浅谈初中生英语自学能力的培养

在英语教学活动中,往往存在着教师用足了劲收效却甚微的普遍现象.这时候我们就常常不是抱怨学生脑子笨、学习态度不端正,就是埋怨学生学习积极性不高,等等.笔者认为,主要问题不在学生,而是在教师没有能教给学生一套比较科学的学习方法.教师在教学中往往只注重基础知识的传授,而忽视对学生学习方法的指导,更重要的是忽视了对学生自学能力的培养.因此我们不仅应要求学生"学会",还应要求学生做到"会学",即要教给学生一套较为科学的学习方法,特别是自学方法,也就是学生自主学习能力的培养.下面就谈谈笔者在多年教育教学中,摸索总结出的几种教学方法,以期与同行商榷.     

在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化

“在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化.”这是《普通高中物理课程标准》中提出来的.在高中物理教学中,教师要采用多种教学方法,促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.并且,在多样化的教学方式中,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.所以,谈谈如何在高中物理课堂中注重自主学习.     

高中学生英语自学能力的培养

中学生英语学习效益低下的原因之一是学生没有自学能力。教师在教学中应注重对学生自学能力的培养，这不仅是学生继续深造的需要，也是学生步入社会后生存与发展的需要。在小学和初中阶段：由于传统教学观念的影响，教师一般不太重视对学生自学能力的培养。老师一般采取“高压”政策，跟的太紧，学生的学习被动，不得已才学，而且学生依赖性太强，没有自主学习的良好习惯。到了高中：由于学生学习任务重，时间紧，许多教师往往也会忽视这个问题，以至于有些学生进入高中、乃至大学仍缺乏自学能力。因此，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力十分重要，特别是在英语教学的起始阶段更是如此。针对这一情况，我对新一届高中学生进行了旨在培养学生英语自学能力的课题研究。     

谈高职学生语文自主性学习能力的培养

培养高职学生语文自主学习能力是当前高职教育中一项重要内容.它具有十分重要的现实意义和深远的历史意义.本文从激发学生语文学习的兴趣,强调课前自学,培养自觉学习的习惯,重视学生表达能力的提高四个方面探讨了学生语文自主性学习能力的培养.     

论农村小学英语的自主学习

英语的学习不能像其他学科的学习方法一样,它具有自己的特殊性和持久性.我认为在农村小学英语教育中培养学生的自主学习极其重要,以下是本人对农村小学英语自主学习的一些浅见. 一、什么是自主学习 自主学习是指学习主体有明显的学习目标,对学习的内容和学习的过程有自觉意识和反映的学习方式.     

浅谈化学课堂教学中学生自主学习能力的培养

学生自主学习能力的培养是高中化学教学的重要目标,是新课程改革发展的必然趋势,是时代的呼唤.本文根据笔者的化学教学实践.对化学课堂教学中学生自主学习能力培养的一些做法进行归纳、总结、提升.     

如何激发农村孩子自主学习语文的热情

小学生学习语文必须以兴趣作为基础,有了对语文的兴趣才能使学生自觉进入积极的思维状态。兴趣是带有情绪色彩的认识,是推动学生去认识、探索语文教学内容的一种重要动机,是学生学习中最活跃的主观因素。语文教学中应不失时机地激发学生学习的兴趣,培养自主学习的意识。     

构建有效的科学课堂

1．学生要有自主性 一是学生自主学习的目的要明确。学生自主学习之前,要明确自学的时间、内容、方法、要求,学生要带着问题、带着目标进行自主学习。     

构建有效的科学课堂

1．学生要有自主性 一是学生自主学习的目的要明确。学生自主学习之前,要明确自学的时间、内容、方法、要求,学生要带着问题、带着目标进行自主学习。     

培养学生自主学习能力的策略

全日制普通高级中学化学教学大纲中指出:"要有计划地指导学生自学……以发挥学生的学习主动性,培养学生的科学探究能力。"因此在新课程的实施过程中,应该注重学生自主学习的意识和能力的培养。一、自主学习的基本特征所谓"自主学习",可以概括为:建立在自我意识发展基础上的"能学";建立在学生具有内在学习动机上的"想学";建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的"会学";建立在意志     

如何搞好初中数学课的预习环节

<正>预习是学生学习的重要基础环节,它是学生自学的一个重要组成部分,也是落实《新课标》培养学生自主学习能力的一个重要策略。一旦预习成了学生的一种持久的自主的学习行为,那将会对学生自主学习能力的培养发挥不可估量的作用。一、激趣是预习的关键"兴趣是最好的老师",学生只有对数学预习产生兴趣,才能乐于预习,才能用心预习,从而提高预习成效,并持之以恒,     

初中语文教学如何培养学生的自主学习能力

语文学科具有工具性、人文性和思想性的学科特点,这就决定了语文知识的“教”与“学”离不开学生的自主学习行为,所以在初中语文教学过程中培养学生的自主学习能力显得尤为重要。     

如何借助思想品德教学培养学生自主学习能力

新课程强调要大力培养学生自主学习、合作学习的能力,但在当前初中思想品德课教学中还存在着满堂灌的现象.因此,教师要彻底转变教学观念,根据教材的实际内容,创设不同的教学情境,激发学生的学习积极性,充分发挥学生的主动性,从而提高学生学习思想品德课的自主学习能力.     

培养学生自主学习的能力

自主学习，就学习方式而言，包括两个方面，第一，学生自学，以自读课本、上网查阅资料、向他人咨询等形式获得知识，此为主动接受的学习方式，亦即接受式探究的学习方式；第二，学生自主探索发现，指学生在教师的引导下，按科学发现的一般模式获取知识，此为发现式学习方式，亦即发现式探究的学习方式。自主学习，实际上就是新课改倡导的探究式学习。如何培养学生自主学习的意识，让学生学会学习，从而有利于学生的终身发展？这是在新课改中需要每一个教师不断地去摸索和总结的。本文以人教版课标教材《代数》七年级上册的《有理数的加法》为例，谈谈自己在教学中尝试创建自主学习课堂的一点体会。     

小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

叶圣陶先生说:“学习语文主要靠学生自己读书,自己领悟.”而“自主学习”强调的是自由、自主、创新.因为只有在自由的环境中学生才能自主,也只有在自主的前提下,学生的创新个性才能得到发展.那么,如何才能让学生发挥有效的自主学习呢?     

学案先学 顺势后教

在教学过程中,教师首先要指导学生自主学习,而后根据学生学习的情况有针对性地展开教学。一、学案先学布鲁姆说过:"提供足够的时间与适当的帮助,百分之九十五的学生能够学习一门学科达到高水平的掌握。"要相信学生具有自主学习的巨大潜力。1.精心编制学案自主学习的前提是为学生提供能够引导他们学习的学案。(1)准确定位学习目标。教师要认真钻研教科书和课程     

如何培养学生学习英语的自主性

英语课要培养学生的自主学习的能力,就应有明确的自学要求,给学生充分的自学时间。一是在课前的英语预习中培养学生的自主性;二是在英语课堂教学中培养学生的自主性学习;三是在课后的指导中培养学生的自主学习性。除此之外还要激发学生的自学兴趣。     

英语教学中如何有效指导学生自学

英语新课程改革指出学生是学习和发展的主体。因此,有效指导学生自主学习,培养学生的自主学习能力具有重要的意义。作为一名新时代的英语教师,本文认为激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力是提高英语教学质量的关键。因此,教师在课前、课上及课后都需要加强对学生的学法指导,有目的、有计划、有步骤地培养学生的自主学习能力,从而发挥他们的主观能动性,达到良好的教学效果。     

高职学生自主学习能力的培养

学习是高职学生的主要任务,也是高职学生生活中的主要内容.但在现实生活中,高职学生虽然考上了大学,但自主学习能力普遍较差.在调查研究的基础上,根据高职学生的学习特点,通过激发深层次学习动机、学会多种学习策略、增强自我监控能力、充分利用各种学习资源等自主学习能力的培养,帮助高职学生学会学习,以适应社会发展的需要.     

教育观应『以师生为本』

教师和学生是学校教育中最主要的因素,是学校组织系统中不可缺少的重要组成部分,在现实的学校教育教学活动中,无论教师的教还是学生的学,都是以学习为前提的.这包括了教师自学和教师之间的学习,学生自学、学生之间的学习和师、生之间的学习,教师不仅仅是教育者,学生也不仅仅是受教育者,二者在学校教育的同一区域中融合为一个学习共同体,呈现的是一种动态的共生互学的关系.