论国有公办高职院校外部教育行政管理体制的创新

国有公办高职院校是我国高等职业教育的主力军,经过20多年的努力,高职特色已初步呈现。但由于管理体制特别是外部教育行政管理体制还存在一些弊端,制约了高等职业教育的发展。保持高职院校的可持续发展,必须在高等教育体制转轨的基础上着力推进制度建设和体制创新,构建适应我国高职教育的行政管理体制。     

湖南高职教育投入需解困

近年来,湖南省高等职业教育得到了迅速发展,高职院校数量和学生规模都有了较大幅度的增长。高职院校办学经费来源渠道也由政府单一投入模式向多元化投入模式转变。但是,由于湖南省高职教育体制仍然深受过去计划经济体制的束缚,相对高职院校高速发展的要求来看,政府对高职院校的资金投入体制、投入力度及投入结构成为制约高职院校发展的三个主要因素。必须通过改革现行高职院校的行政管理体制和拨款方式,     

高职教育管理现状与体制变革研究

在高职教育事业发展过程中,高职教育管理体制将直接影响着高职院校教育活动的开展效率,而高职院校教学质量也在很大程度上受制于教育管理体制。因此,高职院校若想实现长久发展,就必须要推动教育管理体制的变革。分析高职教育管理的现状,提出具有针对性、有效性的改革策略,以期实现教育管理体制变革的同时,促进高职院校快速发展。     

两岸高等技职教育内部管理体制创新论坛述评

创新高职院校的内部管理体制机制,提高内部管理效率一直是发展中高职院校关注的热点问题。相对于技职教育发达的台湾,大陆的高职教育正处在由规模发展向内涵发展阶段,提高高职院校的管理水平是内涵建设的重要内容。为了借鉴台湾技职教育的管理经验,宁波职业技术学院举办了两岸高等技职院校内部管理体制创新论坛,旨在通过对台湾技职院校管理经验的分享和宁波职业技术学院管理实践的解读,为技职院校管理体制机制的创新提供理论范式和实践范本。     

高职院校职业生涯规划教育的体制改革和机制创新

职业生涯规划教育是高职院校职业素质教育的重要内容,对于解决学校教育与社会人才需求的脱节问题,引导大学生实现职业人生目标具有重要的作用。目前我国高职院校的职业生涯规划教育仅仅处在起步阶段,职业生涯规划教育的体制和机制还没有形成。推进职业生涯规划教育教学、课程和课堂的管理体制建设,构建以人为本、开放办学和大学生自我修养的运行机制,是高职院校职业生涯规划教育体制改革和机制创新的路径选择。     

高职院校院系两级管理体制的构建

随着高等职业教育的迅猛发展和高职院校办学规模的不断扩大,选择怎样的管理体制,以便加强内涵建设、提高人才培养质量、促进高职教育科学发展,已成为高职院校面临的现实而具体的问题.构建符合高职院校自身特点的院系两级管理体制是高职院校改革发展的必然选择.     

浅谈现代高职教育中学生社团的发展

高职院校学生社团是高职教育的重要载体,对拓宽高职教育的途径、培养学生的创业意识具有重要的意义。文章针对当前高职院校学生社团发展功能定位不清、管理体制不完善、实践性不强、自身实践能力较为薄弱的问题,从准确定位社团功能、创新学生社团内部体制、积极发展实践技能型学生社团、注重社团创业文化建设、加强学生社团管理等方面提出了促进高职教育中学生社团快速发展的建议,这有助于增强高职院校学生社团育人工作的实效性和针对性,实现高职院校学生社团科学、健康的发展。     

高职院校专业内部管理体制改革的探索与实践——以海南政法职业学院为例

专业是高职教育与社会的契合点,也是高职教育办出特色的关键.高职院校现行权力结构,还存在不少问题和弊端,影响了专业建设效能的进一步发挥.从推动高职教育可持续发展的角度考量,需进一步分析高职院校院系两级管理体制权力架构,改革专业内部管理体制和运行机制,推动管理重心下移,激发专业办学积极性,促进专业办出特色、办出水平.     

高职院校转型的主要内涵及其特征

高职院校转型是指高职院校内部管理运行机制在一定时期内发生根本性变化,摒弃传统管理模式,采用以市场为导向的现代管理体制。在转型过程中,高职院校内部管理体制需要创新,学校发展要由原来的规模扩张转变为注重提高教学质量和办学效益,重点建设精品课程,打造品牌特色专业,以建设国家示范高职院校为契机,进一步深化教育教学改革。     

高职院校院系两级管理体制改革初探

通过高等职业院校内部管理体制的变革,进一步提高内部管理的效能和质量,是高职院校持续发展的必然要求。本文分析了现行高职院校管理体制的弊端,提出了高职院校二级管理改革的对策。     

高职教育集团化办学改革的研究与探索

本文介绍了高职教育集团化办学改革内容,从集团化办学的定义及内涵、办学模式、合法性和规范性、管理体制、运行机制、评价体系等六个方面系统阐述了高职教育集团化办学的改革目标,并提出了进行集团化办学的相应保障条件,对当前高职院校校企合作体制机制改革具有一定的借鉴意义。     

浅议高职院校管理体制的创新

目前高职院校的管理体制、组织结构、教学运行管理和教学质量管理难以充分体现高职教育培养技能型人才的要求。高职院校管理体制改革势在必行,应根据高职院校的特征,从高职教育的研究性、开放性、普适性、连续性等方面进行管理体制创新,科学定位,形成特色,健康发展。     

转型期高职院校就业管理体制的研究与探索

随着我国经济体制和教育体制改革的不断深入,高职学生就业呈现市场化趋势。高职院校需要在就业管理体制上进行改革与创新,建立适应市场化就业的就业管理体制。本文对高职院校就业管理体制存在的问题进行了分析,提出并论述了建立以市场为导向的高职院校学生就业管理体制。     

高职院校“导师＋辅导员”学生管理工作模式新探

高职教育的目标是培养面向生产和服务第一线的高技能人才,学生管理工作是实现这一目标的重要环节。目前高职院校的学生管理体制存在明显缺陷,不适应高职教育的人才培养规律和学生管理工作需要。高职院校学生管理工作,应当实行“导师＋辅导员”管理模式,它有助于消除两段式教学体制下学生管理工作的盲点,丰富学生管理工作的方法和策略,增强学生的专业素质、职业素质及综合素质,提高高职教育人才培养的质量,更好满足社会对高技能人才的需求。     

高等职业教育管理体制创新研究

高等职业教育既面临着发展的机遇,也面临着严峻的挑战,通过对高职院校管理体制现状进行研究,提出了高职教育管理体制创新的思路,进而落实到的高职院校发展对策,以期推动我国高等职业教育的发展。     

论高职院校管理体制创新

管理体制创新是高职院校自身发展的需要,也是高职教育健康协调发展的需要。高职院校管理体制主要存在管理观念落后、管理结构不当、管理机制不全、管理监控错位和管理队伍不稳等亟待解决的问题。高职院校要实现管理体制创新,必须创新管理观念、创新管理组织、创新管理制度、提高管理者素质和创新管理手段等。     

高职院校面向市场办学的策略探析

当前,职业教育面临职业变迁加速、职业教育内部竞争加剧、职业培训和在线职业教育异军突起等新的市场形势。面对职业教育市场的新变化,高职院校需要从根本上把握面向市场办学的必要性,认识到面向市场办学是职业教育类型特色的内在要求,是高职院校高质量发展的机制突破口,是高职教育多元办学格局形势下的理性选择。当前,高职院校面向市场办学还存在理念缺位、能力不足、体制束缚严重等诸多问题,需要通过树立开放办学的理念,锻造竞争能力与协同能力,寻求办学模式、体制机制、管理体制变革来进一步面向市场办学。     

谈如何做好高职院校的系主任工作

伴随着我国高职教育的蓬勃发展,各类高职院校风起云涌。已经成为高等教育的一个重要组成部分的高职院校,大都采用的是院系二级管理体制。在从中职学校或成人高校院校升格而来的高职院校中,如何做好系主任工作,完善系部管理体制,成为决定高职院校能否进一步发展壮大的至关重要的因素。     

谈如何做好高职院校的系主任工作

伴随着我国高职教育的蓬勃发展,各类高职院校风起云涌.已经成为高等教育的一个重要组成部分的高职院校,大都采用的是院系二级管理体制.在从中职学校或成人高校院校升格而来的高职院校中,如何做好系主任工作,完善系部管理体制,成为决定高职院校能否进一步发展壮大的至关重要的因素.     

高等职业院校实行二级财务管理体制浅论

当前,高职院校的资金来源形成了财政拨款、学费收入和多渠道筹措资金同时并存的格局。高职院校收入的多元化,对财务管理工作也提出了新的要求。为了适应经济体制和教育体制的改革与发展,与高职院校管理体制和发展相适应,许多高职院校已经或是正在尝试实行"统一领导、分级管理、集中核算"的二级财务管理体制。但在当前的高职院校二级财务管理体制中还存在一定的问题。本文主要针对在二级财务管理体制实行中普遍出现的问题,提出相应的改进措施,从而建立健全二级财务管理体制,促进学校教育资源的优化配置与合理使用,进而提高教学质量和办学水平。