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北京一所中学组织学生观看电影《白毛女》,想通过这部曾经很受欢迎、艺术感染力颇强的电影来对学生进行生动的传统教育。看完电影后,学校组织了讨论会。在讨论会上,一些学生并没有像教师所希望的那样对代表地主阶级的黄世仁充满阶级仇恨,对代表被压迫、被剥削者的雇农杨白劳表示同情,反而认为杨白劳理亏。学生 相似文献
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关颖 《天津师范大学学报(基础教育版)》2003,4(2):27-31
在新的历史条件下,中小学德育面临着社会诸多方面的变化和挑战。了解学生存在的问题和他们的需求,开展适合学生特点的教育活动,注重发挥学生的主体作用,是德育取得良好成效的必要前提。家庭和社区的参与以及教育自身素质的提高在德育工作中也具有十分重要的作用。 相似文献
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为了解我省中小学德育工作的开展情况及其实际效能,以总结经验、切实提高德育工作的实效,目前,就德育效能问题,作者对我省的部分中小学校进行了一次调查.被调查的对象包括校长、书记、教导主任、德育主任、团支部书记、大队辅导员、德育干事及部分教师和学生.这里谈谈调查后的思考. 相似文献
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情境的创设是通过人为的有目的地预先设置客观教育条件、环境,让教育主体身临其中,产生愉悦感,使教育内容得以输入,教育过程中再渗入控制信息,构成更高层次的有核有序的新质系统,最后依靠教育主体自身的感知,实现知识迁移,达到教育的目的. 相似文献
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人的情感总是在一定的情境中产生的。尤其是青少年学生的情感,情境性更为明显。针对这种情况,创设一定的情境。使受教育者在情绪上受到感染,在道德上得到培养。从而加深对道德概念的理解。 相似文献
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李砚池 《中国职业技术教育》2002,(6):28-28
情境创设法是做好学生思想政治工作的有效途径.现将我们的一些具体做法归纳如下. 一、因时创设法 思想政治工作有很强的时效性,不同的时期有不同的工作内容,要踏着时代的节律前进,按照不同时期的要求创设不同的情境.例如,在每年的"三·一五"消费者权益保护日,我们都组织学生参观假冒伪劣商品展览会或请学生谈购买假冒伪劣商品的情况.并现身说法,谈做守法公民和依法维护自己合法权益的重要性,增强法制意识. 相似文献
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德育目标是德育活动所要达到的预期结果。它是对学生的品德、个人发展提出的要求,通过必要的教育形式.培养良好的公民。总体要求是能让学生全面发展,身心和谐成长,使其在智力、情感上获得平衡。但是当前德育目标难以达到,其原因是多方面的。下面从三个主要方面进行简要的分析。 相似文献
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江如钢 《延边教育学院学报》2006,20(1):25-29
德育情境是德育过程中,教育者依据德育目标和原则,通过某些方式设置的使受教育者接受教育的环境与氛围。德育过程要充分挖掘可利用的时空条件,创造良好的德育校园情境、教学情境和活动情境等,使学生在没有精神负担和心理压力情况下接受思想道德教育,自觉自主形成和发展品德。 相似文献
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育人是素质教育的根本,德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何,将直接关系到我国在世界竞争中的成败,中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果,已引起众多教育工作者的思考、探索。 相似文献
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育人是素质教育的根本,德育是素质教育的核心。青少年一代道德素质如何.将直接关系到我国在世界竞争中的成败.中小学德育工作的重要性被越来越多的人们所认识。学校德育如何才能达到良好的效果,已引起众多教育工作荐的思考、探索。 相似文献
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