“任务驱动教学法”在高职英语教学中的运用

高职英语教学必须以应用为目的,提高学生在现实生活中的英语交际能力。任务型驱动型教学法是高等职业教育教学中的一种新型方法,强调“做中学”、“学中做”,核心是“以学习者为中心”、“以人为本”。作为一种新型的教学法,任务型驱动型教学法能有效地培养学生的语言运用能力,满足高职英语教学的目标要求,因此应在高职院校普遍推广。     

浅析任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法是一种以学生为中心,以完成任务为目标,培养学生综合运用语言能力的教学方法。文章阐述了任务型教学法的定义,分析了这种新型的教学法对高职英语教学发展的促进意义,并且探讨了任务型教学法在高职英语教学中的具体操作。     

任务型教学法与高职英语教学探析

任务型教学法是以＂学生为中心＂,强调＂做中学＂,突出培养学生应用能力为目标的教学模式。文章以高职英语教学为例,阐述了任务型教学法的涵义、实施任务型教学法的意义,并分析了该教学法在高职英语教学中的应用。     

任务型教学法在高职英语中的运用

任务型教学法是一种新型的教学方法,不同于传统的教学模式,充分体现了以人为本的教育理念,强调“做中学”的教学方法,体现了高职英语教学应以“培养学生实际运用语言的能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性”。本文从任务型教学法原理入手谈教师如何提高技能,充分发挥主导作用。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

任务型教学法是以＂学生为中心＂,强调＂做中学＂,突出培养学生应用能力为目标的教学模式。在高职英语教学中运用任务型教学法既可以培养学生掌握英语的能力,又能培养学生自主学习的能力。本文阐述了任务型教学法的理论背景、特点、设计原则以及在高职英语教学中的具体实施和评价。     

任务型教学方法在高职英语教学中的应用

＂任务型教学法＂是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它强调以学生为中心,已完成交际任务为目的,注重培养学习者的语言运用能力。在外语教学改革中,这种教学方法适合高职英语教学的特点,能有效的提高教学效果。本文结合高职高专的英语教学实践,通过介绍任务型教学法的概念、特点、优势、实施及对其的思考,阐述了任务型教学法在高职英语教学中的应用。     

基于任务型语言教学的高职英语教学模式探索

任务型语言教学是一种以学生为本、强调"做中学"的有效教学途径,充分体现了"以学生为主体,以应用为目的"的教学思想,完全符合高职英语的教学要求。本文从任务型语言教学模式的特点和高职英语教学的现状出发,以《创新大学英语综合教程(高职高专版)》的教学设计为例,探索任务型语言教学法在高职英语教学中的运用。     

基于任务教学法的高职“新潮实用英语”课程设计研究

任务教学法以学生为中心,以任务为驱动,不仅可以提高学生学习英语的兴趣,而且可以提高他们的学习效率,为其创造一个自主学习与创新的空间。以高职“新潮实用英语综合教程”中的单元教学为例,通过一个单元内容教学的设计,探索了任务教学法在英语教学中的运用,促进了高职英语教学的改革。     

任务驱动教学法在高职行业英语教学中的应用研究

在我国全面推行素质教育的过程中,高校持续扩招,高职院校生源质量下降,高职英语教学难度增加。传统的高职英语教学过程中,学生基础差、教学模式单一、教学内容滞后等,造成英语教学整体效果不佳。采用任务驱动教学法,能够有效地激发学生的兴趣,提高教学效率。本文首先介绍任务驱动教学法,然后分析任务驱动教学法在高职英语教学中的运用意义,随后探讨现阶段高职英语教学中存在的问题,再分析任务驱动教学法在高职英语教学中的实施步骤,最后提出促进高职英语教学中任务驱动教学法实施效果的策略。     

任务教学法在高职英语教学中的应用研究

高职英语精读教学的主要目的是着重培养学生的美语语言能力和综合应用能力。英语教学中任务型教学法是指教师给学生安排一定的学习任务,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。任务型教学强调建立清晰的教学目的,并以发挥学生的学习主体性为出发点。本文通过简要介绍任务型教学方法在高职英语教学中的重要性,进而提出了任务型教学在高职英语中的具体应用实例。     

任务型教学法在高职英语教学中的实践

长期以来,高职英语教学主要还是采用以教师为中心的课堂教学模式,学生在课堂上处于被动的地位,只是语言知识的消极接受者,缺乏语言运用的综合实践机会,难以获得语言交际能力.近年来,任务型教学法被普遍认为是克服这种现象的新型教学法,本文对任务教学法在高职英语教学中的实践及存在的问题进行探讨.     

“三教”改革背景下高职英语任务型语言教学法应用研究

作为职业教育高质量发展的重要支撑，“三教”改革贯穿职教人才培养的全过程。与此同时，当代英语教学模式的变化也见证着不同英语教学法的诞生，其中任务型语言教学法重在使用特定任务促进语言习得，包括三大核心理念：以任务为驱动，以培养学生的综合素质和语言运用能力为中心，以自主学习和合作学习相结合的形式组织教学。此法与校企合作及5E教学新模式的融合有助于培养职教生职业英语能力。以高职院校的英语教学为依托，阐述在“三教”改革背景下任务型语言教学法在其中的运用与实践。     

任务驱动法在高职会计专业课程中的应用研究

传统的会计教学方法,忽视了学生在教学中的主体作用和个性发展,制约了高职人才的培养。因此,采用新型教学方式势在必行,任务驱动教学法是一种以学生为主体、以能力为本位的新的教学理念和模式,在高职会计专业课程教学中具有很强的适用性,能极大地挖掘学生的潜能,培养学生的社会能力。克服传统教学方法的弊端,发挥任务驱动教学法在高职教育中的优势,有利于在会计专业课程教学中提高学生的综合素质。     

任务驱动教学法在高职教学中的应用研究——以数控编程教学为例

实践教学是高职教学中的薄弱环节,如何提高学生的实践技能一直是一个困扰高职教师的难题。任务驱动教学法是一种以任务为中心的实践性教学方法,学生可以在完成任务的过程中不断发展实践能力。研究任务驱动教学法的应用要点,有助于解决高职教学中的实践难题。     

任务驱动教学法在大学英语教学中的应用

大学英语教学方法单一,学生基础参差不齐,教材内容不够丰富,改革大学英语教学方法势在必行。任务驱动型教学法作为一种建立在建构主义学习理论基础之上的新型教学法,对大学英语教学大有裨益。在大学英语教学中应用任务驱动型教学法,教师应结合学生的知识基础巧妙设计任务,指导学生分析任务,适时提出问题,根据任务及时补充课外知识并进行总结评价。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

高职英语教育既要培养学生具备必要的英语语言知识,也要培养学生对英语的实际应用能力。传统的“讲解一练习一运用”教学法已经无法满足高职英语教学的需求,因此对英语教学法的改革迫在眉睫。本文介绍了任务型教学法在高职英语课堂中的应用,提出了一些任务设计的原则,并且对如何更好地高职英语课堂中实施任务型教学法提出了几点浅建。     

任务驱动式教学在《电工电子技术及应用》中的应用

任务驱动教学法是建构主义理论应用于实际教学的一种新型模式,其基本特征是“以任务为主线,以教师为主导、学生为主体”。将任务驱动教学法应用于电子专业基础课程教学中,能更好地培养学生的动手能力、创新精神和学生发现问题、解决问题的能力。     

任务型语言教学法在高职英语教学中的可行性探究

任务型语言教学法强调“做中学”的原则,把语言课堂教学与学习者的语言应用结合起来。其思想与我国高等职业教育培养技能型、应用型人才的目标不谋而合。将任务型语言教学法应用到高职英语教学中,以激发学生学习动机、提高学习兴趣、优化学习方式和提高学生的综合英语应用能力是切实可行的。     

任务型教学在高职英语教学中的应用

根据教育部对高职高专英语教学的要求,传统的教学模式已不能满足学生的需要,而任务型教学法是一种强调"做中学",以学习任务为中心,在任务完成的过程中学习语言的教学方法,此方法注重学生的实际语言运用能力,能提高英语的学习效率。本文结合教学实例,阐述了任务型教学法在高职英语课堂上的运用。     

浅谈高职英语任务型教学

任务型教学是一种以学生为主体,以完成各种交际任务或活动为目标,让学生能充分参与教学过程,培养学生语言综合运用能力、实际操作能力的教学方法。在高职英语课堂中运用任务型教学能够更好地实现本课程的人才培养目标,提高学生实际运用英语的能力和自主学习的能力。该文对任务型教学在高职英语教学中的应用做了较为深入的研究,希望能够对高职高专英语教学的改进提供一定的帮助。