新升地方本科院校的“教学学术”重建

从美国引入的“教学学术”是我国高等教育研究的一个新领域,主要用来解决高等教育机构中科研至上而教学质量下滑的弊端;然而在新升地方本科院校,却存在着“教学学术”急需重建的问题,其内容的核心是要重新审视“科研”与“教学”的关系以及它们各自在学校发展中的地位;在新升地方本科院校的“教学学术”重建的长期过程还需要妥善解决科研与教学、教师工作负担以及如何对“教学学术”进行评价等方面的问题.     

系统科学视角下地方本科院校教学质量要素分析

从系统科学的角度认识教学质量,应当将教学质量视为一个整体,而构成这一整体的要素,可以区分为输入性要素与过程性要素。输入性要素主要包括:培养目标定位、教师、学生、教学物资与经费投入;过程性要素主要包括:课程建设、教学管理、教学方法、师生关系。建立完善的大学教学质量保障体系,必须全面分析这些要素以及它们之间的关系。     

基于基层学术组织视角的地方新建本科院校教学团队建设的思考

教学团队是由若干从事相同专业和研究的教师所组成的学术组织,具有明晰的目标、合理的梯队、有序的活动、协作的氛围等特点。然而从教学团队建设的状况来看,这些特点现已成为问题,并且在地方新建本科院校表现得尤为突出。破解问题之道,必须跳出教学团队的视角,站在基层学术组织层面来建设教学团队。地方新建本科院校教学团队建设可从加快学校转型、注重特色的凝练和培育、强化学术研究等方面着手。     

我国内地地方本科院校教师教学学术发展探究

教学学术思想为改善教师专业发展环境、促进教师自主专业发展提供了思路。广大教师应增强教学学术意识,坚持以教学为中心,将其主要任务落实到教学及教学研究上,提升教学学术水平理应成为地方大学求生存、求发展的命脉。     

新设地方本科院校教学质量监控体系的构建

新设地方本科院校建立科学系统的教学质量监控体系需要解决的问题主要是:建立一个科学的、清晰的人才培养目标体系:大力改善办学条件;更新教学质量的监控理念;加强对实践教学的监控。构建适合地方高校现状与未来发展需要的教学质量监控体系,主要应抓住科学决策、健全机构、多元评价、信息管理、诊断与反馈等环节,并且充分注意体现现代教育思想、适应地方经济社会的发展需要和生源质量的实际.     

新建地方本科院校提高教学质量的思考

高等教育大众化的形势下,高校的竞争日趋激烈.新建地方高校要站稳脚跟,必须在提高教学质量上做好文章.本文从地方高校实际出发,提出应理清学科专业建设思路,构建学科专业新框架;制定新的人才培养方案,创新人才培养模式;建立科学的运行管理机制,规范教学和教学管理工作等措施,对新建地方本科院校提高教学质量的问题进行了积极的探索和思考.     

新建地方本科院校提高教学质量的思考

高等教育大众化的形势下,高校的竞争日趋激烈。新建地方高校要站稳脚跟,必须在提高教学质量上做好文章。本文从地方高校实际出发,提出应理清学科专业建设思路,构建学科专业新框架;制定新的人才培养方案,创新人才培养模式;建立科学的运行管理机制,规范教学和教学管理工作等措施,对新建地方本科院校提高教学质量的问题进行了积极的探索和思考。     

地方本科院校双语教学的实践与探索

为了应对日趋激烈的全球竞争,培养具有国际竞争力的人才,各类高校都积极开展双语教学。本文剖析了地方本科院校双语教学实践中存在的问题及原因,并从推动多学科双语课程建设、加深教师对双语课程意义与内涵的了解和提升学生英语水平三个方面给出对策建议,以期提高地方本科院校双语教学的质量,推动双语教学的良性发展。     

教学质量保障体系建设的院校研究——以地方新建本科院校为例

高等教育的大众化促使高等学校教学质量保障体系建设任务日益严峻,高校教学评估的中心也随之侧重到教学质量上来。地方新建本科院校由于成立时间较短,质量保障体系建设任务尤为繁重。本研究选取福建省福州市闽江学院为例,对其质量保障体系的结构、功能进行详细分析,最后指出其质量保障体系建设的重点。     

探析新建地方本科院校的教学质量建设

新建地方本科院校必须反哺地方。要充分发挥其本土化服务功能,就得牢牢把握住区域的重要性,坚持以培养高素质应用型人才为目标,切实为地方经济社会发展贡献力量。教学质量是学校发展的生命线,真正提升教学质量和人才培养质量是所有新建本科院校的长期奋斗目标。     

构建学习支持体系提高地方本科院校教学质量

教学质量是高等院校的生命线,提高教学质量的举措很多。文章剖析了为学生提供学习支持对于地方本科院校提高教学质量的现实意义,提出地方本科院校加强对学生学习支持的若干举措。     

新建地方本科院校实践教学质量保障体系构建的思考与实践

新建地方本科院校作为培养应用型人才的教学型院校,实践教学质量保障体系的构建具有重要的意义,在实践教学质量保障体系的构建中,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案的是基础、人才培养模式的改革是核心、完善的组织管理和监控制度是保证。     

地方本科院校教学督导:问题及措施

文章论述了教学督导的内涵、存在问题及其解决措施。提出了要确保教学质量必须构建以教学质量评价体系为主的督导观,紧密结合教育评估和教学质量评价进行工作,树立全面督导和重点监控的理念,在提高教学质量上发挥作用。     

论新建地方本科院校双语教学的质量控制

新建地方本科院校的双语教学质量的提高需要进一步加深对双语教学的认识和理解.通过推动双语教学中学生素质、双语教师、双语教材和双语环境等要素的建设,提升双语教学质量,还需要构建双语教学的质量管理体系保证双语教学的质量.     

地方本科院校的教学督导工作探论

作为地方本科院校,要搞好教学督导工作,首先必须弄清楚以下四个问题,一是教学督导的内涵;二是教学督导的作用;三是教学督导的工作原则;四是教学督导的工作内容。     

试论新建地方本科院校教学质量监控体系

目前,我国新建地方本科院校的教学质量监控体系存在不少弊端.对此.文章提出了四条构建新建地方本科院校教学质量监控体系的原则,阐述了教学质量监控体系所包含的内容,并提出了新建地方本科院校完善质量监控体系应注意的两大着力点.     

地方本科院校教学质量保障体系建设研究——以闽江学院为例

高等教育的大众化促使高等学校教学质量保障体系建设任务日益严峻,地方本科院校由于成立时间较短,质量保障体系建设任务尤为繁重。文章以闽江学院为例,对其质量保障体系的结构、功能进行详细分析,最后指出闽江学院质量保障体系建设的重点。     

新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建

提高教育教学质量最终的落脚点在于课程,做好课程教学质量评价,以评促建,是新建地方本科院校确保人才培养质量的必要举措。新建地方本科院校课程教学质量评价体系构建的基本思路是:由校级教学质量监控与评估机构组织,从课程计划、教学实施、教学反馈、师生互动和教学效果五个维度,由学生、同行、专家三支质量监控与评价队伍进行评价,评价结果主要用于课程反思、教师测评和院部评价。     

新建地方本科院校教学质量管理现状分析及其实践探究

通过对国内外新建地方本科院校教学质量管理的研究现状进行分析总结,在借鉴经验的基础上,对河池学院的教学质量管理实践进行探索性研究。