加快科研体制改革 发挥科研先导作用

8月1日下午，省教育厅厅长蒋作斌、副厅长张作功率领厅办公室、人事处、财建处等相关处室负责人，到省教科院进行现场办公。蒋作斌一行在听取教科院工作汇报时反复强调，省教科院作为全省规格最高、规模最大的教育科研机构，一定要按照省委、省政府的工作部署，加快科研体制改革，力争通过2—3年的努力，成为湖南省教育科研工作的龙头。     

在省教科所长会议上的讲话

非常高兴参加全省教科所长会议。首先请允许我代表省教育厅对这次会议的召开，表示祝贺。虽然我到厅里工作的时间不长，但根据我省教育改革和发展的形势，根据我在工作中感受到的一些体会，总觉得教育科研的价值和作用越来越大。侯厅长在许多场合提到“我越来越离不开教科院”，这一方面是对省教科院工作的充分肯定，另一方面也说明在当前教育改革和发展的形势下，有许多工作需要教育科研的积极参与。这次会议把主题定为“全省教育科研如何更好地为行政服务”，还安排了二个教育局领导和二个市教科所同志发言，中心议题也是围绕教育行政部门关注什么、教育科研部门如何服务。这说明全省教育科研战线的同志已经建立了这方面的意识。下面我就这个问题谈一些个人的看法，也算是对大家的一些期望吧。     

要闻专递

蒋作斌在省教科院现场办公时强调加快科研体制改革 发挥科研先导作用本刊讯8月1日下午，省教育厅厅长蒋作斌、副厅长张作功率领厅办公室、人事处、财建处等相关处室负责人，到省教科院进行现场办公。蒋作斌一行在听取教科院工作汇报时反复强调，省教科院作为全省规格最高、规模最大的教育科研机构，一定要按照省委、省政府的工作部署，加快科研体制改革，力争通过2～3年的努力，成为湖南省教育科研工作的龙头。湖南省教育科学研究院是在原省教科所、省职业技术研究中心和省成人教育研究中心基础上，于今年5月18日正式挂牌成立的。几个月来，…     

扎实推进，加快中等职业教育和终身教育发展——2008年度全省职成教育工作会议在福州召开

3月12日,2008年度全省职成教育工作会议在福州召开。省教育厅副厅长刘平出席会议并作讲话。省教育厅职成处、省职教中心、各设区市教育局、八所厅属学校、福州、泉州、南平职教中心及厦门教科院职成教研究室等相关负责人共41人参加了会议。     

努力提高教育科学研究水平 充分发挥教育科研在教育改革与发展中的积极作用

一、“十五”期间湖南省教科院教育科学研究所做的主要工作湖南省教育科学研究院是由原省教科所、省职教     

地方教科院所专业引领的问题与建议

当前我国教育事业蓬勃发展,社会对地方教科院所专业引领角色认同度却在下降。经调查发现,地方教科院所专业引领存在的主要问题有：专业引领受现行教育科研管理体制的制约．自主性不强;专业引领缺乏必要的经费支撑;专业引领队伍建设乏力,不能满足新形势下教育发展的需要;省市县三级地方教科院所专业引领联动不够;地方教科院所机构内部价值冲突较为严重。解决以上问题需明确地方教科院所专业引领角色定位,建立以财政拨款为主的经费投入机制,建立研究人员准入制度、培训制度和业绩考核制度,加强省市县三级地方教科院所机构之间的纵向沟通与合作,重视地方教科院所核心价值的确立与引导。     

地方教科院所专业引领的问题与建议

当前我国教育事业蓬勃发展,社会对地方教科院所专业引领角色认同度却在下降.经调查发现,地方教科院所专业引领存在的主要问题有:专业引领受现行教育科研管理体制的制约,自主性不强;专业引领缺乏必要的经费支撑;专业引领队伍建设乏力,不能满足新形势下教育发展的需要;省市县三级地方教科院所专业引颌联动不够;地方教科院所机构内部价值冲突较为严重.解决以上问题需明确地方教科院所专业引领角色定位,建立以财政拨款为主的经费投入机制,建立研究人员准入制度、培训制度和业绩考核制度,加强省市县三级地方教科院所机构之间的纵向沟通与合作,重视地方教科院所核心价值的确立与引导.     

加快培养技能型人才，推进终身教育工作——我省2007年职成教育工作会议在福州召开

3月14日,我省2007年职成教育工作会议在福州召开。省教育厅刘平副厅长出席会议并作讲话。各地市教育局、省职教中心以及福州、泉州、南平职教中心和厦门教科院职成教研室等有关负责人共32人参加了会议。[第一段]     

东北三省教育科学研究院院长座谈“教育科研与教育创新”

2003年1月17日,东北三省教育科研与教育创新学术研讨会在哈尔滨召开。此次会议经东北三省各有关教科院协商由黑龙江省教育科学研究院主办。全国规划领导小组办公室副主任金宝成、黑龙江省教育厅副厅长辛宝忠专程前来参加会议,来自辽宁、吉林、黑龙江三省的教育科学研究院院长和东北师范大学教育科学学院的院长、专家出席了会议,与会专家、学者围绕教育科研和教育创新等问题进行了热烈讨论,发表了许多独到见解和精辟意见。现摘要刊出,以飨读者。     

省教育厅召开基础教育工作座谈会

7月26日,省委教育工委、省教育厅召开群众路线教育活动基础教育专题座谈会,省委教育工委委员、省教育厅副厅长金燕出席会议,部分市、县教育局长及相关部门负责人,厅基教处、教科院、电教馆、装备中心、校产中心负责人参加座谈。会上,共有9个市教育局负责人发言,对全省基础教育工作进行评议,对下一步基础教育战线反对“四风”查找问题,提出了有针对性的意见和建议。会议共收集到35条建议和意见。     

法制视野下的云南高等教育——云南省教科院邀请专家研习《高等教育法》综述

１９９９年初,云南省人民政府梁公卿副省长提议,由云南省教育科学院组织一些高校领导和理论工作者,研究学习《高等教育法》,并对全省贯彻《高等教育法》提出意见和建议。省教委教科院初拟了研习提纲并邀请了原教育厅副厅长、云南教育学院院长唐鸿龄,原省教委副主任、云南教育学院院长李光路,原云南大学副校长、中共云南教育学院党委书记刘佩文、原云南教育学院副院长李景舒,省教委助理巡视员黄映旭,省教科院院长杨坤,省教科院高教研究室主任温梁华副研究员,施涌助理研究员,省教委高教处处长李翔,法规处处长王映平,正处级调研…     

分别管理分类指导分层推进——南京市“金字塔式教科研工作模型”的建构

长期以来,各地各级教育科研工作有明确的目标(为教育行政宏观决策服务,为教育教学改革实践服务,为繁荣教育科学事业服务),有畅通的途径(开展群众性教育科研,开展教育科学课题研究),有众多的科研方法(文献研究、实验研究、调查研究、案例研究、行动研究、叙事研究等),有贯通的科研机构(中央教科所、省教科院、市教科所,有的地方还有区县教科室和学校教科室),有专业的研究和管理人员(教科院、所从几十人到几百人不等,南京市教科所就有在编人员25人,其中专业研究人员19人),也做了大量的工作(课题研究的指导,科研基地的建设,科研培训的开展,科研…     

湖北省教育厅召开专题会议研究教育信息化工作

正近日,湖北省委高校工委书记、省教育厅厅长、党组书记刘传铁主持召开教育厅教育信息化领导小组第三次会议,研究教育信息化试点省建设有关工作。湖北省教育厅副厅长黄俭、省教科院院长方向荣出席会议。刘传铁指出,湖北是教育部批复的唯一的教育信息化综合试点省,省政府高度重视,将教育信息化列为深化教育综合改革的重点任务之一,社会各方面十分关     

省教育厅召开基础教育课程改革座谈会

<正>本刊讯1月20—21日,省教育厅召开基础教育课程改革座谈会,总结新课程改革的工作经验,分析当前课改过程中存在的问题和困难,理清和明确下一步工作思路,进一步深入推进新课程改革和实施素质教育。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省教育厅副厅长金燕出席了座谈会,省教育厅基础教育处和省教科院处室负责人和有关人员参加了座谈会。     

做好“三个服务” 推进教育改革（摘要）

近年来，杭州市的教育科研在省教科院的指导和杭州市教育局的领导下，取得了诸多成绩，现将我们的一些工作思路和做法向大家汇报如下：     

“浙江省教育科研孵化基地”建设工作启动

近年来，我省基础教育改革围绕均衡、公平、优质作了大量卓有成效的工作，但发展并不平衡，仍然存在着一些突出的矛盾和难题，需要集中力量破解。为了更大力度推行素质教育改革，加快我省基础教育内涵提升，省教科院与省教育厅基教处联合启动“浙江省教育科研孵化基地”建设工作。     

省教科院启动“革根教育”研究工程

为进一步推进素质教育，积极鼓励教育创新，省教科院启动“草根教育”工程。5月22日，省教科院在本院二楼会议室举行了“教育创新叙事研究座谈会”，两位近年在各自教学岗位崭露头角的青年教师——桐乡三中朱永春、桐庐中学宋卫庆应邀出席。     

省教育厅、省商务厅部门联动推动我省融入“一带一路”建设

2月11日,省教育厅、省商务厅就我省教育融入"一带一路"建设进行部门联动对接。省商务厅厅长孙跃进、副厅长李志胜,省教育厅厅长张文栋、副厅长王云及商务厅、教育厅有关处室负责人参加了对接会。张文栋厅长介绍了我省与"一带一路"沿线国家教育合作与交流情况,并提出教育方面融入"一带一路"建设的思路和措施。张厅长指出,要重点推进与沿线国家的留学工作,努力扩大出国留学和来晋留学规模。要加强非通用     

全省教科研机构负责人研修班在南京举办

<正>为进一步增强全省教科研机构负责人的领导能力、专业能力、科研能力和创新能力.提高全省教科研工作服务决策、指导实践、创新理论和引导舆论的层次和水平,2月6日.全省教科研机构负责人研修班在南京举办。省教育厅副厅长丁晓昌对2014年全省教育科研工作取得的成绩给予了充分肯定,并对2015年教育科研工作做了部署。省教育厅副厅长朱卫国作了题为《教育科研要立足于基础教育》的专题报告。教育     

区域教育科研的实践者和推动者——以成都市教科院为例

成都市教科院推进教育科研的有效经验表明,教育科研要从本地实际出发,服务于教育决策、教育改革与发展和学校、教师及学生发展.要建立有效的科研管理体系,做好科研规划,完善科研管理办法,加强研究工作学术指导,做好优秀科研成果遴选与推广,加强科研骨干队伍建设.要聚焦教育改革中的核心问题,以提高课题研究质量和科研骨干队伍建设为主要抓手,增强工作的主动性,在学习与创新中提升科研软实力.