农村家庭教育的现状和隐患

家庭教育在教育系统中起到不可替代的作用。我们应该重视家庭教育，提高人们的认识，掌握家庭教育的科学方法，使家庭教育得到健康的发展。然而，通过笔者所组织的一个农村家庭教育现状调查小组对安徽、河南、山东等地的一些农村的大约1500个家庭进行调查发现，农村家庭教育的现状令人堪忧，有的地方还出现了进一步恶化的态势。     

走出家庭教育的误区

家庭是学生的第一所学校。由于血缘关系和经济关系，家庭教育成为学生最亲切、最可信赖的教育力量，“良好的家庭教育使孩子受益一生”。新一代的家长都受过教育，他们都意识到这一点，因此比较认真地对自己的孩子进行家庭教育。但有的家长教育方法不正确，虽有教育好自己孩子的愿望，却事与愿违，走入了家庭教育的误区，给学校教育带来了负面影响，同时也影响了孩子个性的健康发展。[第一段]     

搭建亲子沟通平台 创造和谐家教环境

初中学生往往对父母封闭，而有的家长却一直把他们当作小孩子看待，教育方式简单、粗暴，以致造成学生满腹心事无法表达，出现许多心理问题。为了构建和谐的家庭教育环境，我校积极搭建亲子沟通平台，促进了家庭教育与学校教育的和谐发展。     

农村隔代教育对学生的影响

家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育与学校教育要相互配合，才能更好培养学生的完善人格。可是在广大农村中80％的孩子父母在外打工，给学校教育带来了很多困难和影响。这些被父母留守在家的孩子们大部分出爷爷、奶奶、外公、外婆领养或代养。这些隔代的家长们有的年迈，有的忙于农活，使得留守儿童在学业、亲情及心理上受到极大的影响。[第一段]     

问题家庭、问题孩子及问题的解决

就家庭教育而言，望子成龙、盼女成凤几乎成为所有家长的共同心愿。然而事情的结果总具多面性，在大环境下，在同样的外部条件下，有的家庭走上了一条成功的家庭教育之     

家庭教育存在的问题及对策

家庭是哺育人才的摇篮。在现代教育中,家庭教育的地位和作用愈来愈重要。成功的家庭教育,不仅能为孩子的健康成长和全面发展奠定坚实的基础,也是培养和造就社会主义现代化建设合格人才的重要条件。然而,当前家庭教育存在很多不利因素,家庭教育的质量还不尽人意。有的甚至收不到应有的教育效果。主要表现是：有的家庭对子女的知识教育抓得比较紧,而对子女的思想品德、纪律法制教育、     

欧美国家“家庭学校”立法研究

它是一种以家庭为基础，孩子为受教育者，家长为主要教育者的教育形式。它并不必然是学校教育的镜式反映，家庭教育形式多样，有的采取和学校相一致的课程和时间表，有的通过非正式学习，积累生活经验，阅读和谈话接受教育。     

家庭教育误区透视与对策初探

人的成长离不开教育，特别是在科学技术高速发展的今天，教育显得更加突出和重要。一个人所受的教育，主要是家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育。其中，家庭教育是其他教育的先导和基础，是制约学校教育的重要因素之一。目前，在我国的家庭教育中，有的家长还在家庭教育的误区辗转徘徊，从而影响着孩子的健康成长，个别学生和家长甚至还发生了令人惋惜和痛心的悲剧。英国教育家约翰·洛克说过：“教育孩子的失误，正如配错了药一样，第一次弄错了，决不可能靠第二次、第三次补教，它的影响是终身洗刷不掉的。”然而，人们往往对家庭教…     

尝试把家教融入学生的思想教育

学生的思想教育,不仅仅是学校教育的内容,也是家庭教育的内容和社会教育的内容.人们在谈论学生的思想教育的时候,往往忽略了家庭教育和社会教育,只看到了学校教育.家庭教育,自古以来受到人们的重视,家长的言传身教对孩子的影响和在学校受到的教育,有的时候是一样重要的,有的时候甚至比学校教育和社会教育影响更深刻,所以在学生的思想教育中渗透家庭教育的内容,对学生的成长和发展,能起到锦上添花的教育效果.     

爱的呼唤——对一位抑郁女孩教育的思考

近几十年来,人类历史上出现了一个特殊的"种群"——独生子女,他们的共同特征是心理脆弱。有的孩子遇到有素养、有文化、懂得家庭教育的父母,他们会在良好的家庭教育中茁壮成长;而有的孩子遇到家庭教育理念严重缺乏的父母,"问题儿童"随之出现。     

山区学龄期聋童家庭教育现状及其应对策略研究报告

一、课题研究的背景 人们常说父母是孩子的第一任老师，可见家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。聋童因为生理上的残疾，接受外界信息非常有限，个性、行为、思想容易走向极端，适应环境、适应社会的能力普遍较差，生活上、精神上更多地依赖家长，所以家庭教育对聋童身心健康发展起着重要的作用。而聋童的家庭千差万别，所接受的环境影响也不尽相同。有的家长有负罪感，觉得孩子残疾是家长的错误，于是对孩子百般照顾，极其疼爱，发展成为溺爱；有的家长认为“望子成龙”已成为泡影时，就把满腔怨气发泄到聋童身上；有的家长把孩子送到学校，     

我国古代家庭教育思想论要

家庭教育具有独特的教育功能，我国古代就有重视家庭教育的传统，在长期的家庭教育实践中积累了丰富的教育经验，提出了许多有价值的思想，研究我国古代家庭教育思想的特点，对搞好今天的家庭教育，具有重要的意义。     

把握好每一阶段的家教主题

常听到有的家长说：“如果让我再有一个孩子，我就知道怎么做家长了。”这说明家长在通过比较的方式学习家庭教育方法。常与自己以往的教育经验相比较。也常与别人的教育经验相比较。其实这都是从家庭生命周期的角度学习做家长。但不适宜的比较妨碍家长获得家庭教育的真谛。     

试论开放的家庭教育

家庭是孩子成长的第一环境，家庭教育的重要性毋庸置疑。可是，过去的家庭教育模式太过封闭，已经成了孩子顺利成才的绊脚石，开放式的家庭教育呼之欲出。家庭教育的开放，是指广义的开放，实际上也是针对当前幼儿教育中存在的问题所提出来的“开放”，并不是说家长对子女放手不管，放任自流，而是要使家庭教育过程始终保持对家庭内外的信息交流与沟通，这既是我国著名幼儿教育家陈鹤琴的“活教育”理论的发扬光大，也是新世纪社会发展的要求。一、家庭教育开放的迫切性。（一）家庭教育的误区。多数家长在进行家庭教育的时候，由于对孩子的…     

基于家庭教育模式的几种家庭教育方法

对家庭教育进行模式分析，因为分析视角的差异，家庭教育模式的类型也存在差异。以教育意识为核心，家庭教育过程表现为四种模式。     

如何改善家庭教育疲软现状

许多人认为,现在我国家庭教育处于疲软状态,不少孩子因为在家庭教育中留下了缺陷,大大加大了学校教育和社会教育的难度,甚至面对有的孩子,学校教育和社会教育显得苍白无力。如何改善家庭教育疲软现状,笔者谈谈一些初浅的认识。     

小学生挫折心理的成因及对策

当前，由于小学生的主要群体是独生子女，孩子被过分照顾、溺爱和娇惯，不少学生性格内向，意志薄弱，控制力较差，使家庭教育存在偏差；一些学校偏重了应试教育，而忽略了素质教育，这直接影响到孩子的心理健康与全面发展，学校教育思路的存在偏差；学生中有的人性格外向，有的人性格内向；有的人健谈，有的人寡言，学生个人性格的偏差。此外，社会上开始流行物质至上、贪图享受的思潮。     

不能只进行“一半的教育”

第一，只抓智育，忽视德育 有的父母把家庭教育单纯地理解为家庭智育。他们只抓孩子的智商的开发和文化知识的学习。而对孩子的道德品质、行为习惯的培养和训练，却要求很低，甚至没有要求。德育和智育是儿童素质发展的两个基本要素，二者相辅相成、互相制约、互相促进。     

略论社会因素对学生政治思想的负面影响及对策

社会因素对学生的政治思想有一定的负面影响，游戏室、营业性网吧，使有的学生夜不归宿；社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义，不同程度地侵蚀着少数后进学生；媒体的不良影响、非法出版物的泛滥，使有的学生拉帮结派。要克服这些负面影响，必须克服思想教育内容和方法的滞后性；必须端正学生的价值观，规范学生的日常行为，同时必须关注家庭教育。     

简析当代家庭教育概念的演进

家庭教育概念的演进表现在：从认为家庭教育就是家庭内部的私事，发展到家庭教育是关乎全社会的事情；从认为家庭教育是一个封闭的系统，发展到家庭教育必须与学校教育、社会教育相联系和合作；从认为家庭教育就是家长(父母大人)对于子女的教育，发展到家庭成员之间的互相教育和影响；从认为家庭教育只是对学前孩子的教育，发展到终生教育，所有家庭成员在各个年龄段都受家庭教育；从认为家庭教育的任务就是学习生活技能、处理家庭人际关系，发展到在各个方面促进家庭成员的身心健康和全面发展。