系统的牛顿第二定律及应用

牛顿第二定律F =ma ,适用于单个质点的动力学问题 .利用该式解决两个或两个以上质点组成的系统动力学问题时 ,需要采用隔离法 ,使之转化为单个质点问题 ,这就必然要涉及物体间相互作用力的分析 ,并且所列方程的数目较多 ,求解过程较复杂 .若利用系统的牛顿第二定律解决系统的动力学问题 ,可以避开系统内力的分析讨论 ,使问题的解决变得简洁、明了 .1 系统的牛顿第二定律题 :质量分别为m1、m2的木块与木板叠放在水平桌面上 ,现用水平恒力F向右拉 ,使得木块与木板分别以加速度a1、a2 运动 .如果桌面对木板的摩擦力为Ff,试确定m1、m2 的加速…     

牛顿第二定律在系统中的应用

<正> 在物理学习中,我们会经常遇到许多棘手问题,必须掌握多种思维方法,解题时才能得心应手。下面我把自己多年探讨的牛顿第二定律在系统中应用的解题方法介绍给同学们.希望对大家今后解题有帮助。若系统内有 n 个物体,这些物体的质量分别为 m₁、m₁、m₃…、m_n,加速度分别是 a₁、a₂a₃、…、a_n,这个系统受到的合外力为 F_合,对这个系统运用牛顿第二定律,表达式为:F_合=     

牛顿第二定律在系统中的应用

牛顿第二定律是解决力学问题最基本、最重要的定律.在中学物理习题中常常遇到系统内两个物体之间存在相对加速度运动的现象.常规的处理方法是隔离法.隔离法思路清楚,学生也容易掌握,但用这种方法解题有时是很繁冗的.如果不求系统内物体之间的相互作用力(内力),仅求外界对系统的作用力或系统内某个物体的加速度,我们可用系统的方法求解.     

牛顿第二定律的应用

牛顿第二定律是整个动力学的核心内容,也是历年高考频繁考查的内容之一.它定量地确定了力和运动的关系,并贯穿在力学和电磁学中,是高中物理的主干知识之一.综观近几年的高考,关于牛顿第二定律,它主要考查的是在匀加速直线运动和曲线运动中的应用,包括天体运动、带电粒子在匀强磁场或匀强电场中的运动等内容.下面结合例题,谈谈牛顿第二定律的具体应用.一、牛顿第二定律在匀加速直线运动中的应用主要考查正交分解法、整体法以及隔离法的运用.例1民用航空客机的机舱除通常的舱门外,还设有紧急出口.发生意外情况的客机在着陆后,打开紧急出口的舱…     

牛顿第二定律

概念自主学习 要点精析 1.内容:物体的加速度跟它所受的合力成__跟物体的质量成__,加速度的方向与__相同.     

牛顿第二定律

牛顿第二定律是动力学的核心规律，是该章的教学重点，是进一步学习热学、电学等其他部分知识所必须掌握的内容。《运动状态的改变》一节为本节学习打下了一定的知识基础，按照教材的安排，学生已经做过“练习使用打点计时器”“研究匀变速直线运动”两个实验，高一学生也掌握了计算机一些常规的操作方法。基于以上的分析，本节课采用的教学策略是通过实验并借助电脑分析处理数据，师生共同归纳总结出定量描述加速度、力和质量三者关系的牛顿第二定律。     

牛顿第二定律及其应用

牛顿第二定律的内容是:物体的加速度跟物体所受的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同。其数学表达式为∑F=ma。牛顿第二定律揭示了物体运动状态发生的原因和规律,是动力学的核心,也是整个力学的核心。所以,正确理解和灵活应用牛顿第二定律是解决动力学问题的关键。     

对系统应用牛顿第二定律

牛顿第二定律不但应用于物体受到单个力作用的情形,还广泛地应用于物体受到多个力作用的情形.高级中学<物理>读本第1册第113页就应用"力的独立作用原理"将牛顿第二定律的表达式推广为物体的加速度与合外力和质量的关系.     

加速系统中的牛顿第二定律

牛顿第二定律一般适用于惯性系统(选择的参照物α=0,例如选地作为参照物),当选择的参照物α≠0时,加速系统中的牛顿第二定律取下列公式即可照样应用: F为mB物体所受合外力、mB为物体B的质量、αA为参照系统物体A     

系统牛顿第二定律在解题中的应用

在高中物理中,牛顿第二定律的应用．大都是对单个物体而言,而对于多个相互作用的物体,特别是多个加速度不同的物体组成的系统,通常采用的是隔离法,但这不仅使过程变得复杂而且很容易出错,若采用系统牛顿第二定律去解答和分析问题,往往可以得到事半功倍的效果．     

牛顿第二定律的拓展应用

牛顿第二定律是力学中的一条重要的基本定律，其数学表达式为F（→）=ma.（→）巧妙地应用牛顿第二定律的不同表示形式解题，可以简化解题过程，提高解题效率。     

谈系统的牛顿第二定律方法

一、回顾整体法和隔离法处理加速度相同的连接体问题例1.如图1,在水平面上有一个质量为M的楔形木块A,其斜面倾角为α,一质量为m的木块B放在A的斜面上。现对A施以水平推力F,恰使B与A不发生相对滑动,忽略一切摩擦,则B对A的压力大小为（BD）     

牛顿第二定律应用技巧探究

牛顿第二定律及其应用是高中物理教学的一个重点,又是一个难点,要学会灵活地应用牛顿第二定律去分析解决问题,就必须掌握牛顿定律的一些应用技巧.一、隔离法的应用隔离法就是将其中某一个物体隔离出来进行受力分析和运动分析,然后根据牛顿第二定律列式求解.     

谈谈牛顿第二定律

牛顿第二定律是动力学的基本定律，也是高中物理的重要课题．高中物理不能对它再作深入的讨论，而作为教师我们应对它充分了解，以免在处理一些问题时有疏忽之处，甚至无意中引起错误．今天，我就与这个定律有关的几个问题和同志们一起讨论．１牛顿第二定律的表述 牛顿自己对第二定律的表述是：“运动的变化跟所加的外力成正比，而且是在外力作用的直线的方向上发生的．”这里的“运动”是指运动量，“变化”是指对时间的变化率，所以牛顿的原话可用数学式表示为：（１）对于速度远小于光速的寻常物体，其质量ｍ不变，上式可写成 （２）这就…     

验证牛顿第二定律

牛顿第二定律演示装置:定滑轮、细绳、米尺、停表各一个,钩码三个,其中两个质量相同。实验装置如图(滑轮与绳的摩擦、绳的质量忽略不计)。实验时取m_A=m_B,然后在A上加一砝码C,其质量为m_C。当砝码C运动时,用米尺测量出运动的路程S,时间t用停表测定。通过公式可求出加速度a,     

谈谈牛顿第二定律

中国教育学会物理教学研究会名誉理事长、苏州市物理学会名誉理事长、州苏大学物理系朱正元教授于1983年11月12日对苏州市物理学会会员和中学物理教师作了《谈谈牛顿第二定律》的专题报告。报告就如何正确理解和运用牛顿第二定律的若干问题作了精辟的论述,与会者深受启发。现由陶洪同志根据报告和印发的书面提纲整理成文,以供同志们考参。广泛开展有关中学物理教学的学术讨论活动,必将对教学质量的提高起到促进作用。我们希望各地物理教学研究会能积极开展这方面的活动,在中学物理教师和教研人员中形成研究和讨论有关中学物理教学问题的活跃气氛。并欢迎将研究和讨论的成果寄给本刊,以向读者介绍。