制约大学生英语口语水平的因素与教学策略

本文从大学英语口语教学的现状以及出现的问题入手,分析了制约大学生英语口语提高的三个因素,并针对性地提出了四种切实可行的教学策略,那就是把口语教学作为一个系统工程来抓,充分利用各种教学环节,全面提高学生的口语表达能力.     

大学英语口语教学的制约因素与对策探究

随着口语在听、说、读、写四项基本语言技能中地位的提升,全面实施大学英语口语教学已被提上议事日程。但目前仍有许多因素制约着大学英语口语教学。在这种情况下,策略探索极为必要。     

少数民族大学生英语口语教学的制约因素及对策探究

大学英语教学中口语交际能力培养的重要性日益凸显,但由于现有的教师水平、传统的教学理念和方法,以及少数民族学生本身所存在各种问题,加之少数民族特殊的语言文化背景影响,致使英语听说教学仍处于比较低的水平。在系统分析少数民族学生大学英语听说教学现状的基础上,就如何提高少数民族学生的听说能力,提出了一些相应的建议和具体的实践方法。     

少数民族地区大学生英语口语能力生成的制约因素及对策

制约少数民族地区大学生英语口语能力生成的因素，一是语音基础较差；二是对文化背景知识和实际语境的不了解；三是学习观念与心理因素以及学习的方法等。解决这些问题应利用“听-模仿-复述”方法，加强语音正音和提高听力能力；利用角色扮演手段，模拟真实情景交流；把视听说教学手段融入基础阶段的口语教学中；注重纠错策略，合理利用激励机制，激发学生口语学习的动力和兴趣。     

少数民族地区大学生英语口语能力生成的制约因素及对策

制约少数民族地区大学生英语口语能力生成的因素,一是语音基础较差;二是对文化背景知识和实际语境的不了解;三是学习观念与心理因素以及学习的方法等。解决这些问题应利用“听-模仿-复述”方法,加强语音正音和提高听力能力;利用角色扮演手段,模拟真实情景交流;把视听说教学手段融入基础阶段的口语教学中;注重纠错策略,合理利用激励机制,激发学生口语学习的动力和兴趣。     

制约高中生英语口语能力的因素及应对策略

随着国际间交流的日益频繁,英语的地位也越来越重要.而现在我国的高中生毕业后仍然无法说一口流利的英语,甚至连基本的日常会话都无法表达,原因之一是我们在学习过程中过度地注重语法、词汇、阅读的能力从而忽视了口语的运用,原因二是我国原来的应试教育体制对学生造成的制约.所以改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是提高高中生英语口语能力的必由之路.     

制约高中生英语口语能力的因素及应对策略

随着国际间交流的日益频繁,英语的地位也越来越重要。而现在我国的高中生毕业后仍然无法说一口流利的英语,甚至连基本的日常会话都无法表达,原因之一是我们在学习过程中过度地注重语法、词汇、阅读的能力从而忽视了口语的运用,原因二是我国原来的应试教育体制对学生造成的制约。所以改革传统英语口语教学模式,提高英语口语教学水平,增强英语口语教学的实效性,是提高高中生英语口语能力的必由之路。     

交际教学法应用于中国英语课堂的文化制约因素探析

交际教学法对英语教学产生了深刻影响。长期以来,在英语课堂中交际教学法的实施面临许多问题。文章比较交际教学法和传统语法教学法的特点,并从文化的角度分析实施交际教学法受挫的原因,以帮助广大英语教师改善教学方法,提高教学水平。     

农村教师专业化的制约因素探析

推进教师专业化的目的在于提高教师队伍的整体水平，以适应当前教育改革与发展的需要。现时，农村教师的专业化进展相对缓慢．这势必影响到我国教育体系的和谐发展。探寻农村教师专业化的制约因素，在于为农村教师专业化实践提供更有力的理论支撑．是实现农村教师专业化跨越式发展的必要前提。     

心理素质教育的制约因素探析

学生的心理素质教育受多方面因素(主要有主体因素、学校因素、家庭因素和社会因素)的制约。了解心理素质教育的制约因素对学生心理素质发展的影响和作用,对于优化学生的心理素质,改善学校和家庭的心理素质教育,有着重要的意义。     

影响大学生英语口语的因素及相应教学对策

作为英语能力的一个重要组成部分,英语口语一直是大学生英语基本技能中最薄弱的环节。长期以来,在传统教学思想及方法的指导下,英语五项基本技能中,说始终没有得到充分重视。因此,培养学生对外语的实际应用能力,尤其是口头交际能力显得尤为重要。如何提高学生口语水平,切实培养学生的口头交际能力,业已成为大学英语教学中一个新的课题。     

制约中等职业教育发展因素探析

社会的发展、时代的进步,使得中等职业教育在经济社会发展大局和教育工作全局中的重要地位进一步凸显。然而,中等职业教育的发展现状与职业教育发展的重要性反差很大,来自多方面的因素,严重地制约着职业教育的发展。     

影响终身教育的制约因素探析

成人高教高伟江一８０年代以来,随着我国改革开放的深入发展和教育体制改革的不断深化,人们对教育的理解已经逐渐由传统的学校教育延伸到社会发展的各个领域,大教育观念基本上得到了普及和认可。但是对终身教育的理解和实践,远远没有达到应该达到的程度。作为一种全新...     

提高高师学生的教师口语水平的制约因素探析

提高高校师范专业学生的教师口语水平是高校师范教育的重要环节。通过对提高高校师范专业学生教师口语水平制约因素的探析,提出相应的对策,并为高校《教师口语》课程的教学、课程建设及学生教师口语技能培养体系的完善提供有益的参考。     

湘西方言对英语口语的制约及对策

方言是一种语言的地域性变体,在许多方面有其自身的特点,其中在语音方面的特点尤其明显。文章根据湘西少数民族地区学生的发音特点分析了本地区的方言特点,并指出了方言语音给英语口语带来了制约作用,从而提出了相应建议并试图找到一些解决措施。     

中学英语口语教学的制约因素及教学策略研究

口语是中学英语教学中听、说、读、写四个重要组成部分的一部分．一直以来受到中学教师和学生的忽视。学习英语的环境不理想,英语教师自身素质不够高,学生没有发挥学习的主体性制约着中学英语的口语教学。为了提高中学英语口语教学的有效性,首先要转变学生学习英语的观念,其次是培养学生学习英语的积极性,再次是改革英语考评制度和教师尝试采取课前“小报告”的教学模式。     

影响高职学生英语口语水平的因素探析

现阶段,很多高职学生在英语学习过程中都存在口语交际能力较差的问题,不利于学生的未来就业发展,因此,作者通过问卷调查的方式,探究影响高职学生英语口语水平的因素,以期给相关教育工作者的改进工作以有益借鉴。     

一年级大学生学习制约因素探析

研究和探讨一年级新生在学习中的制约因素,并根据其心理特点提出帮助他们的基本对策具有重要的意义。     

影响大学英语口语教学的制约因素及对策分析

文章根据大学英语口语教学的现在,分析了制约大学英语口语教学的因素,并提出了改进口语教学和提升学生口语能力的相关策略和方法。     

中国经济发展的制约因素探析

在由计划经济向市场经济转变过程中 ,一些新老问题共同制约着中国经济的发展。这些因素主要有 :1.社会资源长期闲置和大量浪费 ;2 .严重失调的产业结构 ;3.金融抑制与求解的困惑 ;4 .不成熟的市场机制