在失误中成长 在反思中前进

人非圣贤,孰能无过？就是圣贤,恐怕也免不了出现失误。而“教学是一门遗憾的艺术”,教学过程中,教师出现这样或那样的失误是不可避免的。那么,教师应该如何认识、利用和处理教学失误呢？我认为,面对教学失误,教师既需要有灵活的处理艺术与技巧,更需要有真诚的态度和认真的精神。下面是我在教学“20以内加减法”过程中对自己教学失误的反思、整改与提升实录。     

在课改中反思在反思中成长

教改大潮滚滚而至,先进的教育理念层出不穷,教师的教学观念在逐渐地更新,学生的主体地位在慢慢地凸现。然而,有的老师在不断的观摩学习中,机械地运用,形式化地模仿,导致教学出现了一些与新课程理     

在反思中成长

当前,教师反思能力培养日益受到业内关注。这里的反思,是指教师有意识地借助于学生、同事、各类专家及理论文献等媒介对自身教育教学实践过程和教育理念、自身素质的观察、分析、调节和评价的过程。它包括教学反思和自我反思。前者以个体教学为指向,是教师对自己教学过程中各具体环节进行反馈和调控,包括教学设计、课堂及实践教学过程、学生评价和反馈等;后者以教师自身为指向,是教师对自身教育理念、教育责任感、合作精神、知识结构等进行反思。     

在反思中成长

当前,教师反思能力培养日益受到业内关注。这里的反思,是指教师有意识地借助于学生、同事、各类专家及理论文献等媒介对自身教育教学实践过程和教育理念、     

在反思中成长 在成长中反思

正著名教授叶澜指出:一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果一个教师坚持写三年反思,则有可能成为名师。教师面对的是有鲜明个性的学生,其个体性的差异,教师不可能在教学中面面俱到,肯定会有教学环节设计不合理、点拨不到位等问题出现,怎样查漏补缺,完成教学任务,这就需要教师重新审视自己的教     

物理教师在反思教学中成长

教学反思是教师专业化发展的必由之路,是成功迈向"专家型"、"学者型"教师的关键环节.那么,何谓教学反思呢?教学反思其实就是教师在教学实践过程中,对教学中出现的问题、纰漏或好的经验、做法进行及时的有意识的归纳和总结,以期达到优化教学手段、提高学生学习兴趣、实     

在反思中成长

教学反思,是促进教师专业发展最基本、最可行、最实用、最有效的方式之一。它对于教师改进教学策略,不断提升自己教育教学水平有着重要的作用。     

在实践中反思 在反思中成长——小学英语课堂教学反思初探

课堂教学反思，就是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析，检讨得失、权衡利弊、系统总结，以期新一轮教学取得更大进步。     

在反思中成长

反思是教学活动中很重要的一个环节,上完一节课,教师或学生都要想一想这一节课效果如何,有哪些收获,有哪些失误,如何改正失误。只有学会了反思,才能找出教学活动中的经验和教训,才能不断地成长和进步。本文结合自己的实践从学生的反思和教师的反思两方面加以阐述。     

在反思中成长

通过教学反思的实践．本人颇感受益匪浅，从中我们既可以发现教学中不足之处加以改正．也可以总结出教学中好的经验加以应用。现就九年制义务教育六年级课本小学数学第十一册《圆环面积的计算》一课．谈谈进行反思的体会。     

在反思中成长

如何让科学课的教学更具实效，这是每位科学教师都应该思考的问题。在科学课教学实践中，我发现最好的解决问题的办法就是坚持每次上完课后写教学反思，反思自己在教学中的得失，并与同行交流。勤于记录，依照记录的反馈信息及时做出相应的教学调整来改进教学过程。     

在教学反思中成长

教学反思是教师探索思考课堂教学经验、不断提高自身专业素质和教学质量的一种有效手段。教师可以通过观察与分析、日志、专家评课、同事交流、自我评估、行动改进等步骤,不断深化对教学实践的理性思考,改善教学方法,提高教学水平,对教师的专业成长起重要作用。     

让学生在反思中成长

课程改革以来,教师们经常反思自己的教学,可在大力发展学生思维、培养学生解决问题能力的同时,却忽视了对学生反思意识和能力的培养。     

在质疑中反思 在反思中成长

近日,笔者在全市小学《品德与社会》课程优质课评选会议上,执教了《对诱惑说不》课例。情境再现师:面对生活中这形形色色的不良诱惑,我们用什么办法去拒绝它呢?接下来,让我们进行一次现场采访。教师出示课件:用什么方法对诱惑说不?师:在我们今天的课堂上可以向谁展开采访?生:可以向我们的老师展开采访。师:对,通过采访老师,让老师告诉你对诱惑说不的方法,好吗?     

在教学中反思 在反思中成长

“教学反思”就是教师自觉地把课堂教学实践作为认识对象进行全面而深入思考和总结的过程,它是一种用来提高自身业务、改进教学实践的学习方式。     

教师应在教学反思中成长

教学反思是教师成长的重要环节,是教师成长的快速通道。笔者通过多年的教学体验认为反思意识和反思能力是教师职业成熟的重要标准。本文从教学反思的重要性、教师教学反思的要求、教师教学反思的注意事项和教师教学反思的内容与同仁们加以探讨。     

在教学反思中成长

20世纪90年代以来，国外关于教师教学能力的研究，已从原来注重对教师教学理论的建构和教学技能的训练，转向注重对教师已有知识结构、思维模式以及教学能力习得的研究。在这样的背景下，教学反思受到高度重视，被认为是提高教师专业素质，提高课堂教学质量最有效的途径。     

在反思中成长

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是要反省、思考和解决教育教学过程中存在的问题，可以对教学的成功经验和失败教训进行反思。作为教学一线的教师，一般需要反思如下三个层面的内容：教学前反思、教学中反思、教学后反思。     

教育管理失误反思三例

<正>教育教学中,教育管理者难免会有这样或那样的失误。把管理失误转变成管理财富,真诚严肃地面对自己的过失——为了心爱的事业和学生,勇于剖析自己、否定自己,才能使自己更加成熟,走向成功。一、走入角色,重新定位,拒绝眼高手低【事件回放】开学初,我从教学