新世纪农村教育走向何处

新的世纪，世界各国综合国力的竞争异常激烈，而与之相关的农业、农村和农民这“三农”问题，又是我国经济发展和现代化建设的根本问题。当前最突出的则是加强农业和增加农民收入问题，农村教育应该立足于适应社会主义现代化建设的需要，为此做出贡献。农村教育怎样更好地发挥促进农业发展和增加农民收入的作用？下面是我的几点思考。众所周知，办教育就要消耗一定的人、财、物力与时间资源。培养的人是否能对经济增长做出贡献，首要的就是所办的教育是否适应时代对经济发展的需要。教育投资既可能是生产性的，又可能是消费性的，用华东师大…     

走向新世纪

红领巾方队,在红旗下集结,我们走向新世纪。迎着新世纪冉冉升起的曙光,我们不仅要张开双臂,还应该想一想,议一议,到那时我们为祖国做些什么,又在哪个岗位奉献自己。 当山村农民,耕耘希望的田野,建设小康之家。当产业工人,生     

新世纪高职教育发展新走向探讨

新世纪为高职教育的发展提供了新的机遇，同时又使其面临着严峻的考验。随着我国成为WTO成员，意味各我国的高职教育也将走与国际接轨之路。社会对高职教育在“办学方向、人才培养目标和方式、管理模式”等方面提出更高要求。     

新世纪高职教育发展新走向探讨

新世纪为高职教育的发展提供了新的机遇,同时又使其面临着严峻的考验.随着我国成为WTO成员,意味着我国的高职教育也将走与国际接轨之路.社会对高职教育在"办学方向、人才培养目标和方式、管理模式"等方面提出更高要求.     

中国教育:走向新世纪的思考

<正> 未来世界的竞争是一个国家或民族创新能力的竞争。成败的关键是能否建立新的机制和是否拥有卓越创新能力的人才。而教育则是产生国家或民族创新能力的前沿基地。面对21世纪,回顾15年来中国教育改革,观察与前瞻,风云与变幻,几种主要因素触动笔者深沉地思考     

面向新世纪的高校思想政治教育走向

新世纪的高校思想政治教育怎样才能适应时代需要，为国家培养出一代又一代有理想、有知识、有创新能力的人才，需要不断更新内容、创新途径、探求新方法，高校思想政治教育能否体现其存在价值，必须遵循两条：一是贯彻双百方针一百花齐放、百家争鸣，在这种环境里，思政教育才能创新出新的内容、途径、方法；二是坚持与时俱进，按经济、科技和社会发展的需要的客观规律培养人才。     

走向新世纪实现民族教育的新发展

我们满怀胜利的喜悦与自豪，跨入了新世纪。“十五”期间是我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的发展阶段的重要时期。教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性作用，要适度超前发展。锡林郭勒盟是一个边疆少数民族地区，也是一个纯牧区。就地区而言，教育的主体是民族教育，加快民族教育改革与发展，对于提高民族素质、加快民族经济繁荣、增进民族团结、巩固边防都有着极其重要的意义。 “十五”计划是进入新世纪的第一个五年计划。“十五”期间，我盟民族教育发展的总体要求是坚持以邓小平“三个面向”为指导，以…     

新世纪教育走向与基础教育的发展策略

教育的发展将影响整个社会,但归根结底教育是由社会和经济所决定的。本文就教育所处的时代背景,分析了教育发展的新趋势、新格局、新特点,提出了新的历史时期基础教育改革与发展的基本策略。     

我们将为新世纪设计怎样的教育

我们将为新世纪设计怎样的教育眭依凡曾晓红编译由美国联邦政府包括中央情报局、农业部在内的１３个机构参与起草的全球２０００年报告预测：到２０００年世界人口将从１９７５年的４０亿增长到６３．５亿，……而且至少有５个城市的居民将从１５００万增至２０００万，营...     

主体教育:我国走向新世纪的一种教育理论

经过十几年的理论和实验研究，主体教育理论已经深入人心，成为我国走向新世纪的最有生命力的一种教育理论之一。其基本理念体现在其价值观、过程观、评价观和目的观；其理论发展的根本特征是对传统的和现代的主体理论的超越和创新。对现代哲学、心理学最新理论的不断吸收和扬弃；其理论发展的动力来源是中国的教育国情和丰富的实验研究：     

文学人类学走向新世纪

中国文学人类学研究会首届讨论会于１９９７年１１月在厦门召开。若干海外学者以个人身份参加了会议。这里选刊的是会议第一天的几篇发言。这些发言触及中心霸权话语消解以后新世纪文化的多元性,传统文化资源的开发、重构和走向世界;文化和文学研究必须注重“过程”,特别要注重其讲述和创作的“环境”或“展演”（ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ）,重视传播者、接受者和研究者的再诠释;必须警惕文化保守主义的抬头,文化的传播和发展需要开放和刺激,但又必须建立具有自己话语规则和系统的中国学派,他山、我山“两石并用”;诗歌和诗学进入人类学;“文本／田野”互动,共有文化和民间文化资源共享;学科相撞才能达成跨文化和跨国界的融会贯通。所以,有人认为,“人类学的文学（批评）是最有生命力”的新兴学科,所谓比较文学的中国学派、中国话语正在形成。这些都可供学术界批评参考     

试论新世纪中学历史教育的定位与走向

据一项调查统计表明,我国的历史教学计划平均两年多就要变动一次。普通中学的历史课程像钟摆一样,摇来摆去,循环往复。表现在课时分配上大起大落.课程内容频频修改,选修课设置上几经反复,乃至形同虚设。那么,实行“3 X”高考以后,中学历史教育的目标、任务究竟又是什么呢?我们只有切实加强历史学科的人文科学教育,我们的教育才是完整的、充分的。历史这个名称有这么一种双重意义:它一方面是指事迹或事象本身。另一方面又指那些通过想象为了想象写出来的东西。我们所探讨的历史并非纯客观的     

走向人文化的教育——新世纪我国教育的价值取向

在社会转型的特殊条件下,我国的教育要很好地完成自己的使命,就必须做到走进生活———建基教育的基础;关注生命———坚持教育的本真;提升精神———实现教育的追求;重塑信仰———恪守教育的灵魂。     

走向新世纪 师专教育面临的挑战与选择

从时代变革和高等教育的改革和发展的背景上观照作为高等教育一个特殊层次的师专,其改革和发展的步伐落后于基础教育、经济和社会发展的需要的现状。分析了师专教育与基础教育、“社会转型”、高等教育大众化等相关因素的关系,指出了师专教育面临的挑战,并就师专教育在高等教育发展的大格局中,如何选择发展模式提出了建议。     

怎样走向成功之路

谭浩强教授是我国计算机普及和高校计算机基础教育的开拓者之一,被誉为“教授计算技术的大师、普及现代科技之巨擘”。共编著出版140多种、主编300多种计算机著作,发行量达5000万册,并先后在中央电视台讲授7种计算机语言,在140多所高校作报告。12月2日,应邀向海军工程大学6000名学员做了“怎样走向成功之路”的报告,反响强烈。本文根据报告整理,并经本人审阅,以飨读者。     

新世纪怎样做父母

新世纪的钟声已经敲响,人类已跨入新的千年,新的千年对人才素质要求将更高,人才的竞争将更趋激烈,国运及家运的兴衰根本取决于人才,而人才的成长在很大程度上取决于父母,作为新世纪的父母,您将怎样培养高素质的后代,怎样做好新世纪的父母?     

历史学怎样迎接新世纪

新世纪开始了 ,展望即将发生的历史 ,我们对中国历史学、中国历史教育的未来 ,充满了憧憬、希望和信心