对中等职业学校英语教学的思索

中职学校的学生的差异要明显大于其他学校的学生,因此基础文化课的教学难度也相对较大,从课堂环节、教学内容、学法指导、德育教育等几方面谈了对中等职业学校英语教学的思索。     

中等职业学校英语教学现状探讨与改革

随着现代社会的飞速发展和改革开放的逐步深入,英语已经深入到我们日常生活和工作的方方面面,是现代人必备的一种基本知识。但是,在中等职业学校的教育中,由于多方面的原因,英语学科的学习一直得不到教师和学生的足够重视,本文通过对中等职业学校的英语教学现状进行分析,探讨对中等职业学校的英语教学的改进。     

中等职业学校英语教学现状探讨与改革

随着现代社会的飞速发展和改革开放的逐步深入,英语已经深入到我们日常生活和工作的方方面面,是现代人必备的一种基本知识。但是,在中等职业学校的教育中,由于多方面的原因,英语学科的学习一直得不到教师和学生的足够重视。本文通过对中等职业学校的英语教学现状进行分析,探讨对中等职业学校的英语教学的改进。     

中等职业学校英语教学感悟和体会

作者针对目前中等职业学校教学中普遍存在的误区,解读了英语新课程标准中关于英语教学的目标及其所提倡的教学理念,认识到英语课堂教学应解放思想,增强学生的主动性,变被动为主动学习,变教师独自教学为互动教学,尽量采取多种教学方法,开展教学活动。而如何在有限的教学时间内提高学生的学习兴趣,提高学生的英语实际能力是我们目前学习的重点和改革的要点。     

中等职业学校英语教学IMRE模式探索

从以人为本的教育思想、灵活有效的教学方式、深入开展的教学研究和成效显著的教学效果四个方面提出IMRE(Ideology、Method、Research、Effect)中等职业学校英语教学模式.融入教育思想提高学生思想道德素质,改进教学方法培养学生自主学习能力,开展教学教法研究促进教学效果的提升,实现中等职业学校英语教学的逐步深入发展.     

中等职业学校英语教学改革初探

中职学校教育强调以学生为主体,着力培养学生的创新精神和学习、实践能力,鼓励学生个性的全面发展.中职学校三年制的学生文化成绩较差,基础素质普遍较低.因此,英语教学改革势在必行.现就中职英语教学如何更新学生的学习观念、转变教学方式、重建对学生的评价制度提出一些想法.     

中等职业学校英语教学中的文化教学

随着对语言、语言教学研究的不断深入,人们对语言与文化的关系有了进一步的认识。英语课程的教学离不开其相关文化的教学,这已成了英语教学界的共识。新的中学英语课程标准中也首次明确提出了文化意识的培养目标,而在中职英语教学大纲中还尚未对此有明确、具体的要求。本文根据中职英语教学的特点,提出了在中职英语教学中应注重文化输入的观点,并在此基础上进行了实验和总结。     

中等职业学校英语教学的实践与反思

随着全球化时代的到来,我校提出的＂出国就业化意识教育＂新理念,旨在培养具有＂高素质、高技能、高度文明＂专业技术技能的人才。在当前护理类中等职业教育中,英语教学越来越表现出其突出的作用,培养出能够适应市场经济条件下对英语熟练应用,并且具备一定专业技术技能的人才,是我们当前需解决的一个问题。我国中职英语教育缺少的是合理的定位,怎样构建起一套适合且能够保障中职英语教育持续、稳定、健康发展的教育体系。本文就当前英语教学中存在的问题,进行了有针对性的实践,并提出了相应的对策。     

也谈中等职业学校的英语教学改革

英语是学生普遍感到困难的一门学科,尤其是对中等职业学校的学生而言,入学基础差,英语成绩存在着严重的两极分化现象。本文研究了实施中等职业学校英语教学改革的途径,从而使学生乐学、善学、学以致用,进而感受成功的滋味。     

浅谈中等职业学校英语教学现状及对策

目前,中职院校的英语教学问题较多,学生的学习能力和学习兴趣是影响教学的关键,教师们必须认识到英语学习对学生、社会的重要性,注意英语教学培养目标与教学实践的结合,同时通过有效措施,帮助学生提高学习兴趣以及学习信心,为中职教育教学作出贡献。     

中等职业学校英语教学中的情感因素研究

随着社会经济的快速发展,人们教育水平的不断提高,对教育质量的要求也在不断的提高着。教育者对于教育的研究早已经深入到了人的精神层面,开始深度的关注人的精神世界和情感需求。中等职业学校的英语教学肩负着为国家培养英语人才的重任,需要对教学质量有更为细致的要求。对教学情感因素的研究是改善教学质量的根本保证。本文从中等职业学校的英语教学现状出发,对情感因素在英语教学中的作用进行深入的探讨和研究。     

中等职业学校如何进行英语教学

职业学校有着自身的特点,在中等职业学校的英语教学中存在着一些问题噬待解决。作为一名中等职业学校的教师,要激发学生的学习兴趣;采用多种教学方法;举办多种英语活动。     

论中等职业学校英语教学中的合作学习

随着《江苏省中职英语课程标准》的颁布及江苏省中职英语新教材的发行,中等职业学校英语教学面临新的挑战。新课程改革,需要探索新的教学方式。"合作学习"方式符合新课程理念。本文探讨了"合作学习"的核心内涵、作用功能和在中职英语教学中的做法,并对"小组合作学习法"在英语课堂教学中的应用作反思。     

浅论中等职业学校英语教学的改进

21世纪,为适应飞速发展的信息化、网络化、数字化新时代,中等职业学校的英语教育应摒弃传统的重语法教学、知识讲解的教学观念,而要提高教师素质和以学生为中心,满足学生的需求,实施从课堂实践中改进英语课程教学等一系列改进措施。     

中等职业学校英语教学

英语作为一门基础学科对于中职学生整体素质的提升有着十分重要的作用。中职学生英语基础普遍较差,对于英语学习缺乏足够的兴趣,这已经成为其学习英语的一大障碍。文中主要就中职学生的英语学习兴趣的培养以及基础英语和专业英语之间的衔接进行探讨。     

中职学校英语教学研究

中职学校英语教学的现状是学生英语基础差,对英语有恐惧、厌恶等心理。本文作者从学生的专业特点与教师教学的特点出发,对如何改变这种现状,提高英语教学质量,让学生真正学有所得,提出了从实际出发、培养兴趣、改进教学方法等解决策略。     

中等职业学校英语教学现状的分析与对策

在当今社会中,英语已经渗透到我们日常生活以及工作各个方面。英语已经成为当代人不可缺少的一种知识,甚至很多儿童自小就被教育学习英语,可见人们已经意识到了英语的重要性。然而,在当代的中等职业学校中,因为牵扯到众多的原因,英语一直不能够得到学校以及学生们的重视,致使中职学生普遍英语水平较低。本文中对当代中职学校英语教学的现状做出了分析,并提出了几点有助于中职英语教育改进的方法和措施。     

中等职业学校英语教学应注重情感教育

根据中等职业学校英语教学的学情,在教学中加强情感教育,关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中,重视和加强情感教育是素质教育赋予教师的新的使命。     

提高中等职业学校英语教学效果的策略探究

英语作为职业学校学生的一门必修课程,对于学生的成长和将来就业都有着十分重要的现实作用和意义。为此,本文从中等职业学校英语教学实际出发,就如何提高英语教学效果进行了探究,提出了几点个人的教学认识和建议。