高校写作教学应重视学生的生命体验

高校写作要实现提高学生的综合素质和写作能力的教学目标,必须重视学生的生命体验.面对学生生命体验的缺失这一写作教学的困境,加强学生生命体验,是写作教学的必然.教师在写作教学中要用人文关怀启迪学生,为学生搭建增强生命体验的平台,并在课程评价体系中设定生命体验目标.     

高职院校体验式职业生涯规划课程教学的理论与实践

体验式教学是以体验为学习方式,从而使学生在体验中达到对知识的学习与亲身体验有机结合的一种教学方法.体验式职业生涯规划课程教学使学生在生动的场景中进行学习,会使学生终身受益.体验式职业生涯规划课程教学可采用的教学形式主要有游戏体验、生活体验、角色体验、比赛体验、调研体验和实际体验.     

谈在思想品德课教学生活化中实现体验学习

思想品德课教学要回归学生的生活世界,注重与学生生活的联系,选取学生在生活中所关注的话题,激励学生要在体验中生活,生活中体验,并且在生活体验中发展自己.在思想品德课教学生活化中实现体验学习的策略可以归纳为“生活—教学—生活”循环中的不同体验.教师要将学生课堂学习的知识与现实生活结合起来,把生活世界提供给学生去体验,让学生在体验过程中掌握知识、提高认识、发展能力,真正提高思想品德课教学的实效性.     

体验教学,彰显数学学习的精彩

课堂教学是否有效首先取决于学生对知识生成过程的体验,体验是学生自主建构的前提,是能力生成的基础和决定性条件.数学教学中的体验是指学生在教师的引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验.下面我就结合最近的教学实践和感悟,针对"怎样在体验中教学"这一方面,谈谈我对实施体验教学的一些浅薄见解.一、在实践操作中体验数学知识的建构有效的数学学习活动应建立在动手实践、自主探索与合     

浅谈小学数学教学过程中学生的体验学习

在新课改革背景下,小学数学教学过程中如何培养学生的全面素质和能力,备受社会各界关注.当前,让学生参与体验学习,已成为一种培养学生数学素养的主流教学方式.笔者在本文中探讨了体验学习的概念内涵,阐述了体验学习在小学数学教学中的重要性,并在此基础上提出了小学数学教学中体验学习的途径方法.     

高中数学体验教学探究

数学教学依赖于智力因素和非智力因素的共同作用,而主体参与是这二者谐振的有效机制.体验教学可以活跃教学气氛,满足学生的表现欲、求知欲、发展欲,让学生真正成为课堂的主体.让学生进行＂体验学习＂能充分发挥学生的主体作用,让学生置身于一定的情境中,调用各种感官去体验,感受,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能.本文就高中数学教学中让学生体验什么和如何对学生施行体验教学进行探究.     

体验教学在高校网络营销教学中的应用

体验经济已悄然来临,它不仅给企业带来无限商机,同时也为网络营销教学带来新启示和新方法.在网络营销教学过程中,充分重视学生体验,既可以培养学生的学习兴趣,还能够增强学生实践能力,为学生的学习和今后的就业打下良好的基础.因此,将体验教学引入高校网络营销教学中来是十分必要的.     

体验——小学数学学习的有效方法

随着素质教育的发展,教育教学越来越注重学生的学习体验.如何让学生获得良好的学习体验？这需要教师在教学过程中采取有效的教学方法进行教学,在和谐宽松的氛围下引导学生主动学习.笔者将结合教学经验,谈谈教学方法与学生学习体验之间的关系.     

实施体验教学构建新型课堂

在新课改条件下,体验教学已成为初中思想品德课堂教学不可缺的组成部分.通过教师有效的活动引导学生运用自己的情感、直觉、悟性等去体味与领悟,让学生在体验中学习,在体验中生成知识,在体验中获得发展,这是建构新型课堂的前提和基础.因此,根据新课程生活性、实践性强的特点以及初中学生的身心特点,在教学中实施体验教学是新课程改革的一种必然要求.     

高校物理教学的体验式理论研究

体验教学是基于生命、以生命发展为依归的教学,它是以实现对个体成长的生命意识或精神为基础和保障的.自由、交往、宽容和情感是体验教学的生命机制,体验教学是真正体现以学生为主体、教师为主导的一种教学模式.本文对体验的含义、在教育教学中的作用、以及如何在物理课堂教学中利用和提升学生的体验进行了探讨.     

浅谈小学音乐体验式教学应用策略

音乐可以陶冶情操,提高审美素养.音乐学科重视的情感的表达,音乐教学开展的关键在于提高课堂教学质量和教学效率.随着社会的进步,人们越来越重视音乐课堂教学,教学中,每个老师都在积极主动地探索行之有效的教学方式.在小学音乐课堂教学中运用体验式教学法,对于提升学生学习音乐的兴趣、培养学生的情感具有积极的促进作用.体验式教学中的一个重要观点就是"在体验中学习,在学习中体验","在体验中学习"的就是让学生在学习的过程中主动参与到教学活动中来,增加自身的体验和主体参与意识,通过参与获得情感体验和对音乐的感悟.本文通过案例分析就小学音乐教学中体验式教学方法的实践应用进行研究.     

诗歌教学中情感体验的深化

情感体验是诗歌教学的灵魂,教学中,可采取诵读涵泳、介入体验、知人论事、把握意境等方法和途径,引领学生沉浸在诗歌的情境中,深化学生的情感体验.     

小学语文情境教学的实践

随着课程改革的不断深入,情境教学已逐渐成为学生最喜欢的教学方式之一.然而,学生对于情境教学的要求也在逐渐的变化,单一的情境教学已经无法满足学生的需求,教学情境的丰富化、多样性已经成为情境教学的发展趋势. 一、将情境体验融入实际生活 人的情感体验,主要是来自于生活经验.在语文教学中,若把语文课堂教学中的情感体验,与生活中的情感体验联系起来,或者转变为生活中的情感体验,则相当于将语文课堂教学融入到生活之中.要使情境对学生的学习产生作用和影响,那么这个情境必须要能激发学生的兴趣.     

体验性写作教学浅探

体验性写作强调主体亲身经历与感悟,因此,在体验性写作教学中,教师要根据体验性写作教学的具体特点,设法创造情景以激起学生的相关体验,引导学生学会从生活中挖掘独特的写作体验.但在实际写作教学中,一些教师往往以理性的标准,以成人的眼光要求学生可以写什么,不能写什么,致使学生没有了体验,甚至忘却体验.那么写作教学中如何诱发学生的体验呢?笔者下面结合在华中师大附小观摩某优秀教师写作教学课后的感受,谈谈体验性教学的几项具体实施措施.……     

体验性写作教学浅探

体验性写作强调主体亲身经历与感悟,因此,在体验性写作教学中,教师要根据体验性写作教学的具体特点,设法创造情景以激起学生的相关体验,引导学生学会从生活中挖掘独特的写作体验.但在实际写作教学中,一些教师往往以理性的标准,以成人的眼光要求学生可以写什么,不能写什么,致使学生没有了体验,甚至忘却体验.那么写作教学中如何诱发学生的体验呢?笔者下面结合在华中师大附小观摩某优秀教师写作教学课后的感受,谈谈体验性教学的几项具体实施措施.……     

解读"注重情感体验"

"注重情感体验"是<语文课程标准>对语文教学提出的一项重要的要求.作为一种阅读结果的"情感体验"是靠学生在阅读过程中"潜心体验"来实现的.教学中应该引导学生"体验情感",尊重学生的独特体验,从而实现学生阅读体验的个性化形成.     

小学低段数学体验式教学初探

所谓体验式教学即以一定的理论为指导,有目的地创设教学情境,激发学生情感,并对学生进行引导,让学生亲自去感知、领悟知识,并在实践中得到证实的教学模式.体验式教学模式不是一种具体的教学形式,而是基于情景和体验两个核心理念,糅合了建构主义学习理论、主体教育思想、启发式教学等先进教学思想而提出来的教学模式.该模式主要含有“情境创设”和“体验思考”两层意义.在小学数学低段教学中实施体验式教学,要以情境为核心,以课堂探究来丰富学生的体验,以课后实践活动来增强学生的体验,让学生在体验中感知、构建、应用知识,这样才有助于学生技能的培养.     

浅谈初中思品课体验式教学

一、在初中思想品德课教学中实施体验式教学的必要性1.是新课程改革的要求。新的教育理念呼唤新的课堂教学方式,新课程强调从学生的经验和体验出发,引导学生不断深入地观察和体验出发,引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验教学倡导学生对学习     

创设思品教学情境关注学生情感体验

思想品德课教学要从实际出发,走进学生生活,让学生在体验中思考和感悟,不断形成正确的价值观.教师在创设教学情境中,要及时地发现问题、挖掘、延伸,让学生体验和领悟生活的真谛,从而达到教育的目的.     

感悟新课改中一些课堂教学现象

1、活动教学--缺失理性思考 《新课改》要求在课堂中实施活动教学,使学生通过参与教育活动获得经历和体验,在经历和体验中获得知识和技能.然而,许多教师在教学中为追求新课改中的活动教学,过多地设计一些花样,冲淡了教学的主体,使学生在活动中远离了教学的内容.