成部分。语文课本中的目录更有其特殊的作用。教师以目录为依据恰当地组织教学,确能受到事半功倍之效。一、激发学生学习语文的兴趣一年级学生使用的是新编五、六年制教材。由于他们刚入学,还未识字,对课本既新鲜又陌生,拿到新书时总是漫无目的的翻看。教师可引导学生从目录的顺序入手,让学生从头至尾地浏览一番,并告诉他们学好语文的重要意义。在平时的课堂教学中,教师     

谈谈高二的语文教学和复习指导

新学期开始,中学毕业班的教学面临复习阶段。教育部确定,从今年起,各科不再制订高考复习大纲,高考命题即以各科教学大纲和通用课本为依据。这对今后的语文复习,是个有力的促进。现在,教师可以认真地根据教学大纲和教材内容进行指导,扎扎实实地提高学生的读写能力,不致于无所依循,围着高考试题转,瞎抓乱抓了。目前,全日制十年制学校中学语文教学大纲已经试行三年,师生对中学语文教学的目的和要求比较明确;全国通用教材也已试行三年,教师对教材内容也比较熟悉;加上经过几年实践,许多老师总结了不     

谈数学复习

复习课的目的是通过复习使学生系统掌握所学知识,并能熟练运用这些知识。根据各册各章节教材的不同特点及各班学生的不同情况,复习课可以采用如下一些形式: 一、提纲式。课本每章后面都有提纲,但是有的过于简单。教师根据学生情况及教材内容自拟一份复习提纲,可达到使学生通过复习掌握知识的目的。如复习二次函数可     

从四方面入手,做好高三物理复习

一、紧扣教材内容、理清知识结构学生一般不太重视课本内容,不重视基础知识、基本概念和基本规律。而基础知识的复习首先要从教材出发,立足于基本概念、基本规律。第一轮复习要求学生必须提前预习,搞清这节课要复习的内容,对即将要讲解的内容哪些搞清了,哪些没有搞清,使     

初中生物学总复习中的“十读”

进入总复习阶段．大量的复习资料使学生离课本越来越远,忽略对基础知识的掌握．因而在应试中显得力不从心,发挥木出应有的水平。笔者在初中生物学复习的最后阶段,对学生进行了“十读”训练,把学生拉回到课本上,达到了良好的复习效果。一、读“考试说明”“生物考试说明”是以国家教委九年义务教育全日制初级中学《生物教学大纲》和教材为依据制订的。教师指导学生仔细研读“考试说明”．使学生对考试要求及内容了然于胸,复习起来就会得心应手、游刃有余。二、读“课本目录”“目录”是课本知识的索引,是复习的路标。目录中排列了全册…     

忠实大纲教材 搞好语文复习

期终复习是教学的重要组成部分。通过复习,使学生把已学的知识掌握得更加扎实、牢固、系统,从而进一步形成能力,发展智力。一、遵循大纲精神,紧扣教材内容大纲是教学的“纲”,课本是教学之“本”,复习必须凭借教材,如果脱离教材     

目录教学之我见

目录是教材的组成部分.它对学生感知全册教学内容,领会编排意图,激发阅读兴趣有着重要意义.为此,我们要把目录教学作为新学期的第一课.下面就以第七册语文教材为例,浅谈目录教学的点滴体会.     

用好教材,才能出奇制胜

高考数学复习要重视课本,用好课本是老生常谈,但教师打开课本觉得没什么好讲的,学生也觉得没什么好做的,这就导致有些教师仅仅依据和利用所选复习资料完成整个复习过程,对教材不大重视,学生也逐渐对教材内容陌生或遗忘.但纵观近年高考数学试题,其特点之一就是试题紧扣教材,注重基础知识和基本能力的考查.有些试题直接来源于教材,这就警示我们在高考复习中要高度重视教材,要对教材进行挖掘、提炼和拓展.     

要重视数学课本目录的运用

目录是教材的组成部分 ,它对学生有条理地学习知识 ,浓缩知识内容 ,进而提纲挈领地掌握知识要点很有帮助。尤其是数学课本目录 ,在教学的不同阶段 ,合理运用 ,效果更加显著。一、教学前 ,运用课本目录整体感知教学内容整册课本或整个单元教学前 ,先引导学生浏览课本目录 ,使学生对教学内容概括了解 ,整体感知 ,从而明确本学期或近阶段的学习任务 ,形成目标意识 ,发挥主观能动性。如 ,教学第九册数学时 ,教师可在开学第一节课 ,让学生先看目录 ,说说本学期我们将学习哪些内容。学生通过看目录 ,很容易概括出 :本学期主要学习“小数加、减、乘…     

历史教材目录在高三历史复习中的运用

目录是历史教材的灵魂,目录教学是历史教学的关键。历史教材的目录有着提纲挈领的作用,好的目录能尽可能展现出历史教材的体系,有助于教师和学生尽快地掌握教材大体内容,也可以帮助学生较好地学习教材内容。其实很多时候我们的考试说明就是从目录入手设置题目的,因此我们要增强目录意识,形成先从宏观上把握教材,再逐步深入吃透教材,最终记住并理解几本书之间的内在逻辑关系。     

坚持科学备考,提高复习效率——教材中的素材在高考物理命题中的应用

高考复习备考课中注重科学训练是提高学生物理解题能力的必要途径,在高考复习中要重视回归课本,以双基为主,注重科学化的训练,狠抓主干知识,关注教材中素材的合理应用,提高高考复习课的课堂效率。分析近三年安徽省高考自主命卷新课标高考试题可以发现,物理试题的命制逐渐朝着紧扣教材、考查能力的方向发展,而能力的考查又主要体现在考查考生对基础知识的综合运用和解决实际问题的能力,考题中明显凸显了教材中素材的应用。分析命题中教材素材选用的特点,可在高考复习课中指导学生进行科学的训练,提高复习课的效率。     

教材目录在复习课教学中的运用

教材是生物学教学的根基,脱离教材的教学和学习是舍本逐末的。在高中复习教学中,可通过充分利用教材目录,引导学生建构知识网络,厘清复习思路,提高复习效率。