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在新《纲要》的指导下,在“教育要发挥和发展幼儿的主体性”“要让幼儿成为学习的主人”等理念的引领下,幼儿园的课程已由原来的预设向师生共同建构发展,相应的,教育活动方案也由原来的严谨设计、严格执行向弹性设计、灵活执行发展。但是在工作中我们看到,教师在操作时常常会出现两种偏差:一是新课程老方法,“换汤不换药”;二是盲目追随幼儿的兴趣,放任自流,“老师被孩子牵着鼻子走”。那么,教师该如何设计富有弹性的教育活动方案呢?我认为: 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(17):15-18
为进一步弘扬诚实守信、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、廉洁从教的职业道德精神,增强师德建设的针对性和实效性,结合我市教育系统“教育品牌创建年”和“课堂教学改革年”的实际,我局决定以师德教育月为契机,在全市教育系统中深入开展“让师德在课堂教学中闪光”的师德建设活动,使机关干部、学校管理者、教师的各项诚信服务得到进一步落实。 相似文献
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在一次主题活动开发例会上,一位教师提出了开发“剔子”的主题活动,当时并没有引起特别的注意,但被记录在案。后经这位教师进一步完善,又一次提交讨论。大家既有反对质疑的,也有赞同肯定的。后经协同教师的细化、补充、发展、完善,形成了多套主题活动方案。并将多套主题活动方案提交主题活动教研组讨论.进行价值判断,最终形成了一个富有教育意义、生动有趣的经典案例。借鉴“刷子”主题活动开发模式的有益经验.幼儿园在开发主题活动时应经过以下几个步骤。 相似文献
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区域活动与集体教育活动各有优势,我们尝试将区域活动作为一种新的教育模式“巧嫁”于集体教育活动之中,使它们在形式上、内容上以及方法上形成互补,促进幼儿的学习和发展。[第一段] 相似文献
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幼儿园的教育活动,是落实幼儿素质教育的主渠道。但目前在幼儿园的教育活动中,还存在着教师根据自己的经验、喜好,主宰着整个活动,即使有让幼儿“动”的环节,如动手操作、动口回答问题等,但也是在教师的严密控制和“精心”指导下完成的,幼儿处于极其被动的地位。如何让以发展幼儿创新精神和实践能力为核心的素质教育在教育活动中得以真正落实笔者认为首先必须让幼儿在教育活动中真正“动”起来:动脑、动口、动手,使幼儿学会学习、学会思考、学会发现探究,真正成为教育活动的主人。让幼儿在活动中真正“动”起来,不妨尝试从以下… 相似文献
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[活动背景]延安是中国革命的圣地。为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。为弘扬自强不息的伟大民族精神,激发学生“心中有祖国,心中有人民”,推进“手拉手”活动向纵深发展,北塘区少工委决定在全区少年儿童中开展“太湖延河水相连,北塘安塞情相系”系列活动。 相似文献
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论电子竞技的教育价值——兼为被“妖魔化”的电子游戏正名 总被引:3,自引:0,他引:3
电子游戏对青少年的影响,负面评价似乎一直占主流,包括电子竞技在内的多种游戏方式有被“妖魔化”之嫌!本认为,电子竞技在“体育”、“德育”、“智育”、“美育”、“技术教育’’和“群育’’等方面具有教育价值,健康安全的电子竞技活动可以成为信息时代推动青少年全面发展的重要内容之一。 相似文献
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1999年修订版普通高中新课程方案的最大特色是增设了“课题研究”(研究性学习”活动,其基本功能表现为:利用实现教育目标的转化,利用激发学生的潜创造力,利用提高教师素质,利用促进学生全面发展,利于纠正对人才观念的错误认识。“课题研究”活动的开发和实施,必将扩大校长创办特色学校的运作权限和时空环境,对全面实施素质教育起到积极作用。 相似文献
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一、“亲子活动”及其形式概述
“亲子活动”是“亲子教育”的重要组成部分,是一种以亲缘关系为基础,为了建立良好的亲子互动关系,实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。亲子活动的最大特点即它将游戏活动作为主要教育手段,遵循婴幼儿的身心发展特点设计游戏,使父母获得恰当的、先进的教育行为和教育观念,提高了家长的科学育儿水平,形成教师、家长与孩子进行互动游戏的教学模式。 相似文献
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所谓“思想”,维特根斯坦给予了明确的表述:“事实的逻辑形象就是思想”,“思想是有意义的命题”。“你真正的生命是你的思想”,这是一个重要的、十分有价值的命题。它意味着:如果没有思想,人就只是酒囊饭袋、行尸走肉;就会一事无成、枉度此生;当然就更谈不上什么人格的魅力了。教育需要思想,需要有思想的教育学者去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的行政领导去制定教育政策,推动教育的改革;需要有思想的校长,用思想凝聚人心、管理学校,去创造先进的办学模式;更需要有成千上万有思想的教师,他们… 相似文献
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“每个人都有脑袋、身体、四肢,没有脑袋,就不能想办法,不能想妈妈;没有手,就不能画画、写字、吃饭……。” 相似文献
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EPD项目即联合国教科文组织环境、人口与可持续发展教育项目,以培养人的主体精神和可持续发展思想为主要目标。我校“快乐网”是我校学生发展最丰富的土壤,以前缺乏有新意的内容、缺乏可持续发展的题材,无法体现出它的价值。我校在成为EPD成员学校后,围绕“主体探究、关注社会、合作体验、创新发展”的原则,立足小学生的认知能力,把视线投向身边与EPD精神相融合的“一港、一城、一塔”教育资源,指导学生结合学校已经成熟的网络教育模块,自主设计,自主合作,开展活动。校园网络模块的教育平台功能被突显出来,实现了价值的最大化。 相似文献
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邓小平同志说:“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青少年要有理想。”我理解小平同志的这段话,含义有三层,首先是“要有理想”,不仅我们党和国家的干部要有理想,我们的人民要有理想,“尤其”是我们的青少年更要有理想。其次是怎样才能做到有理想?要靠“教育”。第三,不是教育一、两次或一个时期就完了, 相似文献
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陈鹤琴先生提出了“五指活动”课程观,“五指”即健康活动、科学活动、社会活动、艺术活动、文学活动。他说:“五指活动的‘五指’是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不脱离社会实际,领导儿童做合理的活动,并予以适当的教养。”他又说:“‘五指’,是活的,可以伸缩,互相联系。……课程是整个的、连贯的,依据儿童身心的发展,五指活动 相似文献
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作文是认识世界、认识自我、进行创造性表现的过程。《语文课程标准》指出:“作文教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。”我们组织学生开展一系列的社会调查和实践活动,努力拓展孩子们的写作空间,让他们有话可说,有话可写,有感可发。 相似文献
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班级心理辅导不是靠教育灌输和说教,而是学生自我探索的过程,是“助人自助”的过程,实现“助人自助”的有效载体是设计和实施学生活动。班级心理辅导活动方案的设计和实施应了解学生实际,使活动方案得到认同。在辅导过程中教师应以平等、尊重的态度,鼓励、引导学生在活动中产生积极的情感体验,调整认识,进而达到提高心理素质、促进成长的目标,即“参与活动→情感体验→调整认识→行为外显”。 相似文献