以实用为导向的中职英语课堂教学改革刍议

在一些中等职业学校,英语课堂教学举步为艰,原因有多方面,要想摆脱困境,应从实用性原则入手,对中职英语课堂教学进行改革,以提高中职英语教学质量,真正实现对学生的能力本位教育。     

浅谈微课在中职英语教学中的应用

随着国家大力发展中等职业学校教学资源库的建设,微课以其生动形象、短小精悍等特点引入中职英语课堂。微课在中职英语课堂教学中不同课型的应用,内容涉及听力、对话、阅读、语法等,通过微课可以提高中职英语课堂教学的效率。     

扬长避短,提高多媒体在英语课堂中的教学实效

多媒体的广泛应用给英语课堂带来了无限的生机和活力。在中职英语课堂教学中恰当地运用多媒体,合理选取其服务于教学的最佳切入点,既能优化课堂结构,又能提高了中职英语课堂教学实效。     

中职英语合作学习模式研究

合作学习是从20世纪70年代在美国兴起,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习课堂教学模式在中小学英语课堂教学中已经得到了广泛的运用,而在中职英语课堂教学中运用较少。本文立足中职学生的实际情况,将合作学习的理念引入中职英语课堂教学中,以合作学习教学理论为指导,并结合中职英语教学现状,构建了中职合作学习课堂教学模式。     

档案袋评价与中职英语课堂教学

当前中职英语课堂教学评价普遍存在评价标准片面化、评价主体单一化等问题,并不能全面、客观地反映每一名学生的不同水平,也影响了学生学习的积极性。档案袋评价在中职英语课堂教学中的应用有如下优势:培养了学生的自主学习能力;促进了师生、生生之间的互动交流。     

多媒体在中职英语教学中的应用

多媒体在中职英语教学中具有优化英语课堂教学各环节、突破重难点内容、提高学生语用能力和英语综合能力等作用,本文对这些作用进行了分析,并对应用多媒体进行教学应注意的事项进行了阐述,以使多媒体在中职英语教学中得到有效的应用.     

中职英语课堂沉默现象的调查与对策

中职英语课堂教学普遍存在课堂沉默现象,严重影响师生有效互动及教学效果。本文客观分析了中职英语课堂沉默现象形成的各类原因,并从教师的角度提出帮助学生积极参与课堂交流的对策,从而促进学生的英语学习。     

乡村振兴背景下如何构建中职英语高效课堂

乡村振兴需要专业技术人才的大力支持,作为培养专业技术人才的职业中等专业学校,应围绕区域乡村经济发展的需要调整办学方向,优化教学方式,培养大量符合农村社会经济发展需要的高素质人才。为适应乡村振兴的发展,文章以中职英语课堂教学现状为切入点,围绕农村社会经济发展需求,从构建高质量中职英语课堂教学模式着手,分析影响中职英语高效课堂教学的因素,着力实现中职英语课堂教学的互动化、直观化和创新化,从而探索如何构建中职英语高效课堂。     

怎样在中职英语教学中开展好分层次教学

目前,中职学校英语教学改革要求提高英语课堂的教学效率,而开展分层次教学对提高英语教学效率具有很大的理论和现实意义。本文就怎样在中职英语教学中开展好分层次教学进行了简要探讨。     

交际法语言教学在中职英语课堂应用初探——用英文歌曲辅助中职英语教学

通过论述交际法语言教学与用英文歌曲教学的关系,提出了在中职英语课堂采用英文歌曲教学的方式来践行交际法语言教学的观点,并阐述了在中职课堂开展英文歌曲教学的优点,即运用英文歌曲辅助中职英语基础教学。     

用情境激活中职护理英语课堂教学

英语一直是教育教学体系中的重要学科,一直备受青睐。但在中职护理专业等中职教育体系中,又是薄弱的学科之一。情境教学可以创设一种轻松的教学氛围,激活英语课堂,激发学习兴趣,提供学习能力。文章谈谈中职护理专业教学中,用情境激活英语课堂,培养和提高学生英语学习兴趣的几点体会。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用策略

提高中职学生英语学习的有效性,是英语教学必须达到的目标。常规的英语课堂让中职学生感到乏味,而任务型教学强调的是在"做中学",符合中职生的特点。师生共同参与活动,完成语言教学任务,从而提高英语课堂的有效性。从多方面探讨了任务型教学法在中职学校英语教学的步骤及应用策略。     

让课堂成为学生表演的舞台——增强中职校英语教学的实用性

本文分析了中职校英语教学存在的问题,并提出了增强中职学校英语教学实用性的方法和途径,强调英语教师应不断改进教学理念及教学方法,创新教学模式,激发学生学习的能动性,让课堂成为学生表演的舞台,提高中职学校学生英语的实际应用能力,进而提升其综合素质。     

中职任务型英语教学探索

任务型教学从根本上改变了传统的教学观念。目前中职学校的英语教学存在着诸多弊端,亟待解决。本文从几方面着手,探讨了在中职学校英语课堂中任务型教学的开展。     

中职学校“快乐”英语教学策略初探

随着国家对中等职业教育办学的重视,中职教育更受到教育界的关注.但是由于学生生源质量的减少和下降,中职英语课堂教学质量偏低,很多学生在课堂上享受不到学习英语的乐趣,本文就中职英语教学现状做了分析,并就改进中职英语教学、构建快乐英语课堂做了探讨.     

中职英语教学面临的困境与对策刍论

职业教育改革背景下,中职英语教学目标也发生了转变。教师必须“以能力为本、以社会需求为导向”,立足当前中职英语教学中存在的问题,重塑中职英语教学目标,优化和更新中职英语教学手段,不断提升中职英语课堂教学的质量。文章针对中职英语课程教学现状,提出具体的应对策略。     

新时期中职英语教学理论分析

新的形势下,中职英语课堂教学更应该结合中职学生的特点,在教学观念和教学方法上做适当的更新和调整。     

改革英语教学方法,培养学生学习兴趣

目前中职英语课堂教学仍然存在着费时低效的状况。中职英语教学方法需要进行改革和创新。作者根据有效的教学理念,结合教学实践,对＂教学目标设计＂、＂教学资源利用＂、＂教学评价改革＂和＂设置情境教学＂四个方面进行了探索和研究。     

关于当前中职英语教学的反思

教材是实现教学目标的重要工具,激发学生学习英语的兴趣和积极性是英语教学的关键,教师重视与时俱进的自身发展是搞好中职英语教学的有力保证。通过对英语教育教学的反思,进而提高英语课堂教学效果。     

如何提高中职英语教学的有效性

针对中职英语相关教学及学习英语的学生的学习现状,作者结合自身多年从事中职英语教学的经验感想,探索在中职及职高日常英语教学中如何激发学生的潜能,如何提高英语课堂的有效性,从而达到最佳的课堂教学效果。