语文综合性学习与语文课外活动之比较

全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中第一次提出了“语文综合性学习”的目标,它是在倡导自主、合作、探究的学习方式这一课程理念的指导下提出的。语文综合性学习是对语文课本学习的升华与开拓,为学生自主探究创设了问题情境和学习空间,充分体现了语文学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性,学习目标的综合性和多向性。《标准》的阶段目标中提出了义务教育阶段各年级的“综合性学习”的具体目标、措施、方法等,不少老师认为,搞语文综合性学习不就是开展语文课外活动吗?我们不是一直都在探索语文活动…     

20世纪前期语文课外活动述评

语文学习外延等于生活的外延。而语文课外活动则充分彰显了这一理念。通过考察中国语文教育史,我们会发现。现代语文教育从“小课堂”逐步走向了“大语文”。语文课外活动在这一过程中可谓立下了汗马功劳。本文对20世纪前期中国语文教育中语文课外活动这一领域进行了梳理与思考。     

语文课外活动之我见

本文在总结实践经验的基础上，论述了开展语文课外活动的必要性及其方法。     

语文的课外活动

课外活动在语文教学和提高学生素质中起着重要的作用，然而近年来，语文教学只重视课内教学，学生课外语文活动太少，因而造成学生的文化积淀太浅，缺少语文功底。一节语文课学生读书的时间往往只有十来分钟，大部分时间被教师的烦琐分析和频繁的提问所占据，特别是进入初三后，学生被动地紧跟教师赶进度，学生要做的只能是“两耳不闻窗外事，一心只读应试书。”     

课外活动——提高学生语文素养的重要途径

长期以来，在应试教育的制约下，老师、家长和学生都将过多的精力放在课堂教学上，而忽视了课外活动应有的教育作用。实践证明，课外活动在培养学生的兴趣、爱好、特长和良好的个性方面具有独特的教育功能，是课堂教学无法取代的。尤其是语文教学更不应忽视课外活动在语文教学     

语文课外活动：素质教育的一个有效途径

在语文教学中开展课外活动,有利于学生形成良好的语文素养,有利于提高学生学习、掌握、运用语言的效率与质量.     

语文课外活动实施初探

语言学家吕叔湘曾说过:不妨回想一下,咱们小时候学习语文以及一般知识有几分之几是从课堂里学来的,有几分之几是从课外学来的。每个人都有大致相同的经验,课外学到的东西比课内多些。这句话一语道破了语文教学不可忽视的一点,那就是课外活动。然而,由于升学的压力,我们     

语文课外活动举隅

课外活动是语文教学的重要组成部分，它不但可以培养和提高学生的听说读写能力，丰富学生知识。开阔视野，还可以激发学生的学习兴趣，发挥特长，发展个性。并能使学生从小接触社会，陶冶其情操，使之学会做人，学会学习。学会生活。培养他们分析解决问题的能力。从而有效的提高学生的语文素养。提高语文教学质量。因此，开展丰富多彩的语文课外活动，实施素质教育，是我们语文教师从事语文教学活动中一个至关重要的问题。     

语文课外活动实施初探

语言学家吕叔湘曾说过：“不妨回想一下，咱们小时候学习语文以及一般知识有几分之几是从课堂里学来的，有几分之几是从课外学来的。每个人都有大致相同的经验，课外学到的东西比课内多些。”这句话一语道破了语文教学不可忽视的一点，那就是课外活动。然而，由于升学的压力，我们的语文教学却抛弃了这一广阔的沃土，使我们的教学近几年来一直都在“少、慢、差、费”的路上徘徊，     

开展语文课外活动 激发语文学习兴趣

曾几何时,我们的语文教学走向了单调无味,走向了枯燥无趣,以至于我们的学生讨厌语文、害怕语文,渐渐地远离了语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们老师运用死记硬背,机械训练,保守固执,从而关起了语文乐园的大门,让我们学生在这座知识宝库面前只能望而却步。     

二十世纪前期先进教育家语文素质教育观简论

“素质教育”这一概念是针对“应试教育”而提出的。二十世纪前期并未有这一提法。然而,当时的语文教育界的前辈们,为了适应社会发展的需要,在语文教育的理论研究和教学实践过程中,大力提倡要注重学生全面素质的提高、注重全体学生的提高、注重学生个性的发展、注重学生未来的发展。这种基于使学生素质得以提高的观点,对我们有重要的借鉴价值。     

怎样认识语文教学的综合性——学习《语文课程标准》心得之一

学生的言语实践活动是一种综合实践活动。反映在语文教学上，主要表现为注重字词句篇基本知识的学习和听说读写基本技能练习相结合，课堂教学和课外活动相结合，语文和学生生活相结合，语文和社会实践相结合，以促进学生在语文学习活动中口、耳、手、脑并用，知行统一。关于语文的综合性，课程标准较之历届大纲提得更为明确，具有新意。过去，我国中小学课程设计过于注重学科课程，忽视综合课程和综合实践活动，把学生定格在书本世界里，断绝了和生活世界的联系。课程学习强调理论性，忽视实践性，注重认知，忽视学生个体对客观世界的体验、…     

浅析语文课外活动在素质教育中的作用

在素质教育下,中学语文教育理念已发生根本的转变,为了弥补传统的语文课堂教学上的不足,人们开始对语文的各种课外活动重视起来。随着语文教学改革深化,语文活动已逐渐从课内走向课外。本文结合自己多年的语文教学实践,从课外活动入手,谈谈语文课外活动在素质教育中的作用。     

语文课程标准对语文教师的挑战

《全日制义务教育语课程标准（实验稿）》（以下简称语课程标准）已于２００１年７月由北京师范大学出版社出版。根据这部新的语课程标准编写的语教科书也已经于２００１年秋在全国３８个实验区投入使用，并将逐步推广！语课程标准是新时期语教学的指导性件，对语教师的教学工作具有重要的指导意义。因此，学习语课程标准，研究语课程标准，把握语课程标准的精神实质，是我们每一位语教育工作的重要任务。     

扩展语文课外活动 提升课堂教学实效

小学语文课外活动是小学语文教学的重要组成部分,同时也是提升语文课堂实效的重要手段。它可以培养小学生的语文实践能力,丰富小学生的课余生活,因此越来越受到广大语文教师的重视。本文主要分析了几种课外活动的具体形式,希望能够借此进一步提升语文课堂的教学效果。     

强化"三功"训练提升语文素养

语文素养是一个人的人文素养中不可或缺的基础性内容,也是语文课程的一个核心目标。正因如此,《语文课程标准》明确把"语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展"放到了语文教学的重要位置。在这个前提下,新课程提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式",并强调"教学内容的确定,教学方法     

让语文教学永远是春天

语文教学的改革目标，新的语文课程标准，其精神实质是全面提高学生语文素养；正确把握语文教育的艺术；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有潜力的语文课堂。也就是只要谋求语文教学与时代、与语文的特性，与学生身心规律相和谐，就能实现教学的生活活泼。     

现代教育技术与语文课外活动的开展

课外活动是语文教学的一个重要组成部分。对于巩固课堂教学的成果，提高学生听、说、读、写的能力，激发学生对语文的兴趣和学习语文的自觉能动性；对于开阔学生的视野、活跃思想、发展智力，培养学生共产主义道德、纪律，形成崇高理想和培养学生良好的学习习惯，锻炼坚持不懈、持之以恒的毅力；对于发现人才，使有才能、有特长的学生得到更好的培养，都具有重要作用。     

对高职语文教学的实践与体会

语学习和社会生活是不呆分割的。学生在学习语的过程体验生活、热爱生活。反过来，让学生在五彩缤纷的生活里学习语，更会丰富学生的知识、陶冶学生的人格、提高鉴赏力。在新世纪对人才培养提出新要求的形势下，语教学要超越教材、构建良好的外部学习环境、指导学生开展语课外活动。     

语文课外活动的必要性及原则方法

大语文教学,是指突破把学生束缚在课堂内、课本里的封闭狭隘的做法,把社会生活中学习语文的各种渠道都引进到语文的教学中来,建立一种全方位、多渠道、广视角的语文教学系统。具体来说就是把课内语文教学（一翼）与课外语文活动（另一翼）紧密结合,形成“双翼齐飞”的格局。为什么要这样做呢？