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陈家耀 《重庆第二师范学院学报》2002,15(2):63-68
创新与创造在本质上同义,而前较为宽泛,更适用于教育范围。学生的创新能力指对自己来说是新颖而独特的思想、办法、操作甚至发现、发明新事物的能力。创新能力的结构须以一定的智力为基础,以创新性思维特别是发散思维为核心,以实践能力为支柱,而以创新型人格特征为动力。学生创新能力的培养应树立普遍、早期、整体的观点,用好课堂教学、课外活动、专题讲授的渠道,培育和谐活跃、发展创新人格特征的环境。 相似文献
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姚道武 《安徽教育学院学报》2003,21(2):122-124
作文是一项综合的、立体性的活动,是对学生综合素质的考查,中学作文教学应在初中会写各种文体的文章的基础上,遵照素质教育的要求,贯彻新大纲"力求有创意"、适时"展开丰富的联想和想象"的精神,将教学重点转移到对学生认识能力和创新能力的培养上. 相似文献
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目前高职院校学生创新能力呈现普遍缺乏的状况,这影响了学生能力的培养和提高,也对学生的就业和发展造成了较大的障碍.针对这一情况,本文分析了高职院校学生创新能力培养的必要性和可行性,并探讨了高等职业院校如何更好地培养学生的创新意识和创新能力. 相似文献
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目前高职院校学生创新能力呈现普遍缺乏的状况,这影响了学生能力的培养和提高,也对学生的就业和发展造成了较大的障碍。针对这一情况,本文分析了高职院校学生创新能力培养的必要性和可行性,并探讨了高等职业院校如何更好地培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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一、调控好课堂气氛,激发学生创新意识
心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛能使学习思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。在课堂教学中,只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学生的学习热情才会高涨,课堂参与积极性高。因此,创设愉悦和谐的课堂环境是学生主动创新的前提。 相似文献
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“教育是知识创新、传播和应用的主要基地 ;也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”能不能有效地培养学生的创新能力 ,让他们具备现代化科学文化素养 ,这将成为衡量面向新世纪我国教育发展的重要标准。作为一名基础教育工作者 ,我深感责任重大。下面 ,想结合自己的化学教学实践 ,就教师如何培养学生的创新能力 ,作些初步的思考。一、转变观念 ,努力帮助学生消除“思维界限”1、要确立“学生为本”的观念。课堂是双重主体型的构成 :学生是学习主体 ,教师是教学主体。在课堂这个半封闭的教学环境中 ,学生“受教”具有客观被动性 ,教师理应站高… 相似文献
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王玲珍 《太原教育学院学报》2004,22(3):70-72
根据学生个性特点,有力激发他们的创作欲望并坚持不断培养他们的创新习惯和创造精神。努力开创学生的“问题”意识,积极培养学生多样化创造性思维的发展能力,让学生自己配备创新的金钥匙,从而有不断创新的动力与源泉。 相似文献
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在知识经济下培养学生创新能力的思考 总被引:11,自引:9,他引:11
科学技术的迅速发展,知识经济在全球范围的兴起,将极大地改变人才要素、市场对人才结构的要求。创新力是科学技术发展的源动力,高等院校应加强实践教学环节,建立新机制,努力培养、塑造学生的创新能力,迎接知识经济的到来。 相似文献
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孙应伦 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
美国心理学家吉尔福德认为,所谓创新能力,即对规定的刺激产生大量的、变化的、独特的反映的能力。这种创新能力(思维方式)的特点在于它不是单向的,而是多向的;不是死板的,而是灵活的;不 相似文献
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着力培养学生创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
创新是一个民族进步的灵魂。人的创新精神的张扬,人的创造力的产生,国民整体创新素质的提高,都有赖于创造性的教育来实现。作为职业学校,我们培养的是有文化、有技能的复合型人才,既要重视文化课和专业理论课的教育,又要注重强化专业技能的训练,使学生毕业走向岗位,不但有一手绝活,还要有发明创造。因此,培养学生的创造能力,比知识与技能的教育更为重要。 一、建立和谐的师生关系,形成教与学的互动性 教育是教师和学生的共同活动。教师的“已知”与学生的“未知”构成了教学过程中的两个方面。提高教学质量,取决于教师的主导作… 相似文献
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知识经济的竞争实质是知识和创新型人才的竞争。基础教育应从单纯的知识传授转为学生能力的培养,尤其是创新精神和创新能力的培养。 一、创新能力的培养是素质教育的核心 现代教育论认为,学生是具有旺盛的生命力,有多方面发展需要与发展可能,有独立人格和巨大潜能的人。受应试教育的束缚,学生成了知识接受的机器。规范单一的教育方法,扼杀了学生的个性发展。学生的创新意识丧失,创造能力退化。全面实施素质教育,其意义是让每一个学生内在潜能得到充分展现,个性特长得到充分发挥。现代化教育需要素质教育,素质教育的核心是培养创新… 相似文献
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作为一个年轻教师,我曾在学生的课外活动中力求投入更多的精力,让学生各显神通,显示自我;在课内的教学中,力求推动学生独立思考,给他们一方自己的空间。然而,我在回顾以往的成绩中也不无遗憾的看到,我们还可以让他们在生活中的每个空间都恰如其分地发挥自己的创造力的──我们,本来可以做得更好。回顾以往的历史,我们可以发现,很多创意都和我们的生活有着密切的联系。比如,世界上最古老的广告诞生于公元前1000年。有一位主人不见了一个奴隶,就突发奇想地诉诸文字,写了寻人启示。人类在漫长的发展历程中,就是不断地通过创造改… 相似文献
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