让转化策略扎根学生心田

在教学苏教版国标本六年级下册"解决问题的策略"例1"把两个图形都转化(一个平移、一个旋转)成长方形,从而知道原来的两个图形面积相等。"后,我这样展开教学。     

让美扎根学生心田

近年来,我校把艺术教育作为实施素质教育的突破口,强化投入,加大教改力度,积极开展艺术小组活动,提高了学生的审美能力,取得了明显的育人效果。1992年,我校被评为河北省艺术教育示范学校,1997年又被省教委命名为"河北省素质教育先进学校"。一、加大投入,为开展艺术教育创造良好的物质条件开展艺术教育之初,学校音美器材奇缺,仅有一架漏气的破风琴。教师上课就凭两只手,一张嘴,学生学得索然无味。学校领导意识到,开展艺术教育,必须先抓投入,只有创造良好的物质基础,才能取得预期效果。为比,校领导积极向县、镇反映,争取有…     

让劳技课在学生的心田扎根

<正>现代教育注重对学生进行素质教育,而开展劳动技术教育是实施素质教育的一项重要内容。在小学的课程设置中劳技课作为学校教育中不可缺少的组成部分,旨在通过劳技课的学习,使学生增长知识,陶冶思想情操,培养创造力和动手能力,从而促进学生素质的全面发展。为了真正能让学生通过劳技教学得到素质教育,学期新接手一个班的时候我对学生进行了问卷调查,发现我们很多学生都觉得劳技课枯燥乏味,课上的操作主要是纸工类操作,剪剪粘粘没有挑战性,     

让水滴文化扎根于学生心田

俗话说：“没有规矩不成方圆”。一个班级必须要有一套适合自己班级特点的管理机制来约束学生行为，激励学生不断成长。     

让“责任”扎根学生心田

当前中国经济飞速发展,生活水平显著提高,一些孩子在这种优越的环境下成长,从小备受长辈和父母的宠爱,自立意识差、依赖性强,缺乏责任意识,惯于享受别人为自己服务,不懂得如何关心他人。对于小学生来说,培养他们的责任意识,使他们学会关心别人、学会认真投入是十分重要的一件事情。因此本文提出从学校、家庭两方面培养小学生的责任感。     

让策略深入学生心田

徐斌老师为我们呈现的这节研究课"解决问题的策略:转化",不但使学生能合理运用转化策略解决问题,更重要的是让学生知道为什么要用转化策略,感受了转化策略的价值。徐老师精选学习素材,强调转化过程,注重深度体验,渗透数学思想,使课堂学习充满数学魅力,让转化的策略深入到了每一个学生的心田。     

让思想品德课走进学生心田的策略

为了充分体现思想品德高效课堂的要求,突出思想品德课的教育功能,教师要积极调动学生的情绪,创设轻松愉快的和谐课堂,培养学生自主、探究、合作、愉快学习和接收知识的能力,让思想品德课走进学生心田,成为学生最喜爱的课堂。     

让自尊永驻学生心田

育的效果。二、有意的“错误归因”策略差生的学习成绩一直上不去,我们教师对此的归因往往是:该生学习不认真或者基础差。事实上,教师归因学生学习成绩的好坏应从主观到客观等因素对他们进行正确的分析与评价,草率归因或错误的归因都会打击学生的自尊,一旦学生的自尊受到伤害必然会挫伤其学习的积极性,学习成绩也就很难再提高了。期中考试成绩公布后,张航同学成绩较差,我不是归因于该同学不认真学习或上课不认真听讲,而是对大家说:“张航同学不是能力差,也不是基础差,只是总复习不全面而已。如果能好好学习,一定也能考出好的成绩。”这种有…     

让愉快洒满学生心田

思想政治课如何使学生最有效地掌握知识,并将知识转化为行动,改变学生被动学习的局面？我认为必须在观念上实行转变,教学方法上进行改革,实施“愉快教育”。愉快教育的主要特点是在课堂上让学生成为情绪高、兴趣浓、思维活跃、求知欲强的学习主体,使学生的记忆能力、理解能力、分析能力和应用能力进入最佳状态,变学生被动地接受知识即“要我学”为主动地接受知识即“我要学”的教学定式。那么,怎样将愉快洒满学生心田呢？我的具体做法是：     

让书香沁入学生心田

去年我们学校图书馆添置了大量图书,看到这些装帧精美、内容丰富的图书,不由地顿生感慨。学生应该从繁重的课业负担中走出来,走进图书馆,畅游知识的海洋。读书会使学生浮躁的心灵澄净下来,会使他们肤浅的认识深刻起来,会影响他们的人生观,甚至会改变他们的一生。这应当是我们教师努力去实践的目标。学校图书馆应当利用丰富的馆藏,挖掘潜力,拓宽服务途径,充分发挥它的作用,让书香沁入学生心田。     

让美好永驻学生心田

禅师问弟子:“怎样才能除掉旷野里的杂草?”一个弟子说:“用铲子把杂草全部铲掉!”禅师听完微笑地点头。另一个弟子说:“一把火将草烧掉!”禅师依然微笑。第三个弟子说:“把石灰撒在草上就能除掉     

让赏识走进学生心田

赏识教育对于激发学生的主观能动性,发展其潜能,培养其创造性思维,实现自我欣赏、自我发展具有较强的现实意义。但在实施过程中,一些教师在如何适时准确地运用赏识上存在一些误区,致使赏识教育的效果大打折扣。下面,笔者就运用这一教学方式中出现的几个比较突出的问题谈谈自己的看法。     

让批评走进学生心田

批评是教育中经常运用的一种方式,但在很多时候教师费尽口舌,学生仍然无动于衷。于是,我们会问:"我们的学生怎么了?"其实,原因很简单,因为批评没有进入学生的心里。那么,如何让批评走进学生的心田呢?我从以下几方面做了尝试:     

让批评走进学生心田

批评是教育中经常运用的一种方式，但在很多时候教师费尽口舌，学生仍然无动于衷。于是，我们会问：“我们的学生怎么了？”其实，原因很简单，因为批评没有进入学生的心里。那么，如何让批评走进学生的心田呢？我从以下几方面做了尝试：[第一段]     

让爱浸透学生心田

跨入人民教师这个行列,细细算来将近20个春秋了,20多年的班主任生涯,使我和数百名学子度过了十数载的光阴岁月,使我曾拥有快乐的阳光和清朗的歌声。尽管那段日子很累、很苦,但我心里拥有了甜蜜、满足和成功。寻觅我曾走过的路,反思我曾有过的幼稚,我渐渐有所领悟,当老师,就要当一个有才气、有方法的老师;做班主任,就要做一个富有爱心、浸透爱心于学生心田的班主任。     

让愉快洒满学生心田

思想政治课是中学德育工作的重要组成部分,如何使学生最有效地掌握知识,并将知识转化为行动,改变学生被动学习的局面？我认为必须在观念上实行转变。教学方法上进行改革．实施“愉快教育”。愉快教育的主要特点是在课堂上让学生成为情绪高、兴趣浓、思维活跃、求知欲强的学习主体,使学生的记忆能力、理解能力、分析能力和应用能力进入最佳状态,变学生被动地接受知识即“要我学”为主动地接受知识即“我要学”的教学定式。     

让涓涓细流滋润学生心田

如何正确对待犯错误的学生，是一门值得研究的艺术。有时我们会看到有的教师对犯有缺点错误的学生采取讽刺、挖苦、训斥甚至体罚或变相体罚的“暴风骤雨”式的做法，试图让学生从中吸取教训，改邪归正。但是，这些做法的最终结果往往是事与愿违，有时还会给学生的身心健康带来许多不利影响，甚至酿成无可挽回的悲剧。 俗话说，金无赤金，人无完人。我们成人有时都难免会出差错，又怎么能要求“嘴上无毛”、幼稚无知的学生不出差错呢？问题的关键就在于我们老师怎样正确对待有毛病的学生，是用“暴风骤雨”式的粗暴的方式进行惩罚，还…     

让作文走进学生心田

作文题目：脚步（命题作文） 命题意图： 1．近年来，高考作文一个重要的导向是，写出“你的”感情、思想、看法，反对反来复去写古人。 2．引导大家关注生活，关注自己身边的人和事，写出富有生活气息和时代意义的作文。生活是写作的来源，没生活，没思想，很难写出文质兼美的作文。