课堂教学中偶发事件的处理技巧

课堂教学中,由于各种原因,难免会出现一些偶发事件。如何面对这些突如其来的问题,使课堂多一些欢笑,少一些尴尬,便成为教师教学素养的最好体现。笔者认为,教师首先要有热爱教育、热爱学生的高尚职业道德。爱是教育的前提。没有爱就没有教育,爱学生是教育取得成功的前提。偶发事件的处理也要以“爱心”为行为的准则。在偶发事件的处理中表现出教师对学生的热爱与负责精神。     

谈技校教师的职业道德

谈技校教师的职业道德●王海信高丽华技工教育是职业技术教育的一部分，办好技工教育，关键在于培养一支政治觉悟高、业务能力强、具有高尚的职业道德、热爱技工教育事业的合格的教师队伍。笔者认为，一名合格的技工学校教师，应具备下列几方面的素质。一、具有较高的政治...     

把爱融入教师言行中

热爱学生是教师应有的职业道德,是教师高尚道德情操的集中反映,也是做好教育工作的前提。热爱学生决不是说空话、套话,应体现在具体的行动上。     

教育技巧的奥秘

热爱学生是教育素养的实质教师的职业道德是否高尚,主要应从两方面看:一是看他是否忠于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;二是看他是否热爱学生,能不能做到既教书又教人。许多老教育家认为,教师的职业道德内容很多,唯热爱学生、教书育人是它的核心。当代苏联教育家苏霍姆林斯基认为,热爱孩子是教育素养中起决定作用的一种品质,是教育素养的实质,是教育艺术的基础。“教     

让师爱与责任同行

现代教育活动中,师生关系是学校教育活动中最重要的人际关系,是师生双方共同的活动。教师被人们称为人类灵魂的工程师,教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。     

浅谈教师高尚师德的树立

教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生"信其道,乐其道",爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.     

用“心”当好“孩子王”

正一是爱心。"热爱教育事业,热爱学生"是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。"很难想象,一个不爱孩子、把工作仅仅看成是谋生手段的教师,会有怎样的教育动力。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我们就要投入那种角色。如,孩子病了,我们就要像妈妈一样搂抱她、亲     

论声乐教师应具备的基本素质与业务能力

声乐教师是以教导学生如何运用好自己的嗓音,如何掌握和表现人声艺术,以及教导学生如何理解、处理、表现不同风格声乐作品为职责的教育工作者.声乐教师在声乐教育中起主导作用.一个合格的声乐教师应该忠于教育事业,热爱学生,有过硬的业务能力,同时具有高尚的职业道德和强烈的工作责任心.     

也谈班主任的素养

一、班主任应具备的素养(一)忠诚教育、教书育人的信念和对学生满腔热情与爱心学生是教师工作的对象,但师生关系又是教育工作中平等的、基本的关系。热爱学生、诲人不倦是教师职业道德的本质内容,苏霍姆林斯基说:"如果你不爱学生,那么,你的教育从一开始就是失败的。"     

热爱学生 增强教育的生命力

教师要成为合格的人民教师,胜任21世纪教育发展的要求,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要具备良好的职业道德。托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”热爱学生是教师职业道德体系的重要规范。同时,也反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。     

"五心":宽容的前提

宽容是一种爱。教师如果能宽容、善待每一个学生,是教师高尚职业道德的体现。要做一名合格的教师,首先要学会宽容孩子,而具备“五心”则是宽容的前提。一要有“爱心”。关爱学生,是教师职业道德的基本要求,同时也是衡量教师道德的准则。俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师;如果一个教师虽然读过很多书,但却不能热爱事业,也不热爱学生,也就算不上一个好教师;如果教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”爱是一种发自内心的真诚,是一种自我牺牲。瑞士教育家斐斯塔洛齐…     

浅谈教师高尚师德的树立

教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生“信其道,乐其道”,爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.     

教师应具备的基本素养

教师在教育工作中起着重要作用,教师的素质是直接影响教育工作成效的主要因素。为了更好地适应课程改革的需要,把学生培养成为社会各行各业所需要的人才,我认为教师应具备以下基本素养：一、热爱工作。忠贞不渝人民教师首先要有高尚的职业道德素质,要热爱本职工作,忠诚于人民的教育事业,以献身教育、甘为人梯为荣,以高度的责任感全心全意地做好教育工作,为教育工作贡献自己的一切力量,不惜牺牲个人的利益。热爱和忠诚于人民的教育事业,是社会主义道德素质的基本原则在教师道德中的具体化,是人民教师热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的崇高精神境界的集中体现。有了这个素质基础,教师才可能自觉地尽心竭力地教书育人,才可能加强自己的各方面修养,用行动去影响学生,在平凡的教师岗位上做出不平凡的业绩。     

教师素质重在师德

教师要有高尚的道德品质,品德问题是教师修养的首要问题。文章认为师德就是教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则。教师应爱党、爱祖国、忠诚教育事业;应热爱学生,以身作则,为人师表;应刻苦钻研业务,严谨教学,教书育人。     

教师职业道德初探

简述教师职业道德规范内容，在教师职业道德规范中教师应该是热爱学生，团结同事，服从领导，尊重家长。热爱学生，关心教师集体，尊重学生家长是教师职业道德的主要内容。每个教师都能具有高尚的教师职业道德是非常重要的。     

新世纪教师素质谈

新的世纪中国将跻身于现代化国家的行列，教育要真正成为中华民族腾飞的基石，关键问题之一，就在于教师队伍素质的提高。教师担负着培养高素质人才的历史重任，应具备更高的素质，以适应 21世纪基础教育发展的要求。 　　一、高尚的道德素质教师的职业道德素质是教师素质结构中首要的素质，是光照社会道德的一面镜子。新世纪的教师更应不断完善自身的道德修养，以高尚的道德濡染学生。一是爱岗敬业、无私奉献的师魂。要忠诚于党和人民的教育事业，并立志为教育事业奉献一切。要甘于清贫、甘于寂寞，不计得失，无私奉献。二是热爱学生、尊重…     

历史教师职业道德建构的途径

教师在教育中承担着"传道、授业、解惑"的重任,这就要求其应具备与之相适应的职业道德。历史教师职业道德建构途径是热爱本职工作,献身教育事业;遵循教育规律,旨在教书育人;热爱学生,诲人不倦;严于律己,为人师表;秉承传统"史德",坚持真理,修正错误。历史教师只有具备这种"学高为师,身正为范"的职业道德,才能无愧于"教书育人"和"为人师表"这一"人类灵魂工程师"的光荣职责。     

建构快乐高效的语文课堂

教师被誉为人类灵魂的工程师,要求教师热爱自己的教学工作,热爱学生,有高尚的职业道德和责任心,要有一个好的心态,要加强教育教学研究,提高课堂教育质量,因材施教,采取多样化、个性化的教育,努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才.就语文教师本身来说,需不断提升自身的教学能力.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。所以,中职语文教师的课堂教学能力的提升成为重中之重。     

重视和加强师范生教师职业道德的养成

一名合格的教师首先必须具备良好的职业道德意识。职业道德意识包括职业道德、事业心和教育热情。职业道德表现为对教育事业的忠诚和教师本人的为人师表;事业心集中体现在对教育事业的无私奉献和高度负责的敬业精神;教育热情则是教师对教育事业和学生的满腔热爱。在此基础上,教师才能产生合乎教师职业道德规范的行为。职业道德意识应该是所有教师努力追求、必须做到的一种基本要求,教育事业因教师的职业道德意识而显示出崇高、伟大。然而在现实的教育实践中,教师的职业道德现状却令人堪忧。有的教师不安心于本职工作,缺乏对事业的追求和热爱…     

爱——老师的职责

<正>教师职业中包含着一种高尚而特殊的爱,那是一种全身心的无私无悔的爱的奉献。因为教师是人伦之楷模,万世之师表,这是教师追求的最高境界。爱不是空洞的说教,而是实实在在的行动。作为"人类灵魂的工程师",不仅要教书育人,更重要的是"爱生",只有真正热爱学生,走进学生的心灵,才能把教书育人的工作做好。教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育,树立坚定的教育事业心。我们要真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身