英语口语教学基本构想

文章围绕如何提高学生口语表达能力的问题 ,提出英语口语教学的一些基本构想 :利用学习动机、情感因素促进口语教学 ;加强听力训练、语音能力 ;改进传统的课堂口语教学模式 ;重视中西文化差异的教学等四个方面阐述了英语口语的创新教学方法。     

大学英语口语课堂交际氛围的创设研究

营造一个良好的英语口语课堂交际氛围是口语教学顺利进行的前提和保障。文章分析了现阶段口语课堂教学气氛沉闷,学生积极性不高的主要原因,并在此基础上对如何创设良好的英语口语课堂交际氛围提出了几点建议。     

英语口语测试与口语教学关系研究

本文作者分析了口语测试的理论依据以及口语测试和交际法教学的关系、总结了学生在英语口语测试中暴露的问题,进而探讨英语口语测试如何促进英语口语教学,提高学生的交际能力.     

高校英语教育专业英语口语教学改革探索——以培养学生英语演讲能力为途径

本文通过研究高校英语教育专业英语口语课程的教学,以期望对英语口语的教学方法、教学途径、教学模式做出一些改革和创新,试通过在口语课上培养学生英语演讲能力为途径,将英语演讲纳入到口语课程内容中去,并设计出英语演讲训练的教学过程,对高校的英语教育专业英语口语教学提出了新的教学导向,为以后学生提高思辨能力和英语口语的实际运用能力有一定的帮助,同时也是对英语专业学生的跨文化交际提出了更高层次的要求.     

高职学生英语口语交际能力的培养与提高

英语口语教学是高职英语教学的一个重要环节。本文从口语交际能力的定义及培养学生口语交际能力的途径等方面探讨了如何培养和提高学生口语交际能力，从而实现高职英语口语教学的目标。     

基于交际能力培养的英语口语教学策略

提高实际交际能力是英语口语教学的目的所在。本文试图通过对交际能力与口语教学的关系进行分析,提出提高学生英语口语交际能力的教学策略。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻。而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要。"任务型教学"是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径。本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用。     

论大学英语口语教学策略

大学英语口语是学生学习英语的薄弱环节。本文针对英语口语教学中存在的一些问题,就大学英语口语教学策略进行了探讨,对传统的口语教学策略加以调整,确保学生在语言实践活动中的主体地位,才能最大限度地保障口语教学和口语习得效果。     

谈高职高专英语口语教学

对高职高专英语口语教学中存在的问题进行了分析,提出了提高学生口语能力,改进口语教学的几点方法。     

多种教学方式并用,提高初中生口语水平

口语是英语水平的直观体现。在初中英语教学中,让学生首先"大声说出来"是教学的第一步,英语口语水平的提高意味着学生的能力得到训练,具备一定的英语素养。在英语交际过程中,口语是必备工具,要让学生将英语这门语言迅速地学以致用,必须注重英语口语教学。     

英语口语测试体系的发展及对英语口语教学的启示

根据英语口语测试理论及口语测试体系的发展变化,介绍了目前国内外主要的口语测试手段,比较了各自的优缺点,并对目前的英语口语教学提出了建议,即培养学生英语口语交际能力,以适应社会对外语人才的要求。     

交际口语测试与大学英语口语教学

口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。     

浅谈基于课堂演讲促进高职生英语口语能力的提高

本文以高职商务英语专业的学生口语交际能力的培养为研究对象,通过对学生英语口语能力的调查,在分析英语口语教学中存在问题的基础上,结合课堂内外的实践,探讨了英语口语教学的策略,主张通过学生课堂演讲的方法来提高学生口语能力,并提出了具体实施策略。     

在中职英语口语教学中践行任务型教学简

英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻.而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要.“任务型教学”是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径.本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用.     

新型口语教学设计分析与研究

随着英语教学的发展，如何改进口语课堂教学，是教育工作者亟待解决的问题。基于以上认识，本文讨论了现有英语口语教学存在的问题，以及新型口语教学设计，在教学中不断探索口语教学的新思路，实现口语的交流和交际性目的。     

提高英语口语能力的教学方法

我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语的,除了每周有限的几节英语课外,很少有接触英语的机会。我在英语口语教学中尝试了一些新的措施和教法,有效地改善了中学英语口语教学,提高了学生英语口语水平。[第一段]     

浅谈如何提高中学英语口语教学

在新一轮课程改革中，中学英语对口语能力的要求越来越高。然而，农村初中学生英语口语能力相对较差是每一位衣村中学英语教育工作者都必须正视的一个现实问题。因此，提高英语口语教学水平，改革传统英语口语教学模式，增强英语口语教学的实效性，是解决这一问题的必经之路。     

英语口语教学策略

随着我国发展日趋国际化,英语口语交际更加重要,而应试教育使英语口语教学普遍不被重视,加上缺乏学习口语的语言环境与进行口语教学的设施等因素严重影响了英语口语的教学。鉴于口语所具有的工具性、互动性、文化性、即时性、语境性特点,英语口语教学要改变教学理念,采用地道的口语教材,课内课外并重以提高口语教学效率。     

中职英语口语教学现状与对策

本文对中职英语口语教学的现状进行了分析,提出了口语教学及学生学习过程中存在的一些问题,并针对问题,提出促进口语教学发展,提升学生英语口语表达自信和兴趣的方式方法,对于促进英语口语教学的发展,提升学生的口语交际水平有积极的意义。     

浅谈中专旅游专业英语口语教学

随着我国加入WTO及改革开放的不断深入，国际交往日益频繁，来我国投资、经商、旅游的外国朋友越来越多，旅游业已经成为我国的一个朝阳产业。作为职业中专旅游专业的学生，如果没有良好的英语口语表达能力，将无法与服务对象进行交流，高质量的服务也就无从谈起。中专口语教学的难度是许多外语老师都深有体会的。如何改变职业中专英语口语教学的现状呢？笔者经过十余年的教学实践探索，有如下体会：一、鼓励学生开口，注意纠错技巧俗话说“拳不离手，曲不离口”。要提高口语表达能力，就要多说。由于中专学生口语能力较差，课堂上，老师…