中国语文教育百年(七月)

1950年7月,中央人民政府教育部印发《小学课程暂行标准初稿》,据此制定了《小学国语课程暂行标准初稿》,分为“教学目标”、“教学大纲”和“教学要点”三个部分。其中,规定国语学科的教学内容为说话、阅读、作文、写字四项,并分别规定了四项教学内容的教材选编要点和教学中应注意的事项。1952年7月20日,《中国语文》杂志创刊。该刊由中国文字改革委员会和中国科学院语言研究所合办。由韦悫任社长,罗培常任总编辑,林汉达任副总编辑,叶圣陶、黎锦熙、吴晓铃、郑之东任编辑委员。初创时期的《中国语文》是大众化的语文科学杂志,其宣传和研究的…     

中国语文教育百年(九月)

1908年(光绪三十四年)9月,吴曾祺评选的<国文教科书>由商务印书馆印刷发行.这是我国语文教育独立设科以来第一套供中学堂使用的"国文教科书".     

中国语文教育百年(八月)

1915年8月,胡适写了一篇英文论文《如何可使吾国文言易于教授》(后收于《胡适学术文集》,中华书局1993年版).文章对文言文的特点作了分析,并针对历来文言文教授的弊端,提出了改革教法的四点设想.     

中国语文教育百年(五月)

1901年5月(清光绪二十七年四月),罗振玉、王国维主编的《教育世界》创刊于上海,由教育世界社出版。《教育世界》是中国近代早期教育刊物。它对于教育学作为一门学科在中国教育中诞生,对于近代教育学在中国建立,起了巨大的推动作用。1918年5月,陈望道《标点之革新》一文发表于新文化运动刊物《学艺》一卷三号上。陈氏的这篇文章,对说服和统一学术界推行新式标点的认识起到重要作用。1935年5月,商务印书馆发行的《教育杂志》第二十五卷第五号发行“读经问题”专号,汇集全国专家对于读经问题的意见。读经问题反映了新文化运动以来,在民族复兴的…     

中国语文教育百年(十月)

1907年月10月(光绪三十三年十月),上海嘉定学会编辑,集成图书公司出版的《教科书批评》问世,该书是现存我国现代语文教育最早的一部学科批评著作。1936年10月,袁哲的《国语读法教学原论》一书,由商务印书馆出版。袁哲是我国早期研究国语教学法的学者之一,他认为改进读法教学,必须有读法科学理论作依据,把自己的著作命名为《原论》,意在突出原理的探讨。1951年10月20日,《语文学习》杂志在北京创刊,由张沛霖负责,张志公等为编辑,吕叔湘为顾问。该刊物致力于普遍提高大众的语文水平,这一定位成为它发行量大、广受读者欢迎的主要原因。1956年10…     

中国语文教育百年(三月)

1994年(光绪三十年)3月,我国大型综合性刊物<东方杂志>在上海创刊,由商务印书馆出版.在该刊物出刊的数十年中,不时载有教育、特别是语言文字教育方面的重要论文.从宏观与微观方面讨论语文教育相关问题的文章则更是频频刊载.     

中国语文教育百年(六月)

1914年6月,当时的教育部通饬京内外学校、各书局:"国文教科书采取经训,务以孔子之言为指归."这是袁士凯纂夺了辛亥革命胜利果实后,企图实现其称帝复辟野心,大造尊孔读经舆论的重要措施.     

中国语文教育百年(四月)

1924年4月,叶圣陶的<作文论>由商务印书馆出版,后收入该馆<万有文库>.<作文论>是叶圣陶继<对于小学教授之意见>后又一部有关作文教学的重要论著,它吸收了当时杜威的实用主义教育哲学中的教育即生活、科学教育观等合理内容,从作文与生活的关系,结构与组织,不同文体写作及修辞等方面全面地探讨了有关中学作文教学的一些重要问题.     

中国语文教育百年(二月)

1909年(宣统元年)2月，中国近现代影响很大的教育刊物《教育杂志》在上海创刊．商务印书馆出版，陆费逵(伯鸿)主编。     

中国语文教育百年(十一月)

1909年11月清政府学部奏定设置一批简易汉字学塾,以补充小学教育之不足.这是一种半脱产扫盲性质的学校,其学制年限为三年、二年、一年,其授课时间为每日3时或2时.学员包括无力入学的学龄儿童和成年人.学部还特地编撰了<简易识字课本>并印行.     

百年中国语文教育十大偏失

偏了语言，应重视学／偏了白话，应重视言／偏了例子，应重视数量／偏了分析，应重视吟／偏了理解，应重视背诵／偏了散，应重视诗／偏了峻厉，应重视雍容／偏了写实，应重视写虚／偏了统一，应重视多元／偏了技术，应重视精神[编按]     

基础教育教学改革论坛——中国学制百年变迁

突破大、中、小学的界线，寻觅教育的发展规律，是本刊开辟如是专栏的设想，几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索，诚望专家们继续支持。     

中国语文教育百年(十二月)

1918年12月28日北洋政府教育部公布<国语统一筹备会规程>以筹备国语统一及方法为宗旨.国语运动初现成效. 1921年12月国立东南大学南京高师附属中学校编辑的<中等教育>由上海中华书局出版发行.<中等教育>以研究中等教育学说讨论中学实际问题,报告团体社员及国外中等教育之实施状况为宗旨.时任东南大学附中校长的廖世录在<〈中等教育〉发刊辞>中说,教育事业,要用科学的精神,科学的方法,把教育原理,时常去应用,时常变通,才有改进的希望;教育事业,要适应社会需要,随时随地而异;教育事业是一种永久的事业,论到教育上的任何问题,都应当用历史的眼光去研求它.     

中国学制百年变迁

中国近代学校始创于19世纪60年代。当时以科举教育为正统，仅设有同馆、方言馆等若干新学，尚无学校系统可言。清光绪二十八年(1902)颁布《钦定学堂章程》(亦称壬寅学制)未及实施，光绪二十九年十一月二十六日(1904年1月13日)另颁(奏定学堂章程)(亦称癸卯学制)，为中国现代     

对中国教育史分期的新思考

已往的论著给中国教育史分期,都是与中国历史发展的分期相对应,因忽视了教育相对的独立性,而不能清晰地描述中国教育发展的轨迹,且使对一些教育家的评价不够中肯,甚至于失之偏颇.本文试图以教育学理论,从教育自身的变化发展,按"原始教育形态"--"古代学校教育形态"--"现代学校教育形态"重新给中国教育史分期,探寻中国教育史发展的轨迹,并以孔子和张之洞为例,以新思考给他们新的评价.