以课程建设推进专业内涵建设的实践——以温州职业技术学院为例

专业内涵建设水平是高职院校办学质量的重要标志,课程建设是专业内涵建设的核心.也是教学改革的重点和难点.温州职业技术学院在课程建设方面的探索和实践从一定程度上推进了学院的专业内涵建设.     

关于高等职业院校促进内涵建设的思考

近几年,各高职院校在招生规模上取得了长足的发展,但内涵发展却显得不够.文章从深化教学改革、加强师资队伍建设、强化内部管理几方面阐述高职院校促进内涵建设的相关内容,以彰显高职院校办学特色,实现高职院校培养实用型、技能型高素质人才的战略目标.     

专业内涵建设求突破:合作 创新 服务——以江苏省江都中等专业学校创建国家示范校为例

江苏省江都中等专业学校坚持以"抓内涵、精管理、提质量、谋发展"为专业内涵建设的突破口和着力点,坚持在校企合作上求突破,在建设模式上求创新,在服务能力上求提升,有效地强化了学校内涵,提高了教育教学质量。     

试论高职院校校园文化建设的现状及其发展方向

高职院校在校园文化建设上存在着内涵建设不足、企业文化渗透不够及必要的物质支撑和制度保障不力等问题,应该在加强内涵建设、打造校园文化与企业文化的沟通融合、突出职业特色与就业能力方面下大气力.     

浙江科技工程学校 管理创新:中职内涵式发展的有效保障

目前,中等职业学校的发展存在内涵建设不足的问题。从范围上看,内涵建设内容呈现阶段性、多样性和复杂性的特点,难一蹴而就;从主体上看,作为体现内涵建设本质要求的双师型教师比例偏低,且尚未实现理想的优化整合;从模式上看,作为内涵建设关节点的人才培养模式的改革还在探索中;从管理上看,中职起步晚、底子薄、问题多,全面加强内涵建设,需要一个较长的建设过程。不管是"难以一蹴而就的内涵发展范围","尚未优化整合的主体",还是"尚在探索中的模式改革",都已经起步或初现成效。浙江科技工程学校多年来致力于内涵建设,不断进行管理创新,建立了内涵式发展的有效保障。     

从外延扩张到内涵建设是高职教育发展的战略选择

我国高职教育经过近几年的快速发展,在规模上已占高等教育的"半壁江山",但外延的扩张必须以质量的提高为基础.加强内涵建设是高职教育持续、健康发展的关键.加强内涵建设要求高职院校明确办学理念、加强专业和课程建设、重视"双师型"师资队伍建设、走产学研结合的道路,办出高职特色.     

校园文化建设的逻辑思考

环境育人,文化化人,承担教育主体责任的学校应注重校园文化建设.从逻辑的角度来看,进行校园文化建设应从确定其内涵和外延入手,从内涵上校园文化建设既要重点突出又要富有时代特色,从外延上校园文化建设的形式应丰富多样.唯有如此,才能培养全面发展的、高素质的人才.     

以人为本与师资队伍建设之辨析

在师资队伍建设中应坚持以人为本,二者在地位上具有全局性,在内涵上具有重叠性.只有认真践行以人为本,才能使师资队伍建设在科学的轨迹上运行,收到期盼的效果.     

中国特色社会主义内涵的多维解读

中国特色社会主义是当代中国共产党人在理论和实践上的伟大创新.中国特色社会主义具有丰富而又深刻的内涵,主要包括建设道路、理论体系、发展模式、共同理想,建设事业等方面.全面深入地分析和研究中国特色社会主义的内涵,对于我们把握其精神实质具有十分重要的意义.     

对公安院校内涵建设的思考

公安院校开展内涵建设是深化教育领域综合改革和全面深化公安教育改革,推动公安教育在新的历史起点上开创新局面、取得新发展的应有之义。必须苦练内功,遵循内涵建设的基本原则,把握内涵建设的总体要求,明确内涵建设的基本思路,在内涵建设的核心指标上取得实质突破,才能形成鲜明的办学特色。     

内涵发展背景下高职教师队伍的建设理想

高职院校内涵发展是一种以提高办学水平、提升人才培养质量、进行技术开发、服务区域社会发展等为核心的发展模式.教师队伍建设是其内涵发展的基础与关键.教师队伍建设目标上要体现人文关怀;制度管理上要充满人性化;同时教师要实现个体觉醒.     

文化现代化建设刍议——以中国化马克思主义文化建设为视角

现代化建设包括经济、政治、文化等诸多方面,所以现代化建设不能仅仅局限于工业、农业、国防和科技的现代化,即现代化建设不能没有文化的现代化建设.文化现代化具有丰富的内涵,在明确其内涵的基础上才能深知其具有的重要理论意义和现实意义.从中国化马克思主义文化现代化建设的历程发现,在不同的历史时期,文化现代化建设的涵义是一个历史演进的过程,即经历了新民主主义文化、社会主义精神文明建设和中国特色社会主义文化建设的不断创新和丰富的发展过程,它们在本质上具有一致性,是一脉相承的,与时俱进的.在面临社会转型和变迁的新形势下,建设文化强国、实现文化现代化建设,更有必要坚持在当代中国化马克思主义理论指导下深化文化体制改革,发展文化产业,建立健全文化发展评价标准.     

新课程改革视野下的学校文化建设

新课程改革在本质上是文化的变革,改革的深化需要进行文化方面的思考,新课程改革文化与当前的学校文化间存在的冲突,在某种程度上影响了课程改革的深化和学校的内涵与特色发展.明晰学校文化内涵,理解学校文化与新课程改革的关系,把握新课程背景下学校文化的意义,探究学校文化建设的策略,对深化课程改革、促进学校全面发展有着重要的意义与价值.学校文化建设应明确基本理念;重视不同文化对学校文化建设的影响;充分发挥校长、教师、学生、课堂学习研究在学校文化建设中的引领、主体、动力和优化作用.     

师德建设的思考与实践

师德建设是一个永恒话题,也是教育行业和全社会都在关注的热点问题,但年复一年的师德教育,在一些地方还停留在表面上,不深入、不扎实,没有从根本上研究师德建设,不少学校甚至还停留在应付上级的检查考核上,收效甚微.究其原因,与我们对师德内涵理解肤浅有关.实践中我们体会到,只有正确理解和把握师德内涵,从实际出发进行师德建设,才能收到理想效果.     

团学活动对班风学风建设促进作用的研究

学风建设是高等学校基本建设的一项长期性工作,是衡量一所高校教育教学质量的一项重要标准,也是高校生存发展的重要精神支柱.高校团学组织与学风建设在目标上的一致性、内涵上的融合性和工作上的互利性,有利于其形成密切关系.本文阐述了团学组织以干部的表率力、组织的感召力和活动的推动力对学风建设起着不可替代的作用.     

用“三个代表”思想创新高校共青团工作

新时期高校共青团工作面临着重大的机遇与挑战.一方面,素质教育使新时期高校共青团工作在内涵上更加丰富、在外延上充分扩展;另一方面,高校改革发展的新形势使高校共青团建设出现了一些新问题,亟需探索和解决;同时,"三个代表"对新时期高校共青团工作也提出了新的要求.我们必须以"三个代表"重要思想为指导,按照"三个代表"的要求,切实加强新时期高校共青团思想建设、组织建设、作风建设.     

试析学风建设是高校思想政治教育的重中之重

学风建设对高校、大学生而言意义重大,构建优良学风的长效机制势在必行.高校思想政治教育与学风建设在内涵和培养目标上具有统一性,其在学风建设中发挥着重要作用.通过加强理想信念教育、建立长效激励机制和预警机制、严肃考风考纪等途径有助于加强学风建设.     

加强内涵建设,提高办学质量——民办高校发展之路探讨

民办高校在经过20多年的风雨发展后,今天进入了一个新的发展阶段,即由注重"规模、数量、硬件"的外延式扩张转变到注重"质量、效益和软件"的内涵式建设.本文在考察了我国民办高校发展的历程后,论证了民办高校今天加强内涵建设的必然性及意义;探讨了民办高校加强内涵建设的关键环节及核心内容;文章最后部分,又分析了民办高校在加强内涵建设过程要注意处理好的几个关系.     

2013年湖南省高等教育热点论坛综述

2013年6月22日上午,由湖南省教育科学研究院主办、湖南省教科院高等教育研究所承办的2013年湖南省高等教育热点论坛在长沙召开.本次论坛以＂建设教育强省与高等教育内涵式发展＂为主题,以＂建设教育强省和湖南高等教育发展＂、＂高等教育内涵式发展的理念与实践＂为分议题,来自省内30余所普通高校的100余位代表参加了会议.省教科院党委副书记卢国良研究员在论坛开幕式上致欢迎辞,省教育厅高教处处长唐利斌博士结合湖南教育强省建设,就促进我省高等教育内涵发展,提升高等教育质量所面临的形势与任务发表了讲话.论坛由省教科院党委委员、工会主席李倡平研究员主持.     

用大学文化引领高校内涵发展

当高校建设重心转向内涵发展之时,应该用大学文化建设来引领.通过大学精神文化、制度文化、环境文化建设,克服大学发展中存在的功利性、趋同性、合力和活力不强等现象.要把大学文化建设充分体现在凝练办学理念、办学特色和办学定位上,体现在凝聚高层次创新人才上,体现在培养德才兼备的未来创新人才上,体现在完善学校制度设计上,体现在建设富有品味的校园风貌上.这既是把高校领导干部培养成社会主义"政治家、教育家"的基本要求,也是贯彻落实科学发展观的基本体现.