地理教学中跨学科知识的运用

地理是一门综合性很强的学科。知识体系涉及到语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史等各学科。因此,地理教师除应具有本学科扎实的专业知识外,还必须了解和掌握其他学科的相关知识,并能把这些知识灵活、巧妙地运用于地理教学中。这样,可以开拓学生的视野和思路,有助于学生对地理知识的理解和掌握,充分发挥各学科教学的一整体功能。下面结合我平时的教学,谈谈如何将跨学科知识应用于地理教学。 一、语文知识的运用 在地理教学中,如将学生在语文课上学过的一些好的诗词,引用到相关地理知识的教学中,就会大大增强教学的生…     

地理教学中跨学科知识的运用

地理学科的一个重要特点是思维方式的综合性，其研究的问题既有自然环境及其演变规律、空间结构特点，也有人类社会在经济、文化活动中的地域差异、产生的问题等。不仅自然地理环境的形成与结构具有综合性特点，而且工农业生产与布局也因影响因素的多样性需从综合思维方式来考虑问题。这就要求地理教师要恰当地运用跨学科知识分析、解决地理问题，发挥跨学科知识的效应。     

新高考下跨学科知识在地理教学中的运用

随着新高考制度的推行,不仅使得高中的教学方 式发生了相应的改变,高校的招生指标与人才培养模式也发生 了极大的变化。因此,高中地理学科教学的教学理念、教学模 式也随之进行了创新,更加注重培养学生的核心素质。在高考 改革的背景下,地理教学需要顺应时代的发展,教师在教学的 过程中,传授的知识点需要加强与其他学科的联系,提升自我 的专业知识与跨学科知识储备,培养自身教学素养的同时,最 大限度地提高教学质量。     

浅谈地理教学中相关知识的运用

在地理教学中活用相关知识,会激发学生的求知欲,提高学生的兴趣,开拓学生的视野,提高地理课堂教学效率. 一、借用歌曲 在教学中引入学生熟悉的歌曲可以激发学生学习的兴趣,可以使学生在一种轻松自由的氛围中自主学习知识.例如,在讲述长江的时候,可以在课前播放那首气势蓬勃的《长江之歌》,引起学生的共鸣,从而想了解其相关的知识.在讲季风时,我放了田震的《黄土高坡》,接着我就问:黄土高坡上是否有西北风和东南风?分别盛行于哪个季节?为什么风向随季节发生变化?因而很自然地把季风引出来.学生讨论的热情很高.在讲大气的热力作用时我放了优美的歌曲:"蓝蓝的天空白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔."我问学生为什么天空是蓝色的,为什么晴天的云是白色的,帮学生掌握散射和吸收的特点.在讲昼夜交替时,我放开歌喉唱道"让宇宙关不了天窗,叫太阳不西冲"然后问"如果地球不自转,太阳还会天天西冲吗?"学生们分组讨论,气氛热烈,他们掌握得好,记得很牢.     

谈跨学科知识在地理教学中的应用

科学的发展,使得学科分化更加细致,但也使得各学科之间联系更为密切。高中（她理新糊指出,高中地理课程兼有社会科学与自然科学性质,是兼跨“人文与社会”和“科学”两个学科领域,地理教学要加强与其它学科知识的联系,才能适应时代的发展,才能最大限度地提高教学成效。     

《历史知识在地理教学中的渗透》——高职旅游专业地理教学中跨学科知识的渗透

俗话说史地不分家,两门学科之间有着千丝万缕的联系,而对于地理学科的分支学科《旅游地理》而言,由于其涉及到了更多人文文化和历史典故与传说,这就使其与历史学科间的关系更加的紧密,作为一位中职学校旅游专业的地理教师,通过日常的教学实践,在这方面略有体会,在此把这些体会感受写出来与大家分享。     

初中地理教学中历史知识的整合与运用

立足建构主义理论与联结理论,将初中历史与地理知识进行整合,提高课堂趣味性,降低新知识的识记难度,培养学生综合思维和时空观念,提高课堂有效性。同时有助于促进地理教师拓宽知识面,丰富教学方法,全面提升个人能力。     

高中生物学教学中跨学科知识的梳理

本文梳理了高中生物学教学内容中涉及的跨学科知识,对生物科学史中涉及的跨学科方法进行了整理和介绍,并对物理学、化学、数学等跨学科知识在高中生物学教学内容中的应用做了阐述。     

物理知识在地理教学中的运用

中学地理学科是一门综合性很强的学科，它综合了自然科学和社会科学等多种知识。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”，多种学科相互联系，影响很大。要搞好中学地理课的教学，教师必须博览群书，广泛涉猎多学科的知识。中学地理涉及的物理知识是其中之一，而且比较多。在地理课教学中紧扣教学内容，利用学生已有的物理知识来解释一些地理现象和理解一些自然现象的形成，能培养学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。下面举几个实例说明。     

理化知识在地理教学中的运用

地理学科与其它学科有着密切联系,地理教学中常常涉及到其它学科知识,比如数学、物理、化学、生物等。如果在地理教学中恰当而巧妙地把其它学科知识运用其中,既能让学生对地理知识有更深刻的理解,又能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融会贯通,提高知识应用能力。下面谈谈我在高中地理教学中对物理、化学知识的一些运用。1.太阳的能量来源及太阳寿命太阳是有巨大质量的恒星,巨大的质量会使太阳内部产生极端的高温高压,太阳内部的温度达到1500万度,压力达到2500亿个大气压。在这种极端的高温高压条件下,太阳内部时…     

物理知识在地理教学中的运用

中学地理学科是一门综合性很强的学科,它综合了自然科学和社会科学等多种知识。著名科学家钱学森称它是一个“开放的复杂巨系统”,多种学科相互联系,影响很大。     

运用数理化知识突破地理教学难点

运用数理化知识突破地理教学难点□张掖市一中杨兴红地理学科综合性的特点，决定了高中地理涉及到的空间范围和知识领域都极广，与中学其它学科之间有着密切的不可分割的联系。高中地理上册以自然地理为主，内容涉及众多自然科学知识，其中有些知识学生普遍感到难学。究其...     

地理教学中比喻的运用

古时曾有这样一则故事:一个人在街头卖矛与盾,他向人夸耀自己的矛是如何的锋利,无盾可敌。同时又赞美自己的盾是怎样的坚固,无矛可摧。当有人问道:“用子之矛刺子之盾,如何?”此人无言以对。这就是法家著名代表人物韩非子运用比喻这种修辞手法准确而又通俗地阐述了“矛盾”这     

地理教学中信息技术的运用

一、信息技术的运用能激发学生的学习兴趣兴趣是最好的教师。鼓励学生带着兴趣学习是构建地理课堂教学新方式的起点,教师要依据学生的需要激发起学生的学习兴趣,为学生提供学习资源,为学生探索教材中的知识提供有利条件。而学生,他们最感兴趣的是奇闻怪事、动漫、上网查阅资料等一些新鲜事物。所以,利用信息技术制作的地理动漫图片、查阅到的地理奇闻,恰如其分引入课题,能取到良好效果,能让学生带着     

地理教学中案例的运用

案例是对某一客观存在的真实情形的介绍和描述。它作为一种素材用于教学,称为案例教学。地理教学的各环节中,恰当地运用案例教学,可以起到促进教学、提高效益的作用。     

英语教学中跨学科知识的渗透

人类的知识是一个有机的整体,任何学科的知识其实都是与其他学科的知识相互联系的,学习与教学离不开多方知识的支撑和广阔的知识背景。着眼于知识的综合化,可以把学习者带进一个全新的境地。新课程改革的一个显著特点是突破学科本位,以单学科知识和能力为主导．培养学生知识的综合运用能力,向跨学科能力过渡。课程的综合化为构建知识综合化教学铺平了道路,学科教学应努力促进知识的交融与渗透。     

地理教学中如何运用渗透法

古语云"随风潜入夜,润物细无声",说明对事物影响很深,却又悄无声息、潜移默化.在地理教学的实践中,我发现利用渗透法教学可以达到事半功倍的效果.渗透法要求教师在教学活动中要充分考虑学生作为主体的心理特点,改变传统的"满堂灌～填鸭式"的教学方式,通过精心设计的教学活动,使学生掌握知识,获得技能,教师要给予充分地引导、启发,使学生形成符合时代的积极的价值观,并最终转化到学生的日常行为中.在实践中我们可以通过以下几个特别典型的方式来进行渗透活动.     

地理教学中如何运用地图

地理学科的突出特点是图文结合，地图所起到的作用，是语言、文字无法表达的。因为地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和地象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。因此，学好用好地图，对初中学生来说，是学好地理知识的重要环节。而教学实践表明，当前初中生学习地理一般都是停留在简单的、机械的记忆水平上，     

地理教学中板书与运用

课堂教学是一门艺术,它是通过教师的活动即语言、文字及图示等形式来完成的。其中设计合理的板书在地理教学中起着重要作用。 一、板书的作用 1.教学要点明确。教师经过备课并设计出课堂板书,讲授时逐步展示,一目了然,能提纲挈领地记忆、掌握、理解所学的知识要点及地理事物的内在联系。 2.教学进程清楚。一节课的板书内容,教师不是执笔不停的一气写完,而是将预先设计定型的板书形式、内容,按教学内容的进展,边讲边写(或画),使知识系统化、层次化,学生可按板书知识递进的顺序听讲、理解、抄记。 3.教学内容具体。教学板书不是教材上黑字标题的重复或课文的摘录,而是教