图像方法在《电工基础》教学中的作用

在<电工基础>教学中,图像方法具有具体性、直观可感性、思想性等特点,在建立概念、探索整体结构和变化规律、认识系统整体和分析题意等方面具有重要作用.     

多媒体在《电工基础》教学中的应用

本文从激发学生学习兴趣、提高课堂效率、突破教学难点、促进复习检测、加大教学密度五个方面,结合《电工基础》教学实例,深入浅出地研究多媒体电化教学工具在课堂教学中的应用,有理有据。这对丰富课堂教学手段与方法,对职业中专学生顺利完成学习任务,有很大的帮助。     

浅析探索性实验在《电工基础》教学中的作用

在《电工基础》课程教学过程中,边演示实验边讲解,即将验证性实验贯穿于理论教学之中,这种探索性的实验是一种十分有效的教学方法,能够降低新知识的难度,收到事半功倍的教学效果,实现以实践能力为本的教学目标.     

浅谈探究式教学法在《电工基础》教学中的应用

新的教育教学理念,对于"自主、合作、探究"的课堂教学方式给予了充分的认可.可以说,倡导探究式教学己经成为当前教育理念的主流.     

抛锚式教学法在《电工技术基础与技能》教学中的应用

本文以中等职业学校机械专业《电工技术基础与技能》课程教学为例,探索如何采用抛锚式教学法进行教学改革实践,使学生的学习方法由传统被动式接受知识向抛锚式主动探究学习的转变。文章从捕捉"锚"、选择恰当的时机与方法抛"锚"、把握"锚"的难易四个方面,阐述《电工技术基础与技能》课程如何应用抛锚式教学法来激发学生的学习兴趣,培养学生创造性学习能力,提高学生主动学习、合作学习以及实践动手能力。     

浅谈多媒体在《电工基础》教学中的运用

《电工基础》内容概念多,原理抽象,难懂难学。为了激发学生的学习兴趣,多媒体计算机辅助教学,不仅极大地丰富和发展了教师的表达方式和内容,很多过去难以形象说明的公式、原理、定律,借助多媒体技术可以清晰表达,其生动、丰富的画面,而且美妙动听的音乐效果非常吸引学生,广泛地刺激学生的注意力,较好地调动了学生的积极性。     

中职《电工基础》创新教学研究

《电工基础》在中职学校里属于一门专业性较强的课程,但因为《电工基础》理论性强、内容非常枯燥,很难激发起学生们的学习兴趣。随着我国教育体制的不断改革与发展,中职院校的教学模式也进行了创新,针对学生对《电工基础》的学习积极性差的现象,中职院校对具体的教学模式进行了创新与完善,通过各种课堂情景的创设及现代化教学手段的运用来提高《电工基础》学科的教学质量,提高其教学的有效性。     

TRIZ理论在中职《电工基础》教学中的创新应用

在"新工科"建设背景下,如何做好中职学校工科专业基础课程教学改革是值得研究的课题。将TRIZ理论应用于《电工基础》课程教学中,可对教学内容、方法、手段的设计进行创新改革。可提高教学影响力,培养学生的创新能力,为国家储备应用型人才。     

比喻在《电工基础》教学中的作用

技工学校电子专业的学生在学习《电工基础》这一技术基础课时,大多数认为难学、难记、难理解,存在畏难心理,从而学习兴趣不高。我在几年来的教学实践中深切体会到：在讲解概念的教学过程中适当地运用比喻,可使枯燥乏味的知识兴趣化、抽象的概念具体化、深奥的理论形象化,不但能减少教学难度,而且能使教学内容直观、易懂、易记,更有助于培养学生的想象能力、思维能力和记忆能力,拓展学生的思路,调动学生理论与实践相结合的积极性。因此,在《电工基础》的教学中,教师灵活地恰到好处地运用比喻,将会收到事半功倍的效果。     

《电工基础》课程教学探讨

《电工基础》是职业院校电气信息类、机电控制类专业非常重要的一门专业基础课,本课程理论性、专业性及实验性强,与生产实际联系紧密,学生普遍感到难学。本文从抓住要点、打牢基础,改进方法、提高兴趣,加强实践、学以致用等几个方面来阐述学好《电工基础》的几个要素。     

谈多媒体在《电工基础》教学中的应用

在<电工基础>教学中,利用多媒体课件可激发学生兴趣,突破教学难关,弥补演示实验的不足,促进教学改革,加大训练量,提高学生解题能力.     

情境教学法在中职《电工基础》教学中的应用

教学情境具有生活性、问题性及真实性等基本特征。创设适当的教学情境,对提高学生对《电工基础》课程的学习兴趣和培养学生解决实际问题的能力有显著的促进作用。     

《电工基础》在机电专业课程中的重要性

随着社会的发展与进步,机电专业越来越受到人们的关注,机电专业方面的教学也逐渐受到人们的重视。《电工基础》是机电专业的重点科目,该科目的学习对于机电专业课程的发展有十分重要的作用。本文主要阐述了《电工基础》在机电专业课程中的重要性,并对如何优化《电工基础》教学的方法进行了探索,旨在为促进机电专业课程的发展和进步提出有价值的参考意见。     

多媒体技术在《电工技术基础》教学中的应用

《电工技术基础》是中等职业学校电工、电子类专业的一门必修课,采用传统的语言文字、挂图和模型等向学生传导信息,面授知识显然有很多不足之处.随着科学技术的不断发展,多媒体的大课容量,多媒体的立体真实效果,大大激发了学生的学习兴趣,使得基础相对较差的中职生潜力被挖掘出来,这种视觉刺激与中职生的活泼性格搭配起来,优化课堂教学,提高了教学效率.     

《电工基础》教学中的“习题意识”

根据江苏省对口单招考试大纲,《电工基础》课程相关知识是电子电工专业、机电专业和计算机专业必考的科目．在专业综合理论考试中都占有一定的比例。《电工基础》课程中的“习题意识”是学生巩固知识、活化知识、加深理解、发展智能的重要途径。本文具体阐述了在《电工基础》教学中渗透“习题意识”的三个方面。     

《电工基础》教学技巧浅谈

《电工基础》在技校的机电、电气等专业课程中是非常重要的,但是由于大部分技校生在中学时物理基础薄弱,该课程的教学异常艰难,而且学生往往因为基础不好而缺乏信心,从而对学习更加厌恶,这一恶性循环对于整个专业课的学习都带来很大麻烦。因此,加强《电工基础》的教学,探讨教学的技巧,帮助学生建立兴趣等是非常重要的。作者根据多年的教育教学经验,总结出几点教学技巧。     

谈职业学校中的《电工与电子基础》教学

一、教学内容上--精简实用,深入浅出 选取和编写教学内容,应符合职业教育培养目标,体现专业特点和学生的实际.职业类学校以培养基层一线的具有一定专业理论基础知识,能解决实际问题,有较强实践动手能力的应用型人才为目标.     

关于《电工基础》的教学体会

《电工基础》是电子电工专业重要的一门专业基础课,也是学生接触最早的一门专业课,通过这门课程的教学,学生可以掌握其基本理论、基础知识。培养分析问题、解决问题的能力。由于中等职业学校的学生文化专业基础知识薄弱,功底差,接受能力慢,部分学生存在厌学的情绪,而电工基础课又是一门理论性学科。因此学生理解和掌握起来非常困难,这就要求教师在教学过程中不断变换教学方法．提高学生对这门课的学习兴趣。同时使学生对知识的理解更透彻,更好地掌握知识。并更好地运用。作者结自身在电工基础课教学实践中积累的经验,总结出几点教学体会,以期在教学中发挥很大的作用。     

《电工基础》教学中的几种有效方法

作者从多年的《电工基础》教学实践过程中总结了几种切实可行的教学方法。比喻法可使抽象的概念具体化;不同方法用同一道例题讲解可使学生快速掌握各种方法;运用多媒体可让真情实感取代凭空想象。恰当运用以上方法能够激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,使死板呆滞的教学内容变活。