浅论英语教学中的导课艺术

课堂导入是一门科学,也是一门艺术。优秀的导语不仅能震摄学生的心灵,而且能激起学生思维的涟漪。英语课堂教学中,运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲,从而提高英语课堂教学效果。本文将就英语教学中的导课进行探讨,对其重要性、基本方法及注意事项做出阐述,从而达到促进英语教学的作用。     

导课无定法,妙在巧导中——生物课堂教学导课的艺术性

导课是生物课堂教学中的一个重要环节,其成败直接影响着后继教学的效果。本文结合具体的生物教学案例,从创设情境、知识迁移、形象比喻、直奔主题这四个方面综合全面地介绍了各种导课的方法,阐述了面对不同的教学内容,生物教师应当选择怎样的导入方法,以便最大限度地提高教学效果。     

巧妙设计 顺利导课——小议地理课堂改革

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此，对于地理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会竭制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是笔者导入新课的几点体会：     

初中思想品德课导课策略的实践研究

课程导入即教学活动开始之前,教师采用科学合理的模式引导学生进入学习状态,激发学生的学习积极性,获得良好的情感体验。在初中思想品德课程中运用科学合理的导入法能实现德育目标,优化教学结构,对开启学生心智具备重要意义。     

农村初中思想品德课堂导入方法实效性研究

思想品德课堂教学是一门艺术,是教师的一种创造性劳动。在这整个教学过程中,课堂导入是课堂教学设计中必不可少的一个环节。教师通过结合自身学习及实践,深入探讨了六种适合农村初中思想品德课的导入方法,进而提高农村初中思想品德课的教学实效性。     

思想政治课导课艺术方法ABC

思想政治课导课的方法丰富多彩、千变万化，各种导课方法的选择运用取决于教学内容、教学对象、教学时段等要素。根据多年的经验，介绍几种巧妙的导课方法。     

物理导课方法的艺术性

俗话说得好：良好的开端是成功的一半。那么，在高中物理教学过程中如何采用艺术的方法导入新课，来吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，开拓学生的创新意识，提高学生的分析问题和解决问题的能力，以达到事半功倍的教学效果呢？本人通过多年的教学实践和教学经验，总结了几种既简单易行又行之有效的导课方法，以供大家参考。     

活用思维导图,让初中数学复习课教学更具成效

思维导图是发散性思维的图形表达工具,它有着得天独厚的概括性与形象性,是开发思维空间、挖掘创造潜能的神兵利器.本文就尝试借助思维导图概括性及发散性的特征,将其应用至我们枯燥的初中数学复习课中,以角色转变、加强对话、巧配练习、活动介入这四个教学路径,开辟教学新干线,让复习更具成效.     

数学课的有效导课法

数学课的导入方法有很多,如果教师在实际的教学中能够灵活地应用各种导课方法必能创造最佳的课堂气氛和环境,充分调动内在的积极因素,激发学生的求知欲,使学生处于精神振奋状态,注意力集中,为学生接受新知识创造有利的条件,可取得较好的课堂教学效果。     

初中物理导课艺术的探究

导课是课堂教学不可或缺的环节,具有营造氛围、激发兴趣,激发学生参与意识的效果。初中物理教师要分析当前导课环节中存在的突出问题,创设导课情境,采用生活、复习、实验、设疑、游戏、故事等方式导入,帮助学生打开智慧之门。     

数学教学导课方法谈

导课是课堂教学中的一个重要环节。著名特级教师于漪说过：“在课堂教学中要培养、激发学生的学习兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”精心设计的导课环节,可以收到先声夺人的效果,为整节课的教学打下良好的基础。下面根据数学学科的特点,并结合多年的教学实践,谈几种导课方法。     

初中化学课堂导课艺术浅谈

爱因斯坦对教师修养曾提出过三点基本要求：一是德，即崇高的思想品德；二是才，即知识渊博；三是术，即高超的教学艺术技巧。     

借助思维导图,打造高效复习课

在复习课教学中,激发学生的学习兴趣,提高数学复习课的效率,是我们数学教师应当思考的问题.初中数学复习课具有知识多、杂、乱的特点,运用思维导图有利于帮助学生从整体上了解、把握重要概念和知识体系.作为初中数学教师,应发挥思维导图的最大功效,进而借助思维导图打造高效的初中数学复习课.     

精心设计导课,提高会计课教学效果

一名教师有能力把学生的学习兴趣调动起来,就成功了一半。为了激发学生学习会计课兴趣,关键在于教师如何引导学生,让学生喜欢这门课,对所学的会计课感兴趣。这样也要求会计课教师采取灵活多样的形式启迪学生对会计课的兴趣,为了提高教学效果,本人在会计课教学过程中,通过十几年的的教学经验,对会计课教学进行探究和实践,精心探讨、设计导课,提高教学效果。     

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——谈初中思想品德课堂教学的导入技巧

一堂课是否成功,导入是一个重要因素。初中思想品德课堂教学的导入方法多种多样,主要有幽默导入,时政导入,历史知识,典故导入,游戏、小品导入,图片资料导入,等等。     

浅谈初中化学导课艺术

导入新课是教学过程的首要环节。这个环节虽然在课堂教学中仅占几分钟．但“良好的开端是成功的一半”。一个引人入胜的“开场白”能打开学生的心扉．使学生产生强烈的学习动机．激发学生的学习兴趣．吸引学生的注意力．造成学生渴望学习新知识的最佳状态．从而达到事半功倍的教学效果。下面我把在教学实践中的一些具体做法介绍如下。     

浅谈初中思品课课堂导入技巧

俗话说：良好的开端是成功的一半。一堂成功的思想品德课．有一个扣人心弦的导入，一上课就抓住学生的心．调动学生的积极性和注意力。激发学生的求知欲和学习兴趣．从而自然而然地把学生引入到我们的教学中．使学生积极参与教学活动，定会收到事半功倍的课堂教学效果。所谓导入是指教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的联结点,     

回归生活 彰显魅力——小学思想品德教学内容生活化的探索

小学思想品德课程源于生活,生活是第一性的。作为素质教育核心的小学思想品德教学迫切需要改变这传统的教学模式,引导学生积极参与教学过程,关注小学生的生活经验和学习经验,在教学中注入生活内容和时代"活水",做到用生活来教育小学生,促进学生良好品德的内化,让思想品德课教学生活化。教师要创设生活情境,用生活情境触动学生情感,促发学生道德体验。要利用多种训练途径卓有成效地对小学生进行德育渗透,让小学思想品德课堂教学更多地体现生活气息,