让学生的思维“活”起来——美术创新教学管见

如何让学生的思维“活”起来，这是美术创新教学中的一个重要内容。在教学过程中，我着重从以下几个方面着手，积极营造教学氛围，努力使学生的思维“活”起来。     

“花生好”还是“苹果好”？

今天，我们开始学习第四组课文《落花生》，这是许地山先生的名作，也是我非常喜欢的一篇文章。课文内容已经是烂熟于心，讲起来自认为是轻车熟路。     

浅谈概念形成中例证的有效性

有一次，一位教师为小学低年级学生讲集合，创设情景如下：先请班上的男同学站起来，说这就是我们班男生的集合；然后请女同学站起来，说这就是我们班女生的集合；然后再把过道比作铁路线，请在铁路线左边的同学站起来。这时站起来的既有男生，又有女生。教师说，这是铁路线左边同学的集合；最后请铁路线右边的同学站起来，说这是铁路线右边同学的集合。当时小同学们都很高兴，也很轻松，觉得自己都听懂了。     

《想和做》教学设计

【教学设想】《想和做》是一张既陌生又熟悉的面孔，它曾经出现在旧教材的第四册上，遁迹多年，如今又回归教材，这其中自有道理。这篇论说文较有特色，它一反论说文一贯的套路———提出问题，分析问题，解决问题，针对一般人生活中常会遇到的现象，提出议论的题目，既而又提出论点。先论述为什么一定要把“想”和“做”联结起来，再论述怎样联结起来，还特别联系学校实际，论述学生应当学会把“想”和“做”联结起来。从生活中来，又到生活中去，这正是目前大力提倡的注意观察生活，在生活中学习语文、学会学习、学会思想的教学方向。这也…     

七年级数学新教材第一章的教学探索

面对北师大编写的数学新教材，我们在教学中有许多困惑。比如，对第一章《丰富的图形世界》，教什么，怎样教，教到什么程度，都是需要深入探讨的课题。有人说，这一章教起来像劳技课，原因是实践操作太多；有人说，这一章教起来像图画课，其丰富的图形五彩缤纷；还有人说，这一章教起来像立体几何课，因为既有立体图形的展开与平面图形的折叠，又有截面问题，还有三视图，太复杂。有些问题比高三的老教材还要难；有些问题一看就明白了，过于简单。笔者认为，这些看法都与对新教材编写意图的理解、对新一轮课程改革的理解有关。把数学课上成…     

质疑：培养学生思维能力的有效方法

化学是一门以实验为基础的科学，它是人们在不断实践中逐渐发现问题、深入研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。20世纪80年代，化学已同物理、生物及生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的新型学科。因此，化学研究已深入到许多科学领域，这使得现代化学近似于一门边缘学科。     

四川省成都市教科所

以课堂教学研究为突破口，力求将先进的教学理念与教师的教学行为相结合，让全市的语课堂“活”起来，让全市的语教师“动”起来，让语真正姓“语”，让语成为学生精神的栖息地，这是成都市教科所中语室不懈追求的目标。     

春雨

清晨，拉开窗帘，光线不像往日那么明亮，天空变得暗淡起来，到处迷蒙蒙一片。 不一会儿，雨就无声无息地下了起来，哦，这是今年第一场春雨，我情不自禁地打开了窗户，沉闷的空气顿时变得清新起来。     

轮回

一 没有人喜欢战争？我无法确定，至少这一次的战争是对方先挑起来的，杀了我们派去的使者，竟还不肯认错。所以又有了战争。     

如何营造理想的课堂气氛

理想的课堂教学是把“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”这三个维度有机地结合起来，创造出学生感兴趣的课堂气氛，顺利实现教学目标。     

让语文教学活起来

让语文教学活起来，不仅是使语文课堂气氛活起来，更重要的是使每个学生的思维活起来，使每个学生的情感活起来。语文教学是对教材的再创造，无论是教学内容还是教学形式，都应该是诗一般的艺术。     

污染可导致动物的行为混乱

亢奋的鱼，笨拙的蛙，大胆的鼠，还有跌落的海鸥，听起来仿佛是怪诞的马戏团动物，但这绝不是畸形动物展。动物的行为越来越古怪，而原因则是环境污染。     

巧手织云锦 百川汇语文

教语文近二十年了，但“语文”究竟是什么？该怎么教？一下子却很难说得上来。打个比方吧，“语文”是一段锦，固然需要一双巧手织就，但真正要焕发出绚烂的光焰，还得有更多更美的材质。正如百川汇海，我想，“语文”的概念，也正是在这交汇、交融中更加丰富起来，更加生动起来，也更加明晰起来的。     

2005年全国高中数学联赛加试第2题的探讨

这道题目初看起来比较平易，给人一种可以直接使用柯西不等式的惊喜，殊不知，这是一个极大的误区，本题的难度和技巧正是在这里设置了较好的陷阱。     

语文课诗意的追寻

一提语文课的诗意，有人会这要想，这不是把语文课搞得得玄乎了吗？下意识也就会把它与要“简简单单学语文”，语文课要上得“扎实、朴实”抵触起来。其实，非此即彼是一种简单化绝对化的思维。正如生活中无处不存在美一样，生活在也处处存在着诗意。     

为自由表达“量身定做”—对作文体裁教学的反思

这是一次作文比赛中当堂完成的一篇小学生习作：我这十几年———长大的求证不知不觉，我长大了。成长中，有喜悦，也有苦恼。苦就苦在……成长的“习题精选”。１．已知：现在是北京时间２２：５９，还有高１００毫米的试卷等着我去做。可是，现在的我，已经累得站不直了，不停地打盹。求：是去睡觉，还是继续做？解：去睡吧。不过，再想想，如果现在去睡，明天老师会怎样批评我呢？不过，还要再想想，我先是个孩子，然后才是一个学生嘛。去睡吧，去睡吧。批阅：起来，起来。谁叫你下午去打球了，快起来做作业，已经是个大孩子了。批阅者：…     

论新型的语文课堂教学关系

现代文阅读与作文是语文老师培养学生能力的两大重要板块，但是我们常常是分开教学的。其实如果把这两种教学结合起来，还会收到更佳的教学效果。     

题外的问题——关于中学数学教学的几点思考

在中学数学教学中，既要传授知识，又要培养能力，这是每一位数学教师都非常明确的教学工作。然而，真正把这项工作做好并不是一件容易的事。在教学实践中，教师采取什么方法，能够把学生学习的自主性充分地调动起来，这不仅是教学方法问题，也是教学观念问题。     

让表演真正成为语文教学的佐料

语文学习是一项艰苦的语言获得过程，必然经历一些认知上的反复行为，让语文劳动有时变得艰难、枯燥和单一。这就要求教师在教学过程中有时要辅助一些手段，来达到强化、深入与促成的终极效果。甚至为了淡化学习过程中的辛苦，人们还会在语文学习进程中缓和语文认知矛盾的冲突，使语文学习这种止于静止的方式变得动感起来，活泼起来，快乐起来，让学生亲近语文，乐学语文，     

关于在海外汉语教学中施行考试的探讨

如何对海外学汉语的学生施行考试，这是一个值得探讨的课题。有教学，就应该有考试，这是基本的常识。但是，在变换环境之后，一个看似简单的问题却变得复杂起来。