论新时期高校“以人为本”学生管理工作理念

在我国经济实力不断增长、教育事业不断提高的同时,当代大学生的情况也在发生着改变.针对新时期大学生思想节奏变化快、思想复杂、独立性强、义利观念强等特点,高校学生管理工作也应有所创新,逐渐树立"以人为本、和谐共处"的管理理念.本文在高校学生管理现状调查的基础上,结合"以人为本"的思想内涵,提出了高校学生管理"以人为本"的目标和内容,并探讨了在高校学生管理工作中实施"以人为本"学生管理模式的对策,以期有助于高校学生管理,有助于高校学生成长.     

贵州省地方本科高校定位的个案研究

文章主要探讨了安顺学院的发展目标定位。科学的高校定位必须以社会需求和学校实际状况为依据,确定自己所能够承担的主要职能,在此基础上,合理规划学校的发展,明确学校的办学目标、类型、层次、人才培养目标、学科和服务面向。     

贵州省地方本科高校定位的个案研究

文章主要探讨了安顺学院的发展目标定位。科学的高校定位必须以社会需求和学校实际状况为依据,确定自己所能够承担的主要职能,在此基础上,合理规划学校的发展,明确学校的办学目标、类型、层次、人才培养目标、学科和服务面向。     

浅谈“以人为本”的高校学生管理工作理念

当前高校学生管理工作存在一些问题,笔者认为在开展学生管理工作时,高校应该坚持“以人为本”的理念,理清“以人为本”的含义,分析其在高校管理工作中缺失的表现,切实将“以人为本”理念落实到高校学生管理工作中去.     

浅议“以人为本”的管理理念在高校学生管理工作的应用

目前高校的学生管理工作面临各种新思潮的影响,不断应对各种新的形式、新的问题,如何解决好这些问题是当务之急,也是高校教育成败的关键所在。“以人为本”的管理理念提倡的是尊重人的个人主体性,发挥自身潜能,从内在的提高自身素质。本文尝试把“以人为本”的管理理念引入到目前的高校学生管理中去,以期为学生管理工作提供一个新的思路。     

论地方本科高校的教学质量保障机制

高校教学质量保障机制是提升教学管理水平和教学质量的重要手段,但不少地方本科高校存在教学质量与教学质量保障意识薄弱、保障机构不够健全等问题.文章探讨了地方本科高校构建教学质量保障机制的意义,分析了现行教学质量保障工作存在的问题,提出了构建教学质量保障机制的原则及应注意的几个问题.     

“申硕”地方本科高校学科建设策略探析

自科教兴国战略实施以来,我国的研究生教育就进入了发展的快车道,随着国家《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》的发布,地方本科高校纷纷看到了"申硕"的契机,希望成功"申硕"以提高自身的办学层次。学科建设又是高校办学的基础,是提高学校核心竞争力的关键,本文将对地方本科高校如何制定实施学科建设策略以提升学校在"申硕"过程中的竞争力进行研究。     

地方高校本科教学质量学生满意度调查——以赣南师范学院为例

学生满意度作为衡量高校教学质量的一种评价方式,已经越来越受到大家的认可和重视。通过对赣南师范学院500名1-4年级大学生的问卷调查和部分学生的访谈,结果显示:教学质量学生满意度整体水平一般,满意度均值为3.16;六个维度学生满意度得分从高到低依次为:师资队伍、教学管理、人才培养、教学设施、实践教学、专业课程;师资队伍与教学管理学生满意度最高,专业与课程设置学生满意度最低;教育学类、理学类学生的满意度明显高于其他专业的学生,文学类学生的满意度在教学的各个方面都处于最低水平;在人口学特征变量中,教学质量学生满意度没有显著差异的变量是性别和是否参加科研,学生满意度存在显著差异的变量是专业、年级和毕业去向,各年级对本科教学质量的总体满意程度以及本科教学各维度的满意程度从高到低依次为:一年级、二年级、四年级、三年级。     

基于以人为本的中职学生管理工作思考

基于以人为本的中职学生管理,是在深度分析并了解中职学生生理特点和心理特点的基础上,采取合适的方法对学生进行教育和指导,培养其自我约束和管理意识,提高管理工作质量同时促进学生全面发展。为了更有效地在中职学生管理工作中融入以人为本理念,本文结合以人为本学生管理内涵,提出基于以人为本的中职学生管理工作对策,为相关管理工作提供参考。     

如何构建以人为本的学生管理工作新模式

高校学生管理的复杂性决定了管理模式的多样化,不同的管理模式产生的效果各不相同,以人为本的管理模式有利于促进学生的全面发展,可以充分调动学生的积极性、主动性和创造性。本文初步地探讨了以人为本的高校学生管理模式的构建。     

地方本科院校师资管理的问题和对策研究

进入内涵发展期的地方本科院校对师资队伍建设提出了更高的要求,而当前的师资管理存在着受环境资源约束、人力资源管理水平较低、缺乏有效的绩效管理制度、应用型学科教师实践能力不足等诸多问题。为了解决好这些问题,在制定师资管理对策时要遵循系统性、长远性、重点性、创新性原则,进而选择和设计师资队伍建设的具体路径。     

高校思想政治教育工作应坚持以人为本

坚持以人为本,是构建社会主义和谐社会的最终价值取向。以人为本,做好高校思想政治教育工作,有利于创建新颖的师生、校生关系,有利于大学生的健康成长,有利于和谐校园与和谐社会的构建,对培养新世纪合格的社会主义事业建设者和接班人具有深远而现实的意义。     

基于学分制信息平台的地方高校学生管理工作创新

学分制信息平台的搭建,给地方高校的学生管理工作提出新的挑战。为此,学生管理工作必须积极探索并建立以学生为中心、以学习管理为主线、以学生个性化的发展为目标、以"专职学生管理干部、辅导员和学业导师"为主体、以学生自治组织和各种学生服务中心为辅助的学生管理体系和新的工作运行机制。     

新形势下高等学校行政管理工作探讨

在当前知识经济和网络信息技术快速发展的新形势下,构建高校和谐校园对行政管理工作提出了新的要求。行政管理人员应该适应新时期的发展要求,树立新的科学服务观,坚持"以人为本"的管理理念,不断创新工作模式,为高校的教学、科研提供更为有效的管理服务。     

试论地方高校教师绩效管理存在的问题及对策

在我国高等教育大众化的趋势下,地方高校如何充分发挥高校教师在科学研究和培养社会高层次人才方面的作用,具有非常重要的现实意义。本文通过把地方院校和部属院校相比较,系统地梳理了目前我国地方高校教师绩效管理的现状以及存在的问题,进行了深层次原因挖掘,并针对目前绩效管理中一些突出问题提出了具体的对策建议。     

“以人为本”视域下高校学生公寓管理探微--以上海师范大学为例

对以上海师范大学学生公寓的管理为例,从公寓管理队伍、学生党建、安全建设、教育平台等方面阐述学校公寓管理的探索与实践,并从理念、保障、参与度等方面提出现代化高校公寓管理新思路,如从属地位向重要地位转变、碎片化向机制化管理等措施实施。     

论“以人为本”教育理念下的高校学生管理工作

“以人为本”教育理念,适应了时代要求和高校学生教育管理工作的需要,是对传统教育理念的创新和发展。“以人为本”教育理念,要求高校教育管理工作者必须转变传统的管理思想,进行教育管理制度的创新,确立学生的教育主体地位,注重学生的个性化发展。在当前乃至今后相当长的时期内,贯彻落实“以人为本”的教育管理理念,对进一步加强和改进大学生思想政治教育,全面推进大学生素质教育,促进大学生健康成长成材,做好高校思想政治工作具有重大的现实意义。     

高等院校酒店管理专业学生实习问题探讨

实习作为酒店管理专业教学计划中重要的实践性教学环节,是实现专业培养目标、培养学生实践能力以及增强就业竞争力的重要途径。但目前情况来看,高等院校酒店管理专业学生实习存在着诸如实习积极性不高、酒店管理方法不当、学校师资力量薄弱等问题。为了进一步加强对酒店管理专业实习的管理,提高实践教学质量和人才培养效果,本文将从学生、实习单位、学校三方面着手进行分析并提出相应措施,旨在为酒店管理专业学生的酒店实习工作提供有益借鉴。     

浅析地方高等学校的定位

高等学校的定位，指的是高等学校在整个社会大系统和高等教育系统中的定位。地方高等学校在定位时，应综合考虑地方发展的需求及自身具备的优势等各方面的因素，发挥自己的优势，为地方经济发展培养合格的人才。     

地方高校经管类专业本科创新创业实践教学体系研究

实践教学是本科人才培养教育必不可少的重要组成部分。在"双创"背景下,通过分析实践教学的内涵和特点,梳理地方高校经管类专业本科创新创业实践教学体系存在的准备不充分、过程不完善及与社会需求脱节等问题,并以应用型、创新型人才培养为目标,以创新创业能力培养为主线,提出构建贯穿于人才培养全过程的创新创业实践教学体系、改革创新创业...