当前高校辅导员心理健康问题分析及其调适

由于事务性工作繁杂、多重角色的冲突、职业发展和培养机制局限以及身份认可度偏低,高校辅导员极易产生心理压力、心理焦虑、心理失衡和心理困惑.因此,要优化工作环境,提升队伍素质,建立激励机制,优化心理素质,不断提高辅导员的心理调适能力.     

基于职业倦怠视阈下的高校辅导员心理健康调适

职业倦怠现象是助人行业中的常见问题,而高校辅导员因其职业特点,故此成为职业倦怠的高发群体.本文着重探讨了高校辅导员职业倦怠的表现、归因,并基于心理健康调适角度,提出了缓解高校辅导员职业倦怠的对策.     

高校辅导员心理健康及其调适与心理成长

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常生活的管理者和心理健康教育的疏导者。是教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是学生与学院等各处室部门间的桥梁纽带。这都对辅导员自身心理健康及其调试提出新的更高的要求。     

从辅导员自身谈心理健康调适

辅导员是对学生进行日常教育管理最基层、最直接的实施者,是高校思想政治教育的主力军,伴随学生大学生活的各个阶段,是学生接触最多、交流最多,对学生影响最广泛的教育者之一。辅导员的心理健康状况直接影响学生思想政治工作的绩效,也关系到学生的成长成才。本文以辅导员实证体验为例,分析和探究辅导员所面临的心理健康问题,并结合实际探讨如何改善这一问题。     

独立学院辅导员的心理健康与调适策略

心理厌烦与疲劳、心理焦虑与迷茫以及心理挫败与自卑是目前独立学院辅导员普遍存在的心理问题,文章较为深入的分析了造成辅导员这些心理问题的原因,也为此提出从辅导员自身、学校和社会三个层面的调适策略来应对心理健康所存在的问题。     

高校年轻辅导员心理健康存在的问题及调适策略

高校思想政治辅导员工作得不到领导重视、辅导员的多重职业角色、年轻辅导员缺乏经验以及其较低的职业待遇使高校年轻辅导员产生自卑感、心理疲惫、焦虑和心理失衡.为此,首先,领导要重视和认可辅导员工作;其次,要理顺辅导员工作,减轻其心理压力;再次,要加强年轻辅导员的培训,增强其工作经验和能力;第四要提高辅导员待遇,使其安心工作.     

高校辅导员心理健康问题初探——基于组织公正感视角的分析

组织公正感是指人们对组织管理决策与人际交往公正程度的主观判断。在高校辅导员队专业化、职业化建设过程中,辅导员对组织公正感的认可程度如何,会从不同方面和不同程度上直接或间接影响其工作绩效和工作满意度,进而产生一系列心理健康问题。对组织公正感与高校辅导员心理健康等相关问题进行分析,有助于为探索高校辅导员队伍专业化、职业化建设的发展提供思考路径。     

高校辅导员对大学生心理健康的维护

分析了目前大学生心理健康状况不容乐观的事实,提出了从高校"心理辅导员"这个角度来进行心理健康的维护与促进.更新教育观念,掌握心理健康的相关知识;要注重方法、掌握技巧,灵活开展大学生心理健康教育工作.从而使学生在学校就能得到健康的成长,以健康的心理去面对现实、面对未来,迎接各种挑战.     

谈高校辅导员如何做好学生心理健康教育工作

高校辅导员是最基层的学生工作者,对正处于青春期的大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用.在新形势下,高校辅导员要成为学生心理健康的导师,要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法,不断提升自我素质,做好学生的心理指导和调节工作,促进大学生的健康成长与全面发展.     

高校辅导员心理健康教育培训存在的问题及其对策

针对辅导员心理健康教育培训存在的主要问题,提出提高辅导员心理健康教育培训的效率,首先应提高认识,充分重视,其次应科学实施,最重要的是在制度层面上加以保障。     

心理测查数据在辅导员心理健康教育中的应用

大学新生心理健康测查是第一次全面获取、搜集学生基本情况、个性心理特征、心理健康状况等方面的科学数据,是辅导员精准开展心理健康教育工作的有力支撑,可以直接应用于学生动态心理档案建设、有心理问题倾向教育对象预警机制建立、班级文化建设、学生全面发展引导等工作。科学严谨把握心理测查数据的局限性和关键点,增强辅导员科学施测指导能力,合理搭配专项问卷进行复测,形成重点对象综合研判机制,构建心理危机干预体系。     

由大学生心理健康角度谈高校辅导员制度

本文从大学生心理健康角度讨论高校辅导员制度,分析深层次高校管理原因.借鉴国外辅导员制度的成功经验,针对我国高校辅导员制度存在的不足,思考改进的措施,并提出合理建议.     

谈辅导员与大学生心理教育

从高校教育的角度来看，培养高素质人才是高等教育的主要任务之一，辅导员作为高校的思政工作人员，承担着“育人”的职责，必须注重对学生心理教育的探索和研究。加强心理健康教育，使学生身心健康而又愉快地度过大学四年时光。要了解大学生不同阶段的心理特点，利用班级群体对个体心理进行规范，注意运用教育过程的心理效应对学生的影响及加强心理知识学习，重视心理健康教育等问题；要从正面对学生进行教育引导，给学生分析当前大学生中易出现的一些心理困忧，及其产生机制、解决办法等。     

医学院校辅导员心理健康状况研究

医学院校辅导员的心理健康问题关系到医学生的健康成长。文章通过对苏、鲁五所医学院校辅导员心理健康状况的调查发现,苏、鲁五所医学院校辅导员的心理健康水平显著低于国内普通人群,不同群体的高校辅导员在症状上表现出一定的差异,不同工作年限、不同专业以及分管不同工作的辅导员心理健康水平有显著差异。文章建议加强辅导员心理健康辅导,建立辅导员心理档案,加强辅导员职业培训和职业发展规划,推进辅导员职业准入制度。     

高校辅导员队伍心理健康问题

辅导员是高校学生工作的主力军,在高校思想政治工作中发挥着重要作用.但由于辅导员工作内涵的扩展,学生特点、工作环境的变化,以及发展出路不畅、知识结构欠缺等原因,使得高校辅导员产生厌烦、焦虑、困惑、挫败等心理健康问题,高校应正确认识辅导员心理健康问题,创造良好的工作环境,探索辅导员队伍建设模式,提升辅导员职业心理素质.     

高校辅导员——大学生心理健康的良师益友

如今,大学生的心理健康问题越来越受到人们的重视,辅导员作为学生日常思想政治工作的基层工作者,应该充分利用其工作优势,对学生的心理健康进行指导。本文作者结合自己工作的实践,就辅导员在工作中如何更好的实施心理健康教育进行了探讨。     

高校辅导员职业倦怠对心理健康的影响

以高校辅导员为研究对象，抽取广州某高校辅导员80人为样本，采用教师职业倦怠量表和症状自评量表（SCL-90）作为工具进行研究的结果表明：1．职业倦怠中的情绪衰竭与心理健康各因子（焦虑除外）以及症状总分之间存在着显著的正相关；少成就感与精神病性存在着显著的负相关；去个性化与心理健康之间不存在显著的相关。2．情绪衰竭对心理健康有着显著的正向预测作用；少成就感对心理健康有显著的负向影响作用；去个性化没有进入回归方程。可见高校辅导员的职业倦怠与心理健康有着一定的相关，且职业倦怠可以在一定程度上预测心理健康。     

辅导员开展心理健康教育初探

当前大学生的心理压力逐渐增大,心理问题日趋增多,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。要想全面提高学生的心理素质,仅靠少数专职心理辅导老师是难以完成的,要想提高大部分学生的心理素质,辅导员的作用不可忽视,必将成为大学生成长的指导者。文章从辅导员开展心理健康教育的优势、特点、途径、原则和注意事项几个方面展开论述,从而提高辅导员的心理健康教育水平。     

辅导员开展心理健康教育初探

当前大学生的心理压力逐渐增大,心理问题日趋增多,加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。要想全面提高学生的心理素质,仅靠少数专职心理辅导老师是难以完成的,要想提高大部分学生的心理素质,辅导员的作用不可忽视,必将成为大学生成长的指导者。文章从辅导员开展心理健康教育的优势、特点、途径、原则和注意事项几个方面展开论述,从而提高辅导员的心理健康教育水平。     

关注职业中学学生的心理健康

心理链康教育为传统的班主任工作增添了新的内容和活力,它是班主任工作的重要内容之一。职业中学的学生往往存在一些不健康心理,如自卑心理、厌学心理、消极心理、封闭心理等等。职业中学班主任工作中应开展心理健康教育,使学生摈弃不健康心理,走向心理的健康发展。