如何在课堂教学中培养学生的创新意识

数学是一门富有创新内涵的学科,在实施素质教育的今天,小学数学教学的目的是在向学生传授知识、发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.而创新意识是创新的前提和关键,有了创新意识,才能抓住机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新成果.数学教师应该立足教学实际,寓创新意识于数学教学之中,把传授基础知识和培养学生的创新意识、创新思维结合起来.     

课堂教学如何培养学生的创新意识

小学 数学教学 大纲中明 确指出“要 重视培养 学生的创 新意识”。 那么,到底怎样才能培养学生的创新意识呢?我想,应该给学生创造一片自由的空间,让他们大胆地想、好奇地问、自由地说、尽情地摆弄和操作。只有这样,学生发挥主体作用,才会有创新意识的“火花”产生。     

课堂教学中如何培养学生创新意识

创新教育是以培养创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。1999年6月，江泽民同志在全国教育工作会议上指出：“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊的使命。”     

在课堂教学中如何培养学生的创新意识

在课堂教学中教师要让学生感到心理安全，有创造自由，要为学生创设情境，以激发学生兴趣，激活学生思维，激励学生参与，鼓励学生创新，从而培养学生的创新意识。     

浅谈在课堂教学中如何培养学生创新意识

培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿 ,也是新时期素质教育的要求。而学校课堂教学是实施创新教育的主渠道。在此 ,就如何在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识谈些体会。一、创设新奇、有趣的学习情景 ,激发创新意识创设一定的情景 ,使学生在和谐、愉快的气氛中学习 ,能激发学生探索知识的热情 ,提高学习质量。例如 :学习“小数性质”时 ,教师先在黑板上写 3、3 0、3 0 0三个数 ,显然这三个数所表示的大小不一样。教师说 :“谁能想办法用等号将这三个数连起来。”学生议论纷纷 ,甚至有的学生表示出不可能的神色。在讨…     

怎样在课堂教学中培养学生的创新意识

人们应对挑战的能力取决于是否能够激发和调动创造的潜力。教育担负着国计民生的重任．民族要发展、国家要富强，就必须在全社会进行创新能力的教育。     

在课堂教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新意识是课堂教学的一项至为重要的任务。在具体教学中,教师要遵循师生关系民主化,“双基”训练与发展思维统一,探索性,整体优化等四条重要原则,并抓住影响课堂教学的若干关键问题,激发学生的创造性动机,训练学生的创造性思维尤其是发散思维,以最终形成创新意识。     

在课堂教学中培养学生的创新意识

在课堂上营造民主、平等、和谐的氛围,是实施创新教育的基础。陶行间知指出：创造力最能发挥的条件是民主。愉悦的教学氛围,能够使学生产邛生自觉参与的欲望,无顾忌地充分表达自己的创意。     

利用数学课堂教学培养学生创新意识

当今社会是一个多层次开放型社会 ,它要求多样性的人才 ,更需要具有创造性的人才。于是 ,创新素质教育的提法就显得尤为重要。对学生创新意识、创新精神以及创造能力的培养也随之成为一个不容忽视的问题。创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践 ,它是一项具有综合性和系统性的工程 ,涉及学校教育活动的各个领域。利用学科课堂教学进行创新教育则是这项巨大工程的一个重要环节。本文是本人在数学课堂教学中的点滴做法与体会。1　利用课本知识 ,培养学生创新意识1 1　挖掘概念 ,质疑解疑 ,培养学生对创新的认识在概念的教学中 ,注重对新概念引入后的发掘与加深 ,有利于培养学生思维的深刻性和批判性 ,培养学生质疑、解疑的良好习惯。例如 ,在讲完“分式值何时为 0”这一知识后 ,给出含有两个字母的分式 x +1y -1 ,问何时值为 0 ?这样学生能明确分式值为 0只需满足分子为 0且分母不为 0 ;又如讲完“有理化因式”之后 ,质疑 :一个二次根式可不可以有多个有理化因式 ?并通过 3 2、42是不是 2的有理化因式来启发学生发现问题的答案 ,并让学生体会到通常用的是最简洁的有理化因式 ,这样使学生突破了头脑中不自觉的自以为是 ,对创新有了一定的认识。1 2　别具一格 ,打破定势 ,为学     

在计算机教学中培养学生的创新能力

在计算机教学中培养学生的创新意识和创新能力,要启发学生积极思考,引导学生质疑问难,培养学生探索能力,激发学生创新思维。     

把培养学生创新能力作为建筑材料实验教学改革的目标

分析了传统建筑材料实验教学中存在的问题，就加强学生创新能力的培养，提出了改革实验教学内容、优化实验课程体系、建立开放性实验室等改革举措。     

在数学教学中培养学生的创新意识

近年来 ,江泽民同志反复强调“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力”。创新作为一种不断的有所发现、有所创新、有所创造、有所前进的超越过程 ,主要是靠具有创新精神和创新能力的人来实现的 ,而培养这种人并非任何一种教育都能奏效的 ,只有实施创新教育 ,才能培养创新人才 ,而培养创新人才首先要培养学生的创新意识。数学教育对培养学生的创新意识更具有独特的优势。笔者就数学教学中如何培养学生的创新意识谈几点浅显的认识。一、提高认识修订版的初级中学数学教学大纲提出要使学生“逐步形成数学创新意识” ,创新意识主要是指“对自然界和…     

远程英语教学中学生主体意识的培养

近年来，外语教学的研究越来越关注学生的需要和学生的学习心理，特别是在现代远程教育方面更为突出。电大教师应从学员学习需求和学习障碍分析入手，结合英语教学研究与实践，在英语教学中贯彻“以学生为中心”，培养学生的主体意识。     

历史教学中学生主体性培养浅探

随着知识经济时代的到来,国家需要高素质、具有创造精神的人才.只有转变教学观念,改革教学模式,改变过去那种以教师、教材为中心的状况,把获取知识的主动权交给学生,培养他们的自主学习精神,才能培养出符合时代需要的新型人才.     

在大学英语教学中如何培养学生的情商

大学生是一个特殊的群体,他们不仅有一定的专业知识,还有思想和创新的能力。情商EQ是一个人成功与否的关键,是事业成功的重要条件,英语的交际性决定了学生在教学过程中的参与性、合作性、敏捷性,对于学生情商的培养有着重要的意义。     

在数学教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力,是数学学习的一个重要目标。笔者从创设民主、平等的课堂氛围,设计符合学生认知结构的教学过程,实施精妙绝伦的教学过程,采取适时有效的考核方式四个不同的角度对这一问题进行了阐述,并获得了一些有益的启示。     

浅谈在英语教学中如何培养学生的素质

现代教育倡导素质教育。英语教学要适应时代发展的趋势,就要突玻旧的教育思想体系,创建全面发展的教学理论;要利用现代化的教育技术手段,充分训练学生最为基本的语言技能——听、说、读、写,使英语教学真正成为一种技能培养教育。