《字处理软件》教学设计

本文依据普通高中信息技术课程标准和教学系统设计模型,对教育科学出版社高中一年级信息技术基础教材中《字处理软件》这一节内容进行教学设计。在教学过程中主要采用任务驱动的教学方法,让学生通过自主学习和协作学习的方式完成电子板报的制作,目的是使学生通过对本节课的学习能够熟练使用字处理软件来加工信息,从而更好地展示所要表现的内容。     

《制作艺术字》教学设计

一、教学内容与纲要 <制作艺术字>是选自人教社出版的<初中信息技术教程>第一册第四章<文字处理>第4.4<图文混排>中的内容.     

《插入艺术字》教学设计

一、教材分析 本节课选取的教学内容是九年义务教育八年级上册教科书《信息技术》（陕西科学技术出版社编制）第二单元第五章《制作简单的演讲稿》第四节;插入艺术字。这节课主要介绍插入艺术字以及使用艺术字工具栏编辑艺术字的方法。通过了解艺术字的用途,使学生得知艺术字能增强演示文稿的表现效果。教学过程中通过创设情景,采用任务驱动法、演示操练法,使教学内容由浅入深、循序渐进,     

《制作艺术字》教学设计

一、教学内容与纲要 《制作艺术字》是选自人教社出版的《初中信息技术教程》第一册第四章《文字处理》第4.4《图文混排》中的内容。 1.《纲要》中指出,中小学信息技术课是让学生掌握信息技术基本知识与操作技能,培养学生的信息素养,在实践中体验创作的快乐,重在综合应用。 2.本课是在Word文档中插入艺术字、设置艺术字。     

《文本框和艺术字》教学设计

本课内容主要是让学生学会文本框和艺术字的制作和修饰的基本操作方法,学好本课能为后面用Word制作电子小报打下扎实的基础。     

《彩虹字的制作》教学设计

本课以任务驱动为主线,以协作学习为方法组织教学,将课堂教学与课后探究有机结合,全方位调动学生学习的主动性和创新思维,充分体现教育的开放性和探索性。     

谈《插入艺术字》的教学设计

本课是义务教育龙教版小学<小学信息技术>第三册第二单元第13课旅游宣传单——插入艺术字.根据实际情况,我们现在不能去旅游了,教学内容以在预防甲型H1N1流感病毒知识电子小报中插入艺术字并美化.     

“心字底”磨课记——记陆晓程老师《心字底》课程设计

<正>2018年3月,江苏省第十三届"杏坛杯"苏派青年教师课堂展评教学活动拉开了序幕。对这次比赛,我们有信心。根据陆老师的教学经历,确定教学内容为一年级硬笔"心字底"。从备课到定型,多次试教、研讨,围绕理念、内容、方法,我和陆老师反复对话,思路越"辩"越清,课越"辩"越成熟。     

《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计

一 与手有关的部首——斜手旁 手-掰开 拜年 摩拳擦掌 教师伸出左手手掌，让学生形象地观察其形状，再用水把手稍加蘸湿，然后手指叉开“印”在黑板上，让学生看着黑板上“手”的水印数手指；出示或画出小篆形体的“手”字，依然让学生数古文字“手”从一到五的手指数，最后出示楷体的“手”字，从左到右数时就会发现中指已经演变为“／”。如果依然把它看成是一个变形了的中指的话，那么，今天楷体的“手”字还依稀可辨其五指。[第一段]     

四字教学《秋天》

《秋天》是苏教版第一册第六课。依据课文及学生特点 ,我设置了“看、读、议、画”教学法。一、看———激情入境 ,美在其中。首先 ,引趣揭题 ,创设情境 ,假想旅行 ,将学生带入特定画面中 ,初步体会秋天的美。其次 ,指导看图 ,引导学生由上至下、从远到近的顺序观察图上有哪些景物 ,了解它们相互的联系。启发想象 ,训练说话 ,初知秋天的一些特征。最后 ,学生再次感受画面 ,教师配乐描述 :“在秋天晴朗的日子里 ,碧蓝的天空中飘着雪白的云朵 ,小鸟在快乐地飞来飞去。地上是绿色的稻田 ,一片金灿灿的丰收景象。满山的枫叶红得像火。小牛、小鹿…     

围绕“奇”字设计教学——《观潮》教学建议

《观潮》这篇课文,介绍了举世闻名的钱塘江大潮,结构清楚,层次分明。文章一开头即以“天下奇观”四字统领全文。接着围绕“奇”字用三个逻辑段介绍了观潮的过程。“奇”,既是文章的主线,又是中心,所以教学可以     

《学会查“无字词典”》教学设计

一、复习检查 ,导入新课。1 认读上堂课大家提出的未解决的词语 :骄阳似火惊涛拍岸。2 接着请大家听两段话 ,看谁会听。(1)暑假到了 ,爸爸带聪聪去青岛旅游。(2)聪聪背着旅行包 ,戴着太阳镜 ,一蹦一跳地走在马路上。这两段话说了什么?你仿佛看到了什么?3 聪聪正高兴着哪!这时 ,爸爸突然问聪聪 :你知道“骄阳似火”是什么意思吗?老师用手作话筒状放到学生面前请学生当聪聪来回答。)过渡 :你可真聪明 ,聪聪就是这样回答的。打开书本 ,我们一起来看。二、细读课文 ,学查“无字词典”。(一)学习“骄阳似火”部分。1 聪聪的这句话该怎样来读呢?谁…     

《皎文嚼字》课文导读及教学设计

一、教学目标 知识目标： 通过理解、品味某些重要语句,体会作者的观点。     

《香山红叶》教字设计

教学目的: 1.理解“老向导”象一片红叶那样越到老秋越红得可爱的原因,从而教育学生热爱新社会。 2.理解和学习本文精巧的构思和象征的手法。教学设想: 1.在预习的基础上安排两教时。 2.教学重点:老大爷当向导四十年,“今天”才第一次闻到了红叶的香味。 3.教学难点:①关于香山的两个神话传说与中心思想的关系;②“重九登高”一段与中心思想的关系。 4.师生共同讨论,边读边议。     

《三笔字训练》教学初探

《三笔字训练》课程是突出师范性的书法教学,必须建构自身的理论与训练体系.本文就“三笔字”教学体系的科学化、规范化.训练化及“三笔一帖”的训练模式等建构,结合教学实践谈几点意见和体会.     

紧扣“小”字教《小站》——《小站》教学设计

《小站》这篇课文介绍了一个地处山坳、无人注意的小站,由于工作人员精心设计和认真工作,给旅客带来了温暖的春意。作者没有抽象地评价小站上的工作,而是以“小”字贯串全文,通过详细地叙述车站上的精心布置,来     

《设计》教学设计

背景分析:本课是六年级上册《设计与制作》中的第一课。《设计与制作》是过程与方法显性化的一个单元。本课的内容主要是对科学探究中的“设计”环节进行重点训练,通过一系列活动,引导学生理解设计在人们的生产和生活中具有非常重要的意义。在此基础上学会设计一只小船,并知道世界上没有最完美的设计,人们总是根据现实的需要,不断地完善自己的设计。教学目标:1.能通过小组合作,设计一只小船,并能对别组的设计方案进行评价;2.理解设计对人们生产和生活的意义;3.意识到一个近似完美的设计,需要人们不断地修改、完善。教学重点:理解设计并会设…     

《新型玻璃》教字设计B

教材分析 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了五种玻璃的特点和作用。课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。