共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
在美国、英国、澳大利亚、以色列、日本和中国六国中,前三国的中小学生家长依照各自国家的教育法规参与到了学校管理中的各个领域;而在后三国中,除了以色列的学生家长介入了学校管理的某些领域之外,日本和中国的学生家长在学校管理方面基本上都没有实质性的参与。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
8.
家长要自始至终地参与进来。一直以来家长自动地花时间为学校提供制作服装,或者组织、协助学校筹集节庆基金的服务。无论怎样衡量,为孩子提供有帮助的活动,都是有意义的而且是难以衡量的。但是家长其他层次的参与,比给钱和花时间可能有更重要的影响。例如,马里兰州的家长咨询委员会对家长参与进行了展望:“父母、家庭、教育者和社区成员要像真正的父母一样团结起来,相互承担他们自己的责任,并且有成功地提高所有学生成绩的知识、技能和信心。”自愿参与到他们孩子所在的学校,可能是家长施予多种程度影响的第一步。第二层次可能是忠实地参加… 相似文献
9.
10.
刘小红 《中小学心理健康教育》2007,(11S):55-55
家校合作能否成功,能否最大限度地发挥作用,受到多方面因素的影响,其中教师与家长的沟通是一个十分重要的因素。在学生的社会性培养过程中,为了取得家长的配合、支持,教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。[第一段] 相似文献
11.
寄宿制学校在解决留守儿童的教育问题及农村教育资源配置问题中发挥着重要的作用。民办寄宿制学校作为寄宿制学校的一种形式,其家校合作现状受到人口变量因素的影响。研究选取四所学校413位家长,从家庭视角五个维度调查了家校合作中家长参与的现状,分析了婚姻、户籍、父母学历、父母工作地等人口变量对家长参与家校合作的影响,进一步检验了母亲学历在父母工作地与家长参与间的调节作用,同时访谈研究了家庭文化资本对家校合作中家长参与的影响。结果显示,民办寄宿制学校家校合作中家长参与整体水平中等偏下;对于人口变量影响因素分析发现,婚姻、户籍及父母学历不是主要的影响因素,父母工作地和家庭文化资本是比较重要的影响因素;家庭文化资本对家校合作中家长参与的影响更多体现在家长的观念及积极性方面。 相似文献
12.
13.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
教育的目标是培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。通过教育帮助学生学会做人,学会做事,学习,共处。教育方式从学校唱"独角戏"逐渐发展为社会、学校、家庭的综合体。而家校教育作为影响成长成才最重要的方式,一直深受关注。随着教育观念的转变,家校合作得到了广泛的推广,也积累了宝贵的经验。但也经常听到家长和老师的抱怨,家长责怪老师没有实现自己"望子成龙"的愿望,老师委屈家长不懂教育规律而过多干预学校教育。结合自身德育经历和多年班主任实践,就如何提高小学家长在家校合作中的有效性,进行了一些初步的现状分析和对策探析。期望借此,为个人和同行在今后的教学中如何提升家校共生共育提供一些建议和方法。 相似文献
14.
15.
家长参与学校教育的呼声由来已久。早在1899年,杜威在《学校与社会》中就指出,所谓理想的学校,就是“一种更系统、更扩大、更加明智和更适当的方式去做大多数家庭由于各种原因只能以一种比较简单和偶然的形式去完成的工作罢了”,学校的任务,就是“加深和扩展它关于与家庭生活相联系的价值的观念”,在他看来,没有家庭及家长的参与,要实现青少年“自由,圆满的生长”则几乎是天方夜谭。时至今日,家长对学校教育的参与仍更多地局限于单向度地对学校教育的服务,参与的层次低且大多流于形式。认识是实践的先导,对家长参与学校教育的合理性的认识是超越家长参与学校教育的障碍、建立良好家校关系的前提。 相似文献
16.
17.
听障学生的家长在对家校作用的认识、对家校合作的理解、家校合作的意愿、对家校合作形式的期望等方面均存在不同程度的认识偏差。建立"双主体"的家校合作模式是更新家长合作观念,转变教养方式,促成听障生健康成长的有效途径。 相似文献
18.
学校教育中,就孩子的学业、品德、行为等问题,老师约见家长,是在所难免的.如何约见家长,如何与家长有效地沟通,如何提高家校合作的效率与效益,就成为一个值得探讨的问题. 相似文献
19.
本研究以一项为期一年的民族志调查为基础,旨在从教师访谈数据中揭示农村家长参与学校教育的障碍。在理论层面,本研究着眼于教师的专业身份及其对他们对于家长参与建构性理解的影响。在数据分析层面,本研究指出,接受访谈的教师倾向于认为家长在学校教育中的角色是"边缘性"的辅助角色,家长常被看作教师的追随者,而不是平等的合作伙伴,而教师则视自己为专业的工作者,其专业判断不容质疑。在行动层面,家长不同形式的参与又是教师构建专业身份的重要实践,常被看作鼓励"先进"、解决"后进"问题的重要手段,其符号意义要高过实质意义。本研究从教师的角度出发解释农村学校家长参与的低迷现象,是对本领域文献的一项重要补充,有着重要的理论意义。 相似文献
20.
作为学校治理现代化的重要一环,家长参与及家校合作一直以来都是中小学管理领域的重点和关键问题,备受各级教育行政部门和学校的关注。近年来,在推进国家和教育治理现代化的宏观背景下,家长参与学校治理更是受到广泛关注。2020年9月,教育部等八部门出台《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,进一步要求各中小学校完善内部治理机制,密切家校沟通,建立健全家校协同育人机制。 相似文献