浅析中学教师计算机培训

计算机教学是当前中学教师必须掌握的一门现代教育技术,能够有效地提升教学质量、激发学生的学习兴趣,但也给广大中学教师带来的了新的挑战。鉴于此开展中学教师计算机培训,有效提高培训质量迫在眉睫。本文就中学教师计算机培训内容、方法与手段、以及如何提高培训的质量进行了讨论。     

计算机继续教育及普及教育探讨

计算机的运用越来越普及,随着Internet(国际计算机互联网)的继续升温,我国掀起了第二次计算机普及应用的热潮。如何迎合信息社会对计算机普及应用的需要和跟上计算机科学的飞速发展,是计算机继续教育和计算机操作培训面临的更深入更广泛的挑战。了解受教育者的学习接受能力和学习效果,分析教学中暴露出来的普遍问题,对更好地进行计算机科学的普及教育至关重要。     

提高中职计算机教学质量的策略

随着计算机技术的普及和发展,有关计算机基础课程对学生来说早巳不是零起点,这对中职学校的计算机基础教学也相应地有了更高的要求.职业教育应该要承担起培养培训技能型人才的重任,教学中的重中之重是使学生有效、快速、熟练地掌握计算机的操作技能,而在这之中计算机教学新模式的探讨对计算机教学质量以及教学效果都将产生深远的影响.     

浅谈农村中学计算机课堂教学

加快计算机在农村的普及速度和提高计算机教育教学的水平。激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,更好地推行素质教育。使广大农村中学生能够适应将来的信息化教学和数字化。《中小学计算机课程知道纲要》指出:"计算机与基础教育相结合是新技术革命与教育改革的一大趋势,这是信息     

抓好教师计算机培训 提高中小学计算机普及质量

抓好教师计算机培训提高中小学计算机普及质量□山东省烟台市教育委员会随着教育改革事业的发展,近年来我们以计算机教育为突破口,不断把现代科学技术引进中小学教育教学体系,有力地推动了基础教育现代化建设。一、在中小学普及计算机教育是当前社会发展的迫切需要计算...     

例谈中职《计算机网络技术》教学方法

在互联网日益普及的今天,中等职业技术学校《计算机网络技术》学科教学的重要性也日益突出。鉴于《计算机网络技术》课程教学的重要性,优化中职《计算机网络技术》课程的教学方法也就成了广大中职计算机教师努力的方向。围绕这方面内容,本文将在理论联系实际的基础上展开浅显论述。     

小学计算机教学的有效性探讨

随着社会的飞速发展,人们已经进入了信息化时代,计算机的使用范围覆盖了全球各地,计算机的应用已经在人们的日常生活、工作等各个领域越来越普及。所以,小学教学中的计算机教学越来越受到广大教育者的重视,成为当今小学教育的重要学科之一。虽然计算机的应用范围越来越普及,但是计算机学科是近些年的新型学科,教学方法和教学内容还不完善,教学效果一直不够理想。为了更好地提高如今小学生的综合素质,让小学生能够适应时代的发展,小学计算机教师要积极探索如何提高小学计算机学科的教学质量。     

浅谈如何提高中职计算机教学质量

随着计算机的普及,各个学校都在开展计算机教学方面的改革。中职学校的学生要面临就业,为了让学生更顺利地毕业和就业,以适应社会发展趋势,在校期间要让他们掌握更多的专业技能。对广大中职教师来说,如何提高课堂教学质量和时效,是一个亟待解决的大问题,也是计算机教师需要努力思考与探索的一个重要课题。     

高中计算机学科的特点及教学内容浅探

为培养跨世纪接班人,发展和提高我国的计算机技术和水平,培养学生的计算机意识,普及计算机文化,提高科学文化素质,许多中学都相继开设了计算机课程,计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科.计算机课程的开设,丰富了基础教育的内涵,改变了中学生的知识结构,从而对提高科学文化素质有着不可估量的作用.近几年来,随着计算机性能的提高,价格的下降,在社会和家庭中的进一步普及与应用,作为学生接受计算机普及教育的主渠道——计算机学科教学,越来越受到广大教育工作者的重视.目前,开设计算机课程的学校数成倍增加,浙江省教育委员会还规定了省重点高级中学的计算机省证书会考,并制订了相应的教学大纲.但由于计算机学科教学是一门新兴学科,计算机的发展很快,又具有很多不同于其它学科的特点.特别是现在很多高等师范院校还没有设立中小学计算机教研室,很多市、县的教研室还没有相应的专职或兼职的教研员,各学校的教学设备与课时的安排又很不平衡.因此,各学校的计算机教学,从内容安排、教材选择、教学模式到教学评估都存在着一定的差异.那么在计算机技术飞速发展的今天,如何跟踪把握其发展趋势和脉络,让中学生掌握哪些计算机基础知识和基本操作,教学内容应如何科学合理地安     

浅谈中职计算机硬件教学

随着计算机技术的普及,各大中专院校已普遍开设计算机课程。计算机硬件课程是目前普遍开设的一门课程。但教师教学观念落后、教学手段单一,只是在机械地讲授,学生完全处于被动状态,只是在机械地记忆理论,使得学生学习兴趣低下,并没有真正掌握这门技术。改革教学,提高学生实践水平这是广大教师共同关注的话题。本文结合具体的教学实践对中职计算机硬件教学展开论述。     

师专计算机普及课教学模式改革研究

1课题概况本课题是世界银行贷款师范教育发展项目第三批改革课题之一．本课题申报的动机是;我们在实际教学工作中深深感到,传统的计算机普及课教学,理论课和上机实习都存在着相当突出的问题．计算机普及课的教学对象是对计＊机基本上一无所知的学生．计算机普及课中相当多的问题非常具体,也很琐碎．靠粉笔、黑板和教师的语言叙述不好讲清楚,教师在课堂上所讲述的内容与学生上机操作所见到的画面距离太大,学生在课堂上不能得到足往的感性认识,对教学内容难于接受,也不能很好地理解,教学效果很不理想．计算机是一门先进技术,基于计…     

中小学计算机辅助教学中的一些共性问题

计算机辅助教学进入中小学已有好多年了,近几年随着硬件性能的提高、软件工具平台的推广和教师计算机基础培训的普及,使得计算机辅助教学的规模越来越大,水平越来越高,出现了一大批高水平的CAI软件（包括课件）。特别是教育部“全国中小学现代教育技术实验学校”的确定;促使更多的中小学将CAI手段用于常规教学,各种软件评比、教学公开课更是频频举办,我就参与过多次这样的活动。在与教师的交流中,我看到了他们的积极进取精神、刻苦钻研的态度,他们才是我国中小学现代教育技术普及推广的中坚力量。在肯定成绩的同时,有些共性的…     

浅谈中职计算机硬件教学

随着计算机技术的普及,各大中专院校已普遍开设计算机课程.计算机硬件课程是目前普遍开设的一门课程.但教师教学观念落后、教学手段单一,只是在机械地讲授,学生完全处于被动状态,只是在机械地记忆理论,使得学生学习兴趣低下,并没有真正掌握这门技术.改革教学,提高学生实践水平这是广大教师共同关注的话题.本文结合具体的教学实践时中职计算机硬件教学展开论述.     

计算机教学的实践和体会

计算机教学的实践和体会孙建智中小学计算机教育是一项面向未来、面向世界的现代化教育，是培养学生计算机意识、普及计算机知识、提高科学文化素质的重要途径。而中小学计算机教师则是实现这一任务的关键环节。现将我校近几年计算机教学的实践以及对计算机教学的认识总结...     

非计算机专业计算机教学改革的研究

非计算机专业计算机教学是当前高校基础教学的重点学科,随着计算机基础教育在中、小学的推广和普及,高等院校的非计算机专业计算机教学也将面临改革。非计算机专业学生计算机综合应用能力的培养是高等院校计算机教学的基本目标。文章通过自身的教学经验分别从理论教学、实践操作、科学考评几个方面阐述如何培养非计算机专业学生使用计算机解决本专业教学、科研和日常生活中各种问题的综合应用能力。     

计算机辅助教学在电子技术教学中的应用

计算机辅助教学对教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响。提高教师对计算机辅助教学的认识,加强教师计算机技术的培训,充分发挥计算机在教学中的作用。     

小学计算机教学初探

随着科技的发展和计算机的普及,一门新的课程——计算机课,摆在了教师的面前。教师如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生．是一个值得研究的问题。为了贯彻计算机教学“培养学生计算机意识,普及计算机文化,提高文化素质的重要途径”的指导思想,我在教学实践中作了一些探索,下面谈谈在教学中培养和提高小学生学习计算机兴趣的体会。     

成人计算机教学方法初探

由于工作性质的特殊性,我们学校经常要承担一些社会团体、机关单位的成人计算机的有关方面的培训。由于是成人,而且计算机基础参差不齐的现象十分严重,这就给我们一线的教师在教学过程中提出了一个难题——如何能够把计算机教学由难转化为易,让学员易于理解、接受,并提高亲自动手解决问题的能力？下面就我担任计算机专职教师以来的有关教学的一些方法做一介绍。     

在实践教学中的计算机设计应用

计算机技术的广泛应用与普及,使人们传统的生活、学习乃至思维方式发生了巨大的变化,不能熟练运用计算机将是21世纪的文盲、半文盲。计算机技术与其他学科的共同发展,以及计算机在教育方面的广泛应用,是教育现代化的重要标志。计算机技术在教学实践中发挥着重要的作用。为了切实完成教育改革的艰巨任务,广大教育者应该做好关于在实践教学中的计算机设计应用及有关问题。     

对计算机基础教育的思考

计算机应用技术是信息时代各行各业不可或缺的,已经成为社会成员必须掌握的基本工作及生活技能。计算机基础课程是高等职业教育体系中的重要组成部分,目前已经成为提高国民信息化水平的重要途径,其教学目标最终实现的情况将关系到广大高职院校学生的就业前景。因此,如何利用有限教学时间和资源提高计算机基础课程教学效率是广大高职院校计算机教师们应该认真思考的问题。