乡村学校劳动教育的育人策略探索

随着国家对“五育并举”的高度重视和劳动教育地位的迅速上升,乡村作为学校劳动教育的重要基地,越来越受欢迎。乡村学校更是将劳动教育与本土乡村振兴相结合,力图有一番作为。但通过调查发现,乡村学校劳动教育还存在对劳动教育价值认识不足、内涵理解不透,缺乏劳动教育系统化的顶层设计等问题。本文力求通过提升认识、加强研究等措施,促进乡村学校充分利用本地特色资源开展劳动教育;力求通过校本化特色劳动教育课程的实施促进劳动教育有序有效开展,实现立德树人、提升学生综合素养的育人目标。     

发展乡村旅游视角下乡村文化建设研究

乡村文化振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村产业振兴是乡村振兴的基础。乡村旅游产业既是乡村振兴业态创新的一条成功路径,也是助力乡村文化建设和振兴的有效路径。文章通过分析近年来乡村旅游发展对乡村文化建设的推动作用以及存在的不利影响,对乡村文化建设的诸多方面进行思考与探索。     

吉林省乡村校长治校问题与改进策略探究

乡村的生态环境和社会环境使多数学校在教师发展、课程结构、内部管理、发展规划及文化构建等方面存在着问题。校长作为学校教育的引领者,应立足办学实际,关注乡土特色,在促进学校发展、调适外部环境等方面形成有效的策略,以加速乡村教育的稳步前行。     

学校运动队团队文化建设策略研究

现实表明,我国顶级的大学运动队尚且缺乏团队文化的有力支撑,我国学校运动队团队文化建设普遍亟须加强。本研究采用文献研究法、观察法等方法研究了学校运动队的特征、学校运动队团队文化建设的价值和策略。研究得出的启示为:学校运动队具有队员流动性强、队员面临学训矛盾、教练员的影响更加多元化、同辈影响更大等特点。学校运动队在团队文化过程中应采取的策略包括:讲民主、讲坦诚、讲包容、讲传奇、讲期待、讲原则。     

加强学校文化建设 提升特殊教育学校办学内涵

学校文化建设是学校建设的重要组成部分,加强特殊教育学校文化建设对提高特殊教育学校办学质量、实现办学目标具有十分重要的意义。特殊教育学校文化建设包含四个层面,即物质层面、制度层面、行为层面和精神层面,核心是精神层面,主要内容大致有：办学的价值观、思想理念、目标宗旨、方略和特色;学校精神、校训校风、教风学风等。     

关于加强乡村学校少年宫建设的几点思考--以长春地区乡村学校少年宫建设为例

党的十八届三中全会在全面部署深化教育领域综合改革中强调“要健全学校体育工作机制,确保学生体育课程和课余活动时间,提高学生阳光体育运动实效”。乡村学校少年宫建设能够综合学校、家庭、社会等多方力量,丰富农村未成年人的课余生活,促进农村未成年人全面发展。因此一定要加大资金投入、落实制度建设、优化师资队伍、合理安排活动,贴近农村地区的实际情况,保障乡村学校少年宫建设的有力推进,打造适合农村未成年人健康成长的乐园。     

乡村文化情境中残疾人文化参与的现状和策略研究——以鲁南某村为例

残疾人文化参与是残疾人生活的重要组成部分,也是实现自身权利和锻炼社会生活能力的重要途径。我国残疾人口的3/4是农村残疾人,研究农村残疾人文化参与的策略有其现实意义和必要性。乡村文化是基于家庭中心主义的文化,对生活其中的个体的价值观有很大的影响,对残疾人如何参与文化生活也有着深刻的影响。     

集团办学背景下学校文化的有效融合

校园文化是学校精神风貌的集中反映,体现学校的办学特色和个性发展,并对学校发展具有导向、激励和凝聚功能.在集团办学背景下,如何实现校际之间的文化融合,是需要集团各校共同研究和探讨的问题.八十七中小学南校从学校精神文化、行为文化两方面进行了一系列的探索与实践,使南校"阳光教育"与总校"润文化"不断融合.     

论我国学校体育传播奥林匹克文化的基础及策略

围绕后奥运时代学校体育如何实现奥林匹克文化在我国更好的普及和发展这一问题,从中国学校体育传播奥林匹克文化的优势分析出发,从转变学校体育思维方式,调整学校体育教育目标,整合奥林匹克文化和学校体育教材体系,构建奥运文化磁场、拓宽学校体育教育空间等四个方面探讨了实现奥林匹克文化有效传播的策略.     

新时期义务教育“重点学校”转型发展的四大策略

义务教育重点学校常常指那些在国家和地方教育政策扶持下迅速发展起来的一部分资源丰厚、学生成绩突出、社会认同度高的学校.在“深入推进义务教育均衡发展”的政策背景下,重点学校正在面临着转型发展的挑战.能力建设、反思性实践、伙伴协作和教师领导是义务教育重点学校成功转型并实现持续发展的可供选择的有效策略.     

基于结构化理论的乡村旅游文化建设思考

乡村旅游是现代旅游的一种新业态,是贯通乡村第一产业、第二产业和第三产业的桥梁。乡村旅游文化作为乡村旅游的核心资源,面临原真性和传承性缺失、开发深度不足、开发形式单一等问题。文章尝试利用结构化理论来探讨乡村旅游的文化建设,从当地居民和游客、文化保护与开发、本土性与现代化等方面探讨乡村旅游文化建设的技术路线,期待为我国乡村旅游的健康快速发展提供借鉴。     

文化生产力视阈下的学习型学校文化建设

学习型学校文化是一种新型的现代学校文化,是新的教育形态下学校文化的发展趋势,代表着学校文化的先进方向。学习型学校文化是一种特殊的教育生产力,蕴涵文化的认同性、自组织性、学习性和生态性等教育特征。学习型学校文化建设的三个基本要素是:素质教育目标、课程改革和学校自身的文化性格重塑。     

让“非遗”特色学校文化建设与课程教学携手共进

课程资源是课程内容的直接来源,也是课程得以实施的基本条件。增设内容板块、扎文化之根,挖掘主题内涵、臻校本之美,完善资源网络、立架构之规,将非物质文化遗产引进校园,让"非遗"特色学校文化建设与课程教学携手共进。     

乡村文化振兴:社会工作助力乡村文化建设的路径探究 ——以Q市S社区为例

乡村文化振兴是实施乡村振兴战略的关键性支撑.但就目前而言,我国乡村文化建设仍是乡村振兴中的短板.文章以S社区为调研对象,运用问卷调查法和半结构访谈法开展调研,通过调研数据分析发现,该社区在文化建设方面主要存在社区人才队伍建设亟需加强、"输血式"的资金筹措缺乏可持续性、居民缺乏主体意识、社区老龄化严重等问题.针对该社区存...     

论打造“文化太湖”

打造“文化太湖”,是社会经济发展的客观要求,同时也具备了现实可能性。我们必须重视和切实保护好环太湖地区的历史文化资源,发展好环太湖地区的旅游业,利用好现代化媒体和传播手段,将太湖文化资源转化为可供人们消费的文化产品。而为了保证这一发展战略的实施,环太湖地区各个城市之间应建立起协商合作的机制和平台,共同努力,以使我们在与世界不同文明之间的对话中取得更多的话语权。     

基于核心竞争力的学校文化建设研究

面对教育大众化、多元化、市场化和国际化的趋势,培育和提升核心竞争力已经成为现代学校发展的战略重点。首先文章从学校的特点出发,阐述了学校核心竞争力的内涵及特性,指出提升学校核心竞争力的基础和着力点在于学校文化建设;其次文章阐述了学校文化的内涵、特性与作用;最后文章较深入的探讨了学校文化建设的总的要求和一些具体策略。     

创一流高职院校需建构一流的学习型学校文化

创建一流的高等职业学院，需要全新的教育理念，需要新的学校管理和运行机制，需要一流教学设施。然而一流高职院校的底蕴是优秀的学校文化。文章从现代学校文化的理念出发，阐述了“学习型”学校文化对创建一流高职院校的重要性和“学习型”学校文化的理念及创建“学习型”学校文化的举措。     

地方高职学校特色文化建设路径研究

学校文化是大学生思想政治教育的基础载体,具有教育人、塑造人的重要作用.高职学校特色文化建设应找准着力点,不断增加吸引力,服务于经济社会发展,重点致力于与地方传统文化互动、提高学生的思想道德修养、增强学生的职业归属感,以实现为当地育才、聚力、留人的目的,这样才能将学校与城市发展紧密联系在一起.     

以学校价值观为核心,寻求和谐文化建设路径

健康、积极的学校文化是推动学校发展的源泉,而学校价值观作为学校文化建设的灵魂,具有统帅、规范、激励和熔炉的作用,是师生健康成长、自我发展的精神动力。本文从多维视角阐述了对学校价值观的认识和理解,并从四个方面探索以学校价值观为核心的学校文化建设的基本策略和路径。     

寄宿制学校学生宿舍文化建设问题研究

宿舍文化是校园文化的亚文化,随着宿舍的出现而诞生。目前,寄宿制学校宿舍文化建设存在投入不足、基础设施不够完善、认识不到位、机构不健全、文化活动少、学生参与率低等问题,本文通过对这些问题进行分析、研究,提出了可行性建设策略。