高校青年英语教师科研能力培养中的问题及对策研究

本文从高校青年英语教师科研能力的三个方面进行研究:a.高校青年英语教师学术阅读中存在的问题;b.高校青年英语教师科研选题中存在的问题;c.高校青年英语教师科研论文撰写中存在的问题。通过问题探索,寻求相应的解决方法和策略,使高校青年英语教师在科研能力培养方面有所启迪。     

关于培养高校英语教师科研能力的思考

高校英语教师科研能力培养应从科研论文的写作能力、科研选题能力、科研项目中报能力、科研方法等方面进行,培养的重点是青年英语教师.     

论高校青年英语教师教学能力的培养

高校青年英语教师是大学英语教学改革的主力军,青年英语教师的素质和教学能力决定了高校英语教学的质量.青年英语教师教学能力的提高需要从几方面入手:创新意识、教学知识和科研能力.本文就高校青年英语教师教学能力的培养研究,提出了自己的一些见解和做法,探讨了高校青年英语教师培养的主要途径.     

加强文献综述能力以促进青年英语教师科研进步的行动研究

从海南高职院校青年英语教师的科研能力较差的现实出发,该文提出了解文献资源和搜索途径、加强教育教学理论学习和文献综述的书写训练,以加强文献综述能力的行动研究来促进青年英语教师科研进步。     

行动研究与大学英语分级教学教师专业发展

大学英语教师科研能力相对薄弱,分级教学改革对大学英语教师提出更高专业要求。在K．Lewin行动研究理论基础上,阐述了对教师专业发展概念的新理解,探讨大学英语教师在从事教学实践的同时提高科研能力、获得专业发展的具体办法,为从事大学英语分级教学的教师专业发展提供一定参考。     

宁夏工商职业技术学院青年英语教师职业发展现状与对策

通过对宁夏工商职业技术学院青年英语教师的职业发展现状进行调查研究,发现该校青年英语教师学历职称低、英语语言知识与能力较弱、科研压力大能力不强、缺乏跨学科知识等问题。提出青年英语教师主观上应加强自我发展与专业发展,努力成为合格的双师型教师;学校也应以培养双师型教师为目标,完善学校政策、优化学校管理,最终促进宁夏工商职业技术学院青年英语教师职业发展。     

青年英语教师专业素质培养的实践与探讨

本文通过对青年英语教师专业素质存在问题的分析,从专业基本素质、科研能力、专业技能和专业责任感等方面,探讨了培养青年英语教师专业素质的一些具体举措和思考。     

青年英语教师专业素质培养的实践与探讨

本文通过对青年英语教师专业素质存在问题的分析,从专业基本素质、科研能力、专业技能和专业责任感等方面,探讨了培养青年英语教师专业素质的一些具体举措和思考.     

论高职高专青年英语教师在岗自我发展

从学校的长远发展和教师个人的职业前景来看,高职高专院校的青年英语教师在走上讲台之时,如能适时地规划职业生涯,走自我发展之路,那么教学艺术的提高、专业素养的提升和科研能力的增强是指日可待的。一、高职高专青年英语教师在岗自我发展的内涵     

论艺术院校大学英语教师科研能力的提升与培养

教学和科研相辅相成,科研能力是教师职业能力的重要组成部分。提升英语教师科研能力是新时代对英语教师更高次的要求。然而,科研却是艺术院校教师尤其是英语教师的软肋。本文详尽分析当前艺术院校英语教师的科研现状及制约其科研能力发展的种种因素,进而提出提升艺术院校英语教师科研能力的若干对策,旨在唤醒英语教师的科研意识,倡导走教学与科研并重之路,在一定程度上提升目前艺术院校英语教师的科研能力。     

独立学院青年英语教师之自我成长

独立学院特定的环境:学生层次不齐,师资队伍中教师教学科研能力薄弱,也缺乏高水平的学科带头人。其中的青年英语教师要成长需要自己摸索学习。本文通过叙述搞科研的必要性及如何培养科研能力,以课堂教学功能为例,展示搞科研对自身素质的提高,课堂教学的帮助。     

高职院校英语教师科研能力的制约因素及提升策略

教学和科研相辅相成。然而,科研却是众多高职院校教师尤其是英语教师的软肋。英语教师科研能力的提高是时代对高职英语教师的必然要求。文章详尽分析当前高职院校英语教师的科研现状及制约其科研能力的种种因素,进而提出提升高职院校英语教师科研能力的若干策略,希冀能在一定程度上扭转目前高职院校英语专业科研劣势的局面。     

英语教师教科研能力现状及培训对策

一、英语教师教科研能力的现状分析 目前,永康市英语教师教育科研能力非常低下,从事教科研的积极性不高(目前关于英语方面的课题仅只有6个,已做过加上在做的也不超过10个),上进心不强,在很大的程度上,阻碍了全市英语教学水平的提高.     

论高职英语教师科研素质提升的制约因素及有效途径

教学和科研相辅相成。然而,科研却是众多高职院校教师尤其是英语教师的软肋。英语教师科研能力的提高是高职英语教学水平的必然要求,具有时代的必然性。本文详尽分析当前高职院校英语教师的科研现状及制约其科研能力的种种因素,进而提出提升高职院校英语教师科研能力的若干政策,以期能在一定程度上扭转目前高职院校英语专业科研劣势的局面。     

论高职高专青年英语教师在岗自我发展

从学校的长远发展和教师个人的职业前景来看,高职高专院校的青年英语教师在走上讲台之时,如能适时地规划职业生涯,走自我发展之路,那么教学艺术的提高、专业素养的提升和科研能力的增强是指日可待的。     

关于影响大学英语教师科研态度因素的调查分析

大学英语教师对待科研的态度直接影响着他们从事科研的意愿,继而影响自身的教学和科研成就。通过对来自北京地区6所高校的32名一线英语教师对于科研态度的调查分析发现,除两名教师外,多数教师对科研的意义持肯定态度,他们表达了在科研中所存在的困难和疑惑,同时对大学英语教师如何做好科研工作提出了一些建设性意见。     

独立学院青年英语教师反思性教学应用探讨

反思性教学能促使青年教师将理论与实践结合起来,进而增强青年英语教师的科研能力。可见,该教学法对于促进独立学院青年教师专业发展具有重要意义。通过对反思性教学法的教学目的、教学手段、教学评价的认识后发现,独立学院青年英语教师在运用反思性教学法时缺乏运用意识、运用能力,缺少运用评价。本文认为,反思性教学的有效运用,要分析独立学院青年教师的教学现状,增强独立学院青年教师的职业意识,引导帮助青年教师运用反思性教学,完善青年教师运用的绩效评价机制。     

“汉学热”下高校青年英语教师的汉学修养

中国经济迅速发展掀起国际范围的"汉学热"。调查发现,尽管青年英语教师有其自身不可比拟的优势,但他们的汉语文化基础相对薄弱。这将一定程度阻碍他们教学和科研的进一步发展。青年英语教师应该学贯中西,厚实母语文化基础,从中汲取丰富营养,以在教育科研上有更大作为。     

谈高职英语教师科研能力的培养

科研能力是教师职业能力的重要组成部分.提高科研能力是实现高职院校产学研特色,构建高职特色的英语教师队伍的重要途径之一.文章讨论了高职院校英语教师科研活动的定位,并提出了高职英语教师科研能力培养的途径.     

大学英语青年教师教学团队建设与发展探究

针对我国外语教师专业发展中存在的问题,需要探讨大学英语青年教师专业发展的有效途径。通过制定保障团队顺利发展的规章制度、课堂教学改革和实施行动研究等一系列措施,临沂大学英语教学团队探索了一条提高我国青年外语教师教学和科研能力自主发展的道路。