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仙居县第一小学的作业改革也经历了题型题量研究、作业功能研究、作业在学习过程中的运用研究三个基本阶段。现在正运用这些研究成果开展以作业 相似文献
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作为学校管理者,我们经常能听到来自学生家长的两种不同的声音:一种是反映教师作业布置得太少,孩子回到家,不是上网就是看电视;另一种是反映教师作业布置得太多,孩子每天做作业都要到晚上九点多。这引起了我们对学生作业问题的关注。于是,学校对全校教师以及三至六年级的全体学生做了一次问卷调查,共回收了学生问卷774份,教师问卷45份。师生对问卷中涉及的18个问题的回答很能说明问题。例如:在回答"你喜欢什么样的作业形 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”因此,新课程理念下的小学语文作业设计应立足于学生的全面发展,以更好地为语文教学改蓖服务。经过近几年的实践和探索,笔者以为,当前的小学语文作业改革应从以下几个方面入手。 相似文献
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随着新课程改革的深人推进,广大教师认真学习新理念、新思想,树立新观念,对课堂教学进行了全面改革,学生学习主体性日益突出,整个学习过程学生学得主动而愉悦,取得了可喜的成就。大多数教师过于重视课堂教学改革,而往往忽视作业布置这一环节。 相似文献
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在新一轮课程改革中,作为重构一个独特的教育内容体系中的一项重要内容——作业,该如何改革呢?笔者认为,可从以下几个方面进行尝试。 相似文献
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丁二红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):125-126
对如何开发与利用数学作业在培养学生正确数学观念,促进学生主动探究,培养创造才能等功能的研究不够,即使有一些,也局限于现成习题的改变和筛选,缺少应有的广度和深度。因此,形成一个正确的作业观,明确作业的功能、设计、使用以及评价,将直接影响数学教学的成果。我们根据新课标的要求,在传统作业的基础上, 相似文献
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新教育理念的转变及课堂教学模式的革新 ,对如何给学生设计家庭作业提出了新的要求 ,在英语课程标准的指导下 ,和着课改的韵律 ,笔者对此进行了积极探索 ,提出作业生活化、活动化、创新化、多元化的原则 ,有效促进了教学工作 相似文献
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作业是教学过程中一个不可缺少的环节,也是学生学习过程中一个重要的组成部分。如何克服目前作业布置中存在的弊病,是贯彻实施《语文课程标准》时必须解决的重要问题,也是我们每一位语文教师应该积极探讨的课题。按照新一轮课程改革的精神,我们认为现行语文作业的改革应朝以下几个方面去努力。 相似文献
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韦珂 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
当前,小学语文教学过程中对于作业的认识存在一些偏差,如曲解作业的作用,作业的形式过于死板,作业量过大、过杂等问题,本文基于这些问题进行了较为细致的探索与思考,并给出了较为可行的改进措施。 相似文献
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一、语文作业要强调“质” 针对语文作业种类繁多的问题,我首先做出归类分析,按它的功能划分,把生字本、抄词本合成一项,这些作业基本上都是字词的认知训练,可以集中在一个本子上,字词每个写两三遍。有人问:那么少的量,学生能记住吗?其实,学生能否记住,跟他写多少遍的关系不大,有的学生记忆力好,或记忆方法好, 相似文献
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张广元 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):13-14
小学众多学科中,语文老师的课业负担是非常重的,据调查,小学语文老师每人每天平均最少上三节课,花费三小时,大部分老师还兼代别的课(社会、思品等)而批改作业最少时也得花两小时,再加上语文老师大都带班主任,还有许多繁琐的班级事务要处理,老师们都埋怨有判不完作业,连备课的时间都没有,好多老师都带着作业和教案回家完成。再调查一下语文学科作业的种类,先不说留的量多少,光说种类就让人发怵:田字本、注音本、大横格、读写笔记本、日记本、考试本、练习册、考试本、作文本等,别说学生抱怨作业多,光老师批改就得花费多少时间。 相似文献
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我常常感到很庆幸,自己做了语文教师,因为从课前导入、课程讲授、板书小结直至作业设计,我觉得每一个环节都是充满学问的。课堂上、生活中,激情和智慧的碰撞总能进溅出金灿灿的火花,而看似平常的作业设计这一环节尤见功力,因为它体现着教师的教育教学思想,是培养学生学习兴趣的第二课堂。 相似文献
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作业是教师给学生布置的功课.是学生巩固所学知识、发展思维、形成技能的重要途径。然而.传统作业就如一道教师为学生强行定制的配餐.教师总想让学生吃饱、吃好,结果却事与愿违。 相似文献