中学英语听力障碍及训练策略

听力是一种吸收和理解语言材料所载信息的交际能力。研究表明,人们在日常交际活动中,听的时间占４５％,说占３０％,读占１６％,写占９％。可见,听是人们进行语言交际的重要手段,也是英语学习的重要手段之一。因此,听的能力的培养在英语教学中占有举足轻重的地位。随着新教材的使用,加强学生听力训练,提高学生听力理解水平,已逐渐受到广大英语教师的重视。但据调查,大多数学生认为在英语学习中最感困难、头疼的仍是听力理解。听力理解的障碍是什么呢？如何才能提高中学生的听力水平呢？ 一、听力理解障碍分析 １．语言知识的障碍…     

提高非英语专业学生英语听力初探

目前,大学公共英语教材是按照国家教委规定,统一使用《实用英语教程》。该教材在每课的课后练习中增设一部分听力练习,这说明教委对非英语专业学生的英语听力有新的要求。为此,笔者结合自己的教学实际谈几点提高非英语专业学生英语听力的看法,供各位同行参考。 一、听力理解的重要性 对学生进行英语教学的目的是向学生传授英语知识,使学生接受听、说、读、写译的全面训练,从中获取一定的知识技能,最终学会应用这门语言进行交际。任何一门语言的学习都是从听开始的。 1、听是语言交际的首要形式 语言是人们用来进行思想交流的工具,它的形成是先有声音后有文字。我们学英语离不开听和说,而听恰恰是进行语言交际最     

如何培养学生听英语的能力

听,是人们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听,占整个言语交际活动总量的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。而且,听力测试,在中考中占得比重也比较大。     

浅谈影响高职英语听力理解的因素及对策

英语教学包括对学生听、说、读、写各个方面的能力培养,而“听”在语言交际活动中占有很大的比重。所以听力教学也随着人们对听力在英语学习和交际中的特殊作用以及对听力教学重要性的认识而显得尤为重要。然而,在现实中,听力能力一直是广大英语教师和高职学生共同努力提高的难点,听力教学也是高职英语教学的薄弱环节。本文分析了影响学生听力理解的因素,并有针对性地提出了听力教学方法,目的在于提高学生听力理解的能力。     

试谈初中英语听力训练策略

<正>听,是我们进行语言交际的重要手段,也是学习英语的重要途径之一。有关研究表明,听占整个语言交际活动的45%。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。笔者在学生中做过一次有关听力测试的问卷调查,统计结果表明,大多数学生认为目前学习英语时感到最困难的是听力理解。如何帮助学生解决听力问题、掌握听力技巧、提高听力水平是我们英语教师需要重点探讨的问题。在此,就如何提高学生的听     

谈初中英语听力教学

听,是人们进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。有专家研究表明：听,占整个言语交际活动总量的45％。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。我们如何培养学生听英语的能力,提高他们的听力水平呢？     

谈初中英语听力教学

听,是人们进行语言交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。有专家研究表明：听,占整个言语交际活动总量的45％。由此可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。我们如何培养学生听英语的能力,提高他们的听力水平呢？     

英语听力训练方法

听是人们接受外界信息的重要手段。没有听,就没有说,也就无法进行语言交流。从中小学起英语教学大纲就把听作为四项基本技能之一,并且放在首位,由此可见听力的重要性。学生学习英语首先应当从听入手,学习英语如果不具备较好的听力,就无法把所学的语言知识运用到口头交际中去,同时也会直接影响到"说、读、写"整体水平的提高。我在多年的外语教学中发现,学生在学习英语过程中存在的最大问题,也是共同的弱点,即听力差。轻者,对听力材料看懂听不懂;重者,连听老师讲课都有困难。     

对外语专业的学生进行外台听力训练的必要性

听,作为语言活动的一种形式,在人类的认识活动中占有相当大的比重。据APratiallGuidetotheTeachifigofEopish一书估计,成人交际活动中,有45％是“听”,30％是“讲”,10％是“阅读”,9％是“写作”。虽然这是指讲英语国家里人们的交际活动,但这些数据无疑说明了“听”的重要性。在语言学习过程中,“听”不仅是吸收和巩固语言知识,培养说。读、写语言能力的主要手段,而且听力水平的高低也直接影响到学生对语言的接收、语言基本技能的训练、实际交际能力的提高。基于我系学生整体听力水平相对逐年下降的事实,表明高年级（甚至二…     

巧拔提高英语听力

听是人们语言交际活动的重方面,是获得语言信息及语言感受的最主途径,也是衡量人们综合运用语言能力的重标志。听力是英语教学中四项基本技能——听、说、读、写之首,其中听说是学习语言的基础,听更是学习英语的重手段。听力是一种迅速,正确地辨音,解意,并对听到的信息作出反应的能力,是语言交际能力的重方面,是学习语言,提高语言交际能力的重条件。当前各类考试如中考等都把听力作为考试项目之一,在每年的中考中听力占到了总分的五分之一。然而听力又往往是学生们的薄弱环节。随着新一轮课程改革在全国的进一步深入和《新课程标准》的颁布,广大师生越来越明显感到如何培养学生听的能力更是我们广大外语教学工作者亟待解决的一个问题。     

中学英语听力教学教法

听是语言活动的一种形式,也是语言学习的重要内容。听力技能的培养是一个综合技能的培养,包括学生对句子、对文章的理解能力、逻辑思维能力和概括能力的培养,同时也包括学生语言交际能力的培养。如何提高学生的听力水平,需要英语教师不断探索。一、培养学生听力理解的技巧在听力教学中,教师要注意对学     

英语听力教学初探

"听"是人们接受外界信息的重要手段。美国著名外语教学家Wiga MoRivers指出,生活中45%的信息是靠听获取的。由此可见,听力训练有助于全面提高学生的英语运用能力,学习英语如果不具备较好的听力,就无法把所学的语言知识运用到口头交际中去,同时也会直接影响到"说、读、写"整体水平的提高。     

浅谈初中英语听力困难的成因及对策

作为交际工具的语言首先是个有声系统,听力是言语交际能力的重要方面,是获得语言感受的最主要途径,是提高"说、读、写"能力的基础,是学习英语、提高英语交际能力的必要条件.在目前的英语教学中,听力试题是必考项目.然而,我们普遍较为重视英语笔试,学生对笔试形式较为熟悉,而对听力测试却望而生畏.一、英语听力困难的成因1.语言基础知识的障碍听力理解的过程是人们运用各种背景知识和听力技能理解所听信息的过程,     

浅谈如何加强初中英语教学中的听力训练

随着社会的进步和我国经济的飞速发展,我国与世界各国的关系日益密切,而英语作为国际通用语言在国际上也扮演着越来越重要的角色,所以在学校教育中,英语教学就成为了初中阶段最重要的学科之一。英语语言学习实际上就是对学生进行听说读写能力的训练,而听力训练是语言学习的首要步骤,"听"在人们的日常交际活动中起着极其重要的作用。本文从四个方面来阐述如何加强初中英语教学中的听力训练:1.为学生营造和谐的英语氛围,扩大学生听英语的途径;2.创设适当的英语情境,激发学生听英语的欲望;3.教给学生听英语的方法,提高学生听力水平;4.降低学生听英语的畏难心理,扫清情绪障碍。     

初中英语听力障碍的表现及应对策略

语言是交际的工具,听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。有关研究表明,听占整个言语交际活动总量的一半。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,如何加强学生的听力训练,提高学生听力理解水平,已经受到广大英语教育工作者的高度重视。笔者认为,目前初中英语的听力教学还处于起点阶段,距新课标所规定的目标尚有一定的距离。     

重视语音教学提高学生听力水平

听力理解的能力是语言使用能力的重要组成部分。在人们从事交际活动所用的时间中，9％用于写，16％用于阅读，30％用于说，而45％则是听。听在日常交际中占据重要的地位。但在英语教学中，听力是学生学习和运用英语的最大障碍。影响听力理解的因素很多，其中语音知识是学生较为薄弱、最易受到忽视的重要因素。     

初中英语听力训练浅说

语言教学中的听,实质上是理解和吸收口头信息的交际能力,是人们进行言语交际的重要手段,是英语学习的重要途径之一。训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力。怎样培养初中学生英语听的能力,提高他们的听力水平?     

提高中学生英语听力能力的策略

听是语言交际活动中最基本的形式之一,也是语言学习过程中最初始的感知环节。但是,不少学生在英语学习中害怕听力课,对简单的听力题束手无策,尤其是很难听懂对话和短文。如何提高中学英语听力能力?可以采取如下策略:激发兴趣,增强听的动力;营造听力教学的环境和氛围;泛听与精听结合,在潜移默化中培养语感;听说、视听结合,提高听的能力。     

高中英语听力训练措施

听是人们语言交际的重要方面,是英语发音准确的关键,也是学习英语的重要途径之一。听力的识别和理解能力与个人的知识经验有密切的联系。如何提高听力水平始终为人们所关注。     

搭脉听力 “三剂”给力

小学阶段英语课程的任务之一,是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。在四项英语语言技能中,听是基础,是人们交际活动最基本的形式,同时,听也是大多数学生感觉最难学习和掌握的一项技能。一、观现象把脉——关注听力问题对小学生而言,听的能力的不足会直接影响说、读、写