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高职高专院校教师通过说课促进专业和课程的交流,使得高职理念进一步深化,从而提高教学能力和职业素养。在高职高专院校开展适度的说课活动能起到正面引导的作用,但是频繁而无反思的说课使得说课成为"走形式,无效果",因此教师要对说课进行深刻反思,发挥说课的积极作用。 相似文献
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文章分析了高职高专英语教学中出现的问题,阐述了“说课”活动的内容,论述了“说课”给英语教学带来的影响。加强高职院校的“说课”活动,不仅可以让教师更加明确教学目的,而且还可以激发学生的学习动机,调动其学习的积极性。 相似文献
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胡晓艳 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
围绕高职高专院校开展的专任教师说课比赛活动,以教师培训前、后说课成绩为自变量,教师接受培训项目为因变量,进行配对样本t检验.通过两组变量值之间的差异分析,说明以项目、任务为驱动的培训对英语教师影响,探讨促进英语教师专业化发展的主要途径和方法. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(5):74-76
如何上好一堂高职高专院校的英语课一直倍受关注与争论,而微课的出现仿佛一根救命稻草让英语教师们看到了希望,也给高职高专院校的学生们带来了喜讯。由微课的含义拉开序幕,紧接着仔细分析了微课在高职高专英语课堂中发挥的重要功能,最后从高校、英语教师及学生的角度出发讨论如何促进微课在高职高专英语课堂的传播,以便帮助高职高专院校的教师及学生实现英语课堂的双赢。 相似文献
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赵红霞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(2):251-253
课程说课是我们高职教学实践中不容忽视的一项重要内容,也是教师业务水平能力测试的一个重要环节.笔者将依据教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会下发的《高职高专英语教学文件》的理解阐释对高职公共英语课程教学的理解和认识. 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2015,(4):22-22
11月14-15日,由省教育厅、省高校工委主办,西北师范大学承办的2015年甘肃省高校思想政治理论课"教学能手"评选大赛总决赛落下帷幕。通过说课、教案展示、专家评议等环节打分排名,我院思政课教师钱镜伊勇夺全省高校思政课"教学能手"一等奖,是唯一获此殊荣的高职高专院校教师。 相似文献
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根据高职高专说课的要求,从课程定位、课程内容、课程实施、课程评价以及课程特色五个方面阐述英语教育(学前教育方向)专业幼儿园英语活动组织与设计课程的说课,以促进教师在教学实践中反思,和同行之间交流. 相似文献
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一直以来,由于高职高专英语教师水平参差不齐,拔尖人才少,学术梯队没有形成,英语教师能力结构失衡,对《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》理解有偏差,使得高职高专英语教学捉襟见肘,学生上课的积极性不高,教学效果不明显。备课是能否上好一堂课的关键。备好课才能上好课。本文从五个方面分析了高职高专英语课程如何备课,希望为高职英语教师备课提供参考。 相似文献
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叶思宁 《宿州教育学院学报》2009,12(4):116-118
说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导.说课不仅能提高课堂教学效益,而且能提高教师自身的业务能力.[1]文章以说课要素为依据,结合本院英语学科教学及学生实际情况特点,从教材分析;学生情况分析;教法分析;学法分析;教学过程设计;考核方式及板书设计七方面,述说高职高专<英语>课程的说课设计方案. 相似文献
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高职高专思政课的教学实效性是教师普遍关注和探索的问题,将"项目教学"模式引入高职高专思政课教学是探讨该课程教学实效性的积极尝试。"访谈课"作为项目教学形式的实证展示是考查思政教学实效性的有效途径。 相似文献
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王莎 《中国科教创新导刊》2012,(31):133-134
说课是教师向同行和专家叙述教学设计及其依据的一种教学研究活动,通常以 PPT的形式来展示本课程的设计思路.本论文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为导向,结合本校(陕西经济管理职业技术学院)财务会计英语课程特点,从七个方面分析了财务会计专业英语课程说课设计思路. 相似文献
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庞清秀 《兰州石化职业技术学院学报》2022,(1):52-55
"形势与政策"课是高职高专院校思想政治理论课的重要组成部分,是对青年学生进行国内、国际形势与党的路线、方针、政策教育的主渠道、主阵地,是每个大学生的必修思政课.这门课在高职高专院校里从无到有,这门课对教师、学生的知识背景、教学的方式、方法都有较高的要求,所以高职高专院校对这门课的建设有迫切的需求.以深入学习贯彻习近平新... 相似文献
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说课是高职高专日常教学和人才培养评估检查的重要内容之一,是指教师在授课之前或授课之后,对同行、专家口头介绍自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评析,以便交流、提高的一种教研活动。本文从教材、教法、学情、学法,以及教学过程等几个方面对《污水管道的水力计算》一节课的教学进行说课设计,以便理清教学思路,提高课堂教学效率,为进一步提高教师的业务能力和综合素质打下基础。 相似文献
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说课是对课程的教学设计的反映。作者从课程设置、课程设计、课程内容、教学方法与手段等多方面对高职高专《五官科护理》课程进行说课设计,以提高教学成效。 相似文献
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高职高专课程设置中,历史学因其特有的人文特性在高职高专的教学中占有一定比重。高职高专历史教学在向学生传授历史知识的同时,强调培养学生的历史思维能力。高职高专的历史教学实践中,培养学生的历史思维能力包括课前、课中、课后诸环节,围绕学生的学习与教师的施教两个方面,以历史知识为中介,通过相互合作的方式全面展开。通过课前知识准备,课上思维交互,课后结论评价三个环节的有机统一得以实现。 相似文献
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《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(4):4
6月11日,由黑龙江省教育厅高教处主办的2011年黑龙江省高职高专院校"教师(学生)教学技能大赛"在承办单位齐齐哈尔高等师范专科学校隆重举行,大赛组委会领导、省内高职高专院校专家出席了大会。省内11所学校的39名教师、46名学生参加了本次大赛。大赛分为教师组和学生组。教师组竞赛项目:现场说课、教学录像、专家提问;学生组竞赛项目:现场粉楷、钢楷、简笔画、朗读。大赛充分体现了"公平、 相似文献