挖掘爱国主义教育资源搞好高校思想政治工作

当前，大学生思想政治教育问题已经成为全社会关注的热点。2004年8月26日中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下称《意见》)。《意见》分析了当前大学生思想政治教育存在的问题，对当前大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、主要任务和有效途径等方面提出了明确的要求，它是指导今后大学生思想政治教育工作的纲领性文件。《意见》中明确指出，     

实实在在地促进幼儿的发展

《幼儿园工作规程(试行)》颁布以来,重视促进幼儿的发展这一观念,已深入人心。这无疑是一种进步。正如有些教师所说,过去主要考虑教师怎样教,很少考虑幼儿怎样学。现在,已比较注意针对幼儿特点进行教育,力求做到更好地促进幼儿的发展。但是,要使促进幼儿发展的观念真正落实,是很不容易的。这不仅包括对促进幼儿发展的一些具体问题的认识,而且还包括如何使已有的正确认识体现在实际教育工作中的问题。下面把笔者的认识结合在具体     

上好一堂中学历史课的标准是什么? 首要的是端正对历史教学任务的认识

如何上好一堂历史课?它涉及到许多方面的问题,如教师对教材掌握的娴熟,教法得当,教学经验的丰富,等等。但是,结合目前的实际情况看,我觉得最关重要的还是对于历史课的教学任务如何理解的问题,也即是如何全面准确地理解中学历史教学任务的问题。谁都承认,中学历史教学任务包括着向学生传授基本历史知识;培养学生的智能和对学生进行思想政治教育三个方面。但是,在怎样理解这些教学任务的本身及它们之间的相互关系上,却存在着不同的看法。如有的同志认为,传授历史知识只是一种手段,历史课的中心任务或终极目的是培养学生的智能,这就不仅降低了历史课传授基本知识的任务,而且把思想政治教育任务,也从历史课中或多或少的抹煞了。由于有这些看法,于是有的同志在上课时,就只是着     

和工会干部谈谈思想工作

自省教育工会发出加强教师思想工作的通知以后,各地工会组织对工会的政治思想教育工作已引起了重视,有的县并召开了座谈会专门研究如何加强教师思想工作问题。但是仍有些工会组织和干部对这一工作的重要性认识不够深刻,有些畏难情绪,因而未能把群众政     

坚持三个结合 提高高校思想政治教育水平

在深化教育改革全面推进素质教育的过程中,思想政治教育在任何时候都不能削弱。思想政治教育的形式是否恰当,即是否能适应思想政治教育内容的新特点,其直接关系到思想政治教育工作的实效。早在30年代,毛泽东就曾经用过河和船与桥的关系作比喻,深刻地阐明了内容和形式的关系,他指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”(《毛泽东选集》第一卷第139页)思想政治教育工作要做得好、做得有成效,也有…     

略谈在语文教学中正确地贯彻思想政治教育问题

向学生进行思想政治教育,是学校里各种功课共同的任务。但是因为语文教材能够形象地反映生活各个方面,最容易联系学生的生活和思想,影响学生各方面的道德品质,而且语文课在整个教学中所占时间最多,所以语文课更应担负起贯彻思想政治教育这一重要的任务。对於在语文教学中贯彻思想政治教育这一问题,还有些教师的认识和做法是片面的。如有的教师认为语文教学的任务是教学生识字,因此,只要学生会认会讲会写生字,会读会讲课文,就算达到语文教学的目的了,也有的教师认为语文课是贯彻     

论大学生的精神塑造

党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(下称《意见》)中指出,要以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培养民族精神教育是大学生思想政治教育的一个重要任务。进行民族精神教育主要是解决确立国家、民族意识和发扬民族精神的问题,在大学生中形成民族精神和时代精神相结合的精神状态。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,大学生的精神状态如何直接关系到我国综合国力的提高,关乎国家发展、民族复兴伟大战略的实现。因此,在思想政治教育中应加强对大学生的精神塑造,使他们保持积极向上、振奋的…     

探索高校网络思政教育运行机制——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》

高校思想政治教育的主要任务是稳定大学生思想价值观、维护国家意识形态安全,从这一角度来看,高校思想政治教育的质量直接或间接影响着社会主义现代化建设人才培养的质量.这也是为何多年来"如何提升思政教育的有效性,令思政教育在大学生群体中更具权威性、影响力?"这一问题仍是思政教育优化改革的重点、难点.尤其在近些年,互联网技术的优化升级促使大学生接受信息、传播信息的形式与效率都有了跨越性转变,有形或无形地冲击了思想政治教育在专业领域的权威价值.对此,高校为了帮助学生建立网络信息甄别能力,稳健提升高校思政教育的公信力与话语权威性,选择开通网络思政教育.     

高校思想政治教育几个方面的改革

十年来高校思想政治教育的改革实践证明,要改进和加强思想政治教育,关键在于实事求是、解放思想、更新观念。一、正确对待高校思想政治教育的地位和作用。党的十一届三中全会以后,高校思想政治教育的改革,首先是随着党的工作重心转移,把思想政治教育的地位和作用由“以阶级斗争为纲”、“突出政治”转到服务于四化建设的总任务上来。这是一项根本性改革。在这一转移过程中,曾经出现过三个问题。一是当党的工作重点转移到四化建设轨道时,有些同志一度认为,高校的任务应当以教学为中心,思想政治工作是保证教学任     

中学思想政治教育的弊端与教学改革探究

目前,有些学生对学习政治课不感兴趣,在新形势下如何提高中学思想政治教育的实效性是中学思想政治教育改革中要解决的一个重要问题。本文首先介绍了思想政治教育过程中存在的弊端,然后对中学思想政治教育的教学改革策略进行了探讨。     

思想政治教育课中溶入心理学教育的探索

思想政治教育课作为思想政治工作的一种形式,在教学上还不尽如人意, 原因在于不能与学生思想实际相联系。在学生思想实际中,有些属于思想问题,而有些可能属于心理方面的问题。针对这一事实,本文就心理教育与思想政治教育的相关性作一分析,提出在思想政治教育课中溶入心理学的相关内容,对于改进思想政治教育课的教学,有重要的现实意义。     

对大学生思想政治教育工作创新的思考

大学生思想政治教育工作是我党思想政治工作的重要组成部分,其实效性如何直接关系到培养什么样的人与如何培养人的问题。面对新的形势和任务,对思想政治教育工作进行创新,是提高思想政治教育工作的针对性和实效性的重要手段之一。     

维果茨基学派一项富有创新意义的语文教改实验

目前许多国家在中小学开设的语文课程,包括“语法”、“表达”(或称“作文”)、“阅读”(或称“文学”)三个部分。但是这三部分教材有些什么内在联系?它们之问有没有主从之分?如何编排才能最有效地促进学生语文能力的提高?对这些问题各国都有自己的理解。因此,在教材方面有的是分科编写,有的是综合编写,有的强调“阅读”,而有的更重视“表达”。     

师(干)训自培基地规范化建设研究

中小学校、幼儿园是学校行政干部和教师从事教育实践和研究的主要基地,直接承担培养学校行政干部和教师的任务,致力于提高学校行政干部和教师思想政治、职业道德素质、教育管理或教育教学能力及教育科研能力。因此,加强基层学校师(干)训自培基地的建设,并逐步形成规范化标准,势在必然。     

新时期高校思想政治教育应树立以生为本的新理念

加强和改进大学生的思想政治教育是目前一项重要而紧迫的任务.要提高思想政治教育的实效性,培养出德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,就必须树立"以生为本"的思想政治教育新理念,必须对树立以生为本新理念的必要性、高校思想政治教育如何体现以生为本以及要坚持以生为本不断创新高校思想政治教育这三个问题有清醒的认识.     

国情教育之我见

目前,学校德育工作面临的一项紧迫任务,就是对青少年学生加强国情教育。国情教育的要义是什么?如何开展教育?这是教育工作者甚为关注的问题。本文拟就这些问题略陈管见。何谓国情教育?弄清这问题首先要了解国情的内涵。我国国情的内涵包括我国的自然环境(国土资源、人口等),政治、经济的发展状况,科学、教育、文化发达的程度以及各种社会关系和各种社     

中专生青春期教育两个主要问题刍议

对现阶段中专学生中出现的早恋以及由此引起的心理、学习和其他行为上的问题,靠传统的思想政治工作和一般性的管理手段,效果并不理想,它需要我们通过开展有效青春期教育,才能加以化解。在中专学生中开展青春期教育,其重要性和迫切性大家都已达成一定的共识,但由于种种原因,这一教育的开展在中专学校中并不多,有些学校在开展过程中遇到不少困难,主要有:一是教育内容（或教材）问题;二是辅导人员问题。下面就如何解决这两个问题提出自己的一些思考和认识。     

希望很好地探讨作文起步训练问题

××: 我的那篇稿子(指《浅资低年级写话训练的形式》——编者),是你“逼”出来的。因为你一约再约,都没有完成任务,实在有些抱歉。这次如再失约,则太愧对老朋友了。《湖南教育》近些年来,有些专题、专栏很有特色,如:作文评议、板书评介以及有关童话引路的系列文章,在省内外颇有影响。这是与老朋友的苦心经     

千方百计地培训师资

星子县文教局根据一九五九年教育事业计划算了一下教师账。全县在今年暑假过后,要缺乏100——200名教师,这是全县教育事业发展中的一个重大问题,虽然有些师范毕业生来补充,但是为数不多。根据这一实际情况与生产大发展以及技术革命和文化革命的要求,文教局确定了从以下几个方面来解决这一问题:一、扩充队伍:首先是在县里招收了一批高小毕业以上程度的社会青年参加短期训练,已于三月二日开学,准备经过六个月的政治和基本业务训练,在暑期分配到公立、民办的小学担任教学工作。其次是在下放干部中,遴选过去曾经搞过文教工作的,把他们调回到文     

不要形式地进行今昔对比——与谭文强同志商榷历史教学结合实际问题

自去年教育革命以来,广大教师在教育思想上发生了深刻的变化,在教学上都开始扭转了过去“三脱离”的现象,在历史教学中,那种厚古薄今、颂古非今的资产阶级思想也进一步的被克服了,在联采实际上也想了很多办法并取得一定成绩,这是可喜的。但从目前情况来看,历史课特别是古代史,究竟怎样结合实际加强政治思想教育,还需要作进一步的探讨,否则,很容易弄出“生搬硬套”、“牵强附会”或“外加”等毛病。比如说谭文强老师的“我在古代史教学中是怎样进行政治思想致育的”一文(载常德专署教育工作总第七期)中,就有些问题值得商讨。谭老师在介绍向学生进行阶级观点教育一段中这样写道:“……我在讲商鞅变法时,为了使学生从这一课题的教学中领会阶级斗争的规律并能用以观察、分析和解决当前社会实际问题,我提出了一些问题叫学生思考:中国人民的革命斗争为什么引起了帝国主义和国民党反动派的极端仇视和反抗?我国社会主义革命为什么又遭