加涅信息加工学习理论及其对化学教学的启示

美国教育心理学家加涅（Robert Mills Gagne）结合信息加工心理学和建构主义认知学习心理学的思想,形成了有理论支撑也极具技术操作的学习理论——信息加工学习理论。该理论以信息加工观点为核心,吸收了信息论、     

加涅的信息加工学习理论及其教学模式--兼论对现代教学的启示

自从桑代克的第一个学习理论提出之日起,近100年的时间里,心理学家对学习进行探索的脚步一直没有停止.     

英语课堂教学设计的实例分析——基于加涅信息加工学习理论

加涅信息加工学习理论具有很强的实践性,揭示了学生课堂学习和教师课堂教学的一般规律,其关于学习的观点以及教学设计的模型,对于如何安排教学意义深远。译林版牛津英语教材7BUnit 1 Dream homes一课Grammar板块"Cardinal numbers(基数词)"内容的教学,依托这一理论,从引起注意、告诉学习者目标、刺激对先前学习的回忆、呈示刺激材料、提供学习指导、诱引行为、提供反馈、评定行为、增强记忆与促进迁移这九个环节进行教学设计,取得较好的教学效果。     

加涅的学习理论及其对学校德育的启示

道德是一种社会意识形态,关于道德的学习同其他类型的学习一样是具有客观规律的。因此遵循客观的道德学习规律,采用有效的道德教育方法,才能提升学校德育实效。本文阐述了加涅的学习论基本思想,并结合我国学校道德教育实际,从学习条件论、学习结果分类论、学习层级论、学习过程论几个方面,试图找到对学校德育的有力指导与启示。     

基于加涅信息加工学习理论的地理教学模式探究

从加涅信息加工学习理论(以下简称GLM理论)与高中地理知识的有机融合出发,逐步探讨地理教学模式的三个研究阶段:(1)基于GLM理论的中学地理教学认知,将理论研究与教学实践相融合,形成基于该理论的教学应用模型;(2)基于对知识信息和学生基础的把握,构建GLM理论的教学模式;(3)基于“昼夜长短变化”的教学实践,培养学生自觉养成地理核心素养的能力。通过以上三个阶段的研究路径,力求能够实现教师与学生的双向成长。     

试析加涅的学习理论及其对学校教育的启示

加涅的学习理论被公认为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表,正日益受到教育界重视.本文着重阐述了加涅学习理论产生的背景、主要观点,并探讨了其对当代学校教育的启示.     

加涅的学习理论及其对高等数学教学的启示

加涅的学习理论所关注的重点是将学习理论的研究结果应用于教育实践.运用加涅的学习理论,在高等数学教与学的过程中得到一些启示：要充分考虑学习情景的创设和学生学习态度的培养,要突出学生主体地位,发挥教师主导作用,加强培养学生的数学自学能力、应用能力和创新能力.     

信息加工理论对小学语文教学的启示

语文学科是学习其他所有学科的基础,兼具工具性与人文性特征。小学语文对于培养学生的语文观具有重要意义。笔者以加涅的信息加工理论为指导,探究其对小学语文教学的启示,期望为广大一线教师的教学实践提供一些借鉴与参考。     

信息加工理论对对外汉语词汇教学的启示

对于汉语学习者来说,词汇学习是关键,如果不能掌握足够多的词汇,就无法完成有意义的表达。本文拟从信息加工理论出发,对对外汉语词汇教学中的感知阶段、理解阶段、联结阶段、自动化阶段这四个阶段进行分析,并初步提出相应的教学策略。     

建构主义学习理论对化学教学的启示

本文试论建构主义学习理论对化学教学的若干启示，及在教学中的具体实施。     

加涅的学习理论及其对高等数学教学的启示

加涅的学习理论所关注的重点是将学习理论的研究结果应用于教育实践.运用加涅的学习理论,在高等数学教与学的过程中得到一些启示:要充分考虑学习情景的创设和学生学习态度的培养,要突出学生主体地位,发挥教师主导作用,加强培养学生的数学自学能力、应用能力和创新能力.     

基于信息加工理论角度的高中数学学习浅析

研究高中数学教学并欲使之高效,关键在于对学生学习心理的研究,在于对学生学习规律的把握,而信息加工理论恰恰是达到这一目的的有效工具.     

试析信息加工模式对大学英语教学的启示

本文从加涅的信息加工模式的过程及其模型指导下的学习过程出发,对当今外语教学进行了探讨,并提出了一系列在教学过程中应注意的环节及相应的学习策略,使外语学习效果更加明显。     

运用信息加工理论建构化学教学过程

信息加工原本是心理学中最活跃的研究领域之一，其理论可以用来解释人类的许多思维过程，使得人类的高级心理过程不再那么神秘。将信息加工理论运用于化学教学过程中，有助于教师探究学生学习化学的内部过程，也有助于教师优化化学教学过程。     

人本主义学习理论及其对素质教育的启示

人本主义心理学以自己独具风格的学习理论提出了丰富的学习论点。它的提出对世界各国的教育改革具有重大意义，特别是在教育改革与创新的我国，研究人本主义学习理论对素质教育则更具重要的参考意义。     

学习理论的新发展及对现代教学的启示

现代学习论的新发展,为学生的学和教师的教提供了重要的启示,本文简要分析了代表现代学尽论新发展的住处加工学习论,人本主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论,并进一步分析其在教学实践中的运用,以帮助教师在实际教学中,有意识地吸取各学习理论的合理成分,探索其对现代教学的指导价值,形成有自身特色的现代教学理论。     

信息加工理论对网络教学的指导

本文通过对现代信息加工理论的分析 ,探讨了网络环境下的教学策略 ,为网络教学的实施提供一定的借鉴     

从信息加工理论看英语学习中的背诵

本文从信息加工理论中关于记忆的有关原理入手,对英语学习中背诵课文的作用进行了深入分析,从而为英语学习者更有效地学习提供了一些方法指导。     

基于信息加工的学习过程研究分析

了解和研究学习过程的目的就是为学习过程提供支持,从而给学习者以积极的影响。文章分析了2种信息加工模型的特点及其对学习过程的阐释,并结合当今的教学现状对学习的过程提出建设性的建议,为教师和学习者提供指导,从而促进学习的有效发生。