谈谈同句并用同义词的表达方式

在语文教学中,常碰见一对同义词在同一句中一起运用,使所表述的内容更加周密,感情更加丰富,语势更加强烈,从而收到准确、鲜明、生动的表达效果,显示了同义词的重大价值。依照这对同义词运用时的表达方式,可分为变词、互文、并举三类。二、变词指变换一个与上文同义的词儿,以避免重复,并使词面错综,语义强化的     

试析敦煌歌辞中的一类特殊同义词对用

敦煌歌辞中有一类在同一句话中双音节词语和单音节词语同义对用的语言现象。本文对这种同义词对用的特点、形成的原因进行了初步分析,并简略谈了理解和掌握这种同义词对用规律对敦煌歌辞语言研究的价值。     

试论同义词里的同一语素——以张志毅《简明同义词典》为个案的研究

同一语素是指出现在一组同义词中的音同形同意义上相同或相近的语素,同一语素在同义词里大量存在,是一种重要的语言现象。同一语素在意义上可分为相同和相近两种类型。它们在同义词里呈多种分布格式,但分布上有对应性。同一语素在同义词里的出现也是有条件限制的。     

同义词及其辨析法

在汉语词汇中,有一类意义相同或相近的词,叫做同义词。如“缓和”与“和缓”,“自行车”与“脚踏车”,“优秀”与“优异”,“发挥”与“发扬”等等。这类词在汉语词汇中有相当的数量,汉语词汇的丰富,在同义词方面也得到了充分的反映。同一事物或同一概念,在汉语中往往可以用几个、十几个甚至几十个同义词来表现。例如“看”这一行为动作,就可以用许许多多意义相近的词来表示:     

怎样理解动量守恒定律

动量定理、动量守恒定律都是自然界最普遍、最重要的基础规律．动量定理的表述为：物体受到合外力的冲量，等于物体动量的改变量，定理用数学式子可表达为：I-I=P2—P1，式中的“—”为矢量减法．当物体做直线运动并建立了坐标系之后，可以用代数运算代替矢量运算．要会用动量定理定性分析有关的物理现象．动量守恒定律可表述：如果物体系受到的外力之和为零或不受外力，则系统内各物体的动量和保持不变．如果两个物体在同一直线上     

帮你解读欧姆定律

欧姆定律的字表述是：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，将这段字表述用数学形式表达即为I=U/R，这就是欧姆定律的表达式，也就是说，I=U/R与欧姆定律的字表述都表达同一物理含义。     

"单音节同义词+同一语素"构成非同义复合词探因

构成“单音节同义词 同一语素”非同义复合词的原因有三个方面:一、单音节同义词作为语素分别与不同义项的同一语素组合,使得它们无法形成同义关系;二、由于词义的发展演变,同义词之间的相互制约,使得原本有同义关系的词丧失了同义关系;三、复合词的内部语义关系不同,使得它们的意义相差很远,不能形成同义关系。其中第二个原因产生的非同义词最多。     

"单音节同义词+同一语素"构成非同义复合词探因

构成"单音节同义词+同一语素"非同义复合词的原因有三个方面:一、单音节同义词作为语素分别与不同义项的同一语素组合,使得它们无法形成同义关系;二、由于词义的发展演变,同义词之间的相互制约,使得原本有同义关系的词丧失了同义关系;三、复合词的内部语义关系不同,使得它们的意义相差很远,不能形成同义关系.其中第二个原因产生的非同义词最多.     

现代汉语同义词类型划分研究简述

现代汉语同义词类型的划分有多种方法，标准不同得出的结论也不一样。我们认为现代汉语同义词类型可以按同一标准和多标准划分，前又可以再分为以意义分类、以音节和词素的构成分类、以词的差异分类、以语境分类四种情况；后又可以从单一多标准和复合多标准两个方面划分。这种概括是符合现代汉语同义词类型研究的实际的。     

古代汉语同义词散论

同义词是语音不同而意义相同或相近的一组词，判定古汉语同义词主要是根据古代训释材料和古籍中的实际用例。同义词产生的途径不同，就使得同义词之间所具有的意义关系也不同。辨析同义词的方法，主要是抓住同义词之间的差异来辨析。     

辨析同义词的差异性及其对教学的意义

英语语言中同义词的存在是语言丰富性和精密性的标志之一.学习同义词有助于扩大词汇量,有助于更清楚地解释语言点,但绝对同义词不能在同一种语言中共存,终会存在着某种差别.本文从语义、语体、语域、感情色彩等几个方面辨析了同义词的差异性及其对教学的意义.     

谈Kirchhoff's回路电压定律三种经典表述的等效表述

本文在阐述基尔霍夫回路电压定律三种经典表述的基础上,导出基尔霍夫回路电压定律三种经典表述之“等效表述”,然后应用其“等效表述”去计算同一电路中任意两点间的电压,既验证了“等效表述”的正确性,又体现了用“等效表述”去计算同一电路中相同两点间电压的简捷性.     

浅谈 THE BLIND MEN AND THE ELEPHANT 一文中运用同义词的特色

浅谈ＴＨＥＢＬＩＮＤＭＥＮＡＮＤＴＨＥＥＬＥＰＨＡＮＴ一文中运用同义词的特色□宁县二中丁毓贤高中英语课本中的ＴｈｅＢｌｉｎｄＭｅｎＡｎｄＴｈｅＥｌｅｐｈａｎｔ一文是中学英语课本的传统教材，故事性强，寓意深刻，用词通俗、灵活，特别是同一概念的表达，用...     

综合式记分法及其在体育训练中的应用

综合式记分法及其在体育训练中的应用梁忠杨之一、综合式记分法的提出不论是中国古代的科举考试，还是近代兴起的教育测量与智力测验，以至于当前日益科学完善的教育和教学评价，对考评结果、定性或定量，多采用两种报告或表述形式：数字式：用阿拉伯数字的形式表述结果。...     

从词源学角度谈英语同义词的形成及其表现特征

同义词就是意义相近的词。它们表达同一概念,但彼此有语义或者文体差别,同时,各有一定的词汇搭配范围。一种语言中含有大量同义词,正是该语言丰富的表现。英语中的同义词如此丰富,具有表达任何精细含义的能力。本文试图从词源学角度来观察英语同义词。     

古汉语同义词形成途径探析

同义词是指处于同一语言系统某一共时平面中的,有一个义位相同的一组词.本文对古汉语同义词进行了探析,认为古汉语同义词形成的途径主要有以下几种:词义引申的途径、方言词进入通语的途径、新词新义与旧词旧义共存的途径、词义渗透的途径等等.     

结合语义考察有标记被动表述式的焦点（focus）

这里结合语义考察有标记被动表述式的焦点，通过分析句型焦点的分布规律，知悉被动表述式的常规焦点在句子末尾，可称句尾焦点。因预设不同，被动表述式中也有受事、施事成为焦点的现象，这是对比焦点作用的结果。在特指疑问表述式中，疑问词常常就是信息焦点。通过焦点的考察．有助于分析被动表述形成的原因。     

语文教师语言个性化“三法”

语文教师如何使自己的语言个性化，从而拨动学生的心弦、激发其学习兴趣呢？笔者认为应从以下三个主要方面作出努力。设计新鲜比喻。新鲜的比喻能够化繁为简，变抽象为具体。如我在讲“同义词的选择”时这样设例：“夫人”和“老婆”的意义相同，但前者是书面语言，后者是日常口语，如果把新闻语句“×××及其夫人今天抵达北京”中的“夫人”改成“老婆”，恐怕显得有些滑稽。学生听了，在捧腹大笑的同时，自然会重视同义词的语体色彩。运用精炼语句。教师应研究语文学习的规律、方法，并把研究的心得用精炼的语句表述出来。如教学生作文审…     

德语中的完全同义词

本文阐述了德语中完全同义词的语言现象及教师通过了解这些现象如何更好地指导学生辨析德语词汇。本文辨析了德语完全同义词的概念及与部分同义词的区别．并从德语固有词汇、外来语的影响,以及地方方言的影响三个方面阐述了德语完全同义词的类别及其产生的历史沿革。了解德语的完全同义词现象可以使学生释放一部分辨析近义词的精力．不再因为同一语义语境中出现迥然不同的词汇而感到困惑。     

被动表述的动补结构分析

考察进入被动表述式的补语小类，论述结果性补语与有标记被动表述式的语义特征表达具有相宜性。分析有标记被动表述式的补语句法结构和语义、语用特点．探讨有标记被动表述式补语的制约条件。