问渠哪得清如许 为有陶翁妙计来——如何提高小学英语教学质量

一、实施趣味性课堂导入陶行知认为,小学生在其年龄阶段,有着极强的好奇心,注意力时间相对短暂。在课堂教学中,面对相对较为枯燥单调的英语单词,陌生的英语句子和学习语境,要想提高英语教学质量,就要实施趣味性的课程导入,多途径地提高小学生的求知欲和探索欲,以激发学生的热情,保持学习的活跃性。     

小学数学教学中引入数学故事的实践探究

小学生的逻辑思维和数学思维相对较差,所以数学对于小学生而言是一门较难的课程。并且数学知识相对缺乏趣味性,小学生对于学习数学普遍缺乏兴趣。为了让数学课堂富有趣味性,教师可以在数学教学中引入数学故事。     

小学语文游戏化教学的实现路径浅述

依据新课改的要求,在小学语文课堂教学中实施游戏化教学是适应当前教育改革发展需要的,也是增强学习趣味性的,更是提高小学生学习兴趣与积极性的有效策略。     

关于小学语文趣味性教学探究

随着新课程改革不断深入,小学语文课堂已经逐渐转变,各小学都展开了多样化的教学改革,鼓励小学语文老师运用多种教学方式来实施教学,在确保教学有效性的基础上,增添语文学习趣味性,进而提高学生学习积极性,最终提升小学生的语文学习质量.本文将简单分析小学语文趣味性教学过程及作用.     

关于小学语文趣味性教学探究

随着新课程改革不断深入,小学语文课堂已经逐渐转变,各小学都展开了多样化的教学改革,鼓励小学语文老师运用多种教学方式来实施教学,在确保教学有效性的基础上,增添语文学习趣味性,进而提高学生学习积极性,最终提升小学生的语文学习质量。本文将简单分析小学语文趣味性教学过程及作用。     

小学低段趣味数学课堂实践研究

小学生由于年龄较小、活泼好动,课堂上注意力集中时间相对较短。因此,为了提高小学数学课堂教学的效果,教师需要积极探寻有效的教学方法。其中,趣味性教学方法主要是通过趣味性的教学方式来吸引学生的注意力,激发他们学习的热情,让其可以接受一些相对复杂的数学知识,从而提高学生对于数学学习的兴趣,培养他们的自主学习能力。本文主要就趣味教学法在小学数学教学中的应用进行探究,望对提高小学数学教学效率有所帮助。     

小学低年级数学趣味性教学对策探讨

在小学阶段,数学是小学生最重要也是最难得的科目。尤其是小学的低年级阶段,是小学生对学习数学培养兴趣,奠定学习基础的关键时期。但是,在目前的教学课程安排下,小学生学习数学的积极性并不高。小学低年级数学趣味性教学,能够实现对学生学习兴趣的提高,实现对学生创造性思维的开发。教师可以结合在小学数学教学上的工作经验,对趣味性教学进行探讨。     

融“趣味性”教学于小学音乐课堂

在新课改背景下,教育界对小学音乐课堂教学的趣味性程度愈发关注,特别是对于小学生来说,开展趣味性音乐教学就更为必要,这是因为小学生自身年龄较小,对音乐学习的认识程度并不深,同时不少小学生也难以在音乐课堂学习中提起主动性。所以对小学音乐教师来说,就应融"趣味性"教学于小学音乐课堂,使小学音乐课堂能够始终充斥着欢声笑语,让每一名小学生均能够积极主动地参与到音乐课堂的学习之中,以提高小学生音乐学习素养,强化小学生音乐学习能力。     

浅谈趣味性在小学体育课堂教学中的作用

小学体育对于提高小学生身体素质起到重要的作用。新课标要求小学体育教学具有较强的趣味性,提高小学生对学习体育知识的热情。基于此,本文分析了在小学体育课堂教学中趣味性的作用。     

小学体育教学中趣味性教学的重要作用与策略分析

小学体育教学对提高小学生的身体素质有重要作用。随着新课程标准的实施,增强小学体育教学的趣味性成为了体育教学目标之一。增强小学体育教学的趣味性有利于培养学生对体育课的兴趣,有利于培养学生的创新能力,有利于提高小学生的身体素质。本文总结了在小学体育中开展趣味性教学的意义,分析了如何开展小学体育教学中的趣味性教学。     

论趣味性教学在小学数学教学中的有效运用

在传统的数学课堂,教师只关心教学任务是否完成,不考虑小学生的学习感受和课堂效果,导致很多小学生对数学课失去兴趣。在新时期,教师要充分考虑小学生的个性特点,选择具有趣味性的教学内容,吸引小学生的注意力,调动小学生的课堂参与度,使数学教学充满生机与活力。本文先分析趣味性教学法的优势,并就趣味性教学法的应用提出具体措施,旨在提高小学数学教学质量。     

小学科学教学中趣味性教学研究浅析

新课标重点强调“要细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学的兴趣.”小学科学课程是一门兼具知识性和科学性的学科.教师在教学过程中应重点培养小学生对科学的学习兴趣,这不但是小学科学教学课程的关健,更是小学生培养创新意识、提高自主学习能力和形成创适力的重要环节.本文拟从导入激趣、创设情境、优化实验、评价激趣等方面详细阐述小学科学教学中趣味性教学研究策略.     

浅谈趣味性教学在小学体育课堂中的应用

针对新课程的要求,小学体育教师必须主动更新教育理念,积极开展趣味性教学为小学体育教学增加新的活力,激发小学生的体育学习兴趣。主要分析了趣味性教学在小学体育课堂中的应用价值、原则以及实施策略,以期可以有效提高小学体育课堂的教学质量。     

如何提高小学语文阅读教学的趣味性

<正>随着我国教育事业的不断发展和进步,教师在开展小学语文教学的过程中更加注重教学模式和教学方法的应用,也更加注重小学生学习体验和学习感受的提升。想要提升小学生对阅读的兴趣和动力,提高小学生的阅读能力和水平,教师必须要增强小学阅读教学的趣味性,通过多种多样的趣味性教学,更好地激发小学生学习的积极性,让小学生在玩中学、学中玩,才能更好地促进小学生阅读技能和水平的提升,进而有效提升小学阅读教学的质量。     

小学数学导入教学初探

在新课改与素质教育的需求下,小学数学中应用导入式教学模式不仅能够提高小学生学习数学的兴趣,同时也有利于学生的独立思考能力和数学应用能力的培养。本文探讨了在小学数学中应用导入式教学模式的作用,以及在小学数学中实施导入式教学模式的途径。     

略谈低年级语文课堂的趣味性教学

在低年级语文教学中,为了进一步调动学生的学习热情与积极性,教师必须采取行之有效的措施,以提高课堂教学的趣味性。由于小学生的独立理解能力与思维能力相对较弱,如果教师采取较为单调、枯燥的教学方式,     

浅谈小学数学采用导入式教学

数学是小学相对较难的学科,也是小学生比较头痛的学科。在进行数学教学过程中,教师应该善用科学的教学方法,采用导入式教学方法,调动学生的积极性,变被动学习为主动学习,从根本上提高教学效率。     

重导入,设情境,提趣味,提高小学语文教学质量

语文教学是小学教育的基础组成部分,为了促进其创新和发展,利用导入、情境设置的教学方式,可以有效增强小学生语文学习的趣味性,帮助他们获取崭新的学习方式和思维方法。现如今在小学语文教学中,课堂导入及情境创设的运用途径日益普及,小学语文教师需要立足于课堂教学的实践要求,探究在语文教学中导入情境的作用和提高趣味的意义,从而提升语文课堂的教学效率。     

小学低年级数学趣味性课堂教学的策略

低年级小学生活泼好动,因此在学习过程中,对于枯燥的知识内容,很难长时间地集中注意力,因此要想保证小学低年级数学课堂教学效果,教师就应该积极采取行之有效的教学方式,提高课堂教学的趣味性,激发小学生的学习热情,提高小学生的积极性。本文在深入分析小学低年级数学教学特点的基础上,较为详细地阐述了趣味性课堂教学的有效实施策略。     

小学数学导入式教学法研究

小学数学导入式教学基于新课改要求的基础上进行的,强调了以学生为主体的教学方法,教师经过对教学方式的探索,提高教学内容的趣味性,使学生喜欢学习,主动学习,积极配合老师的教学。小学数学导入式教学法包括直接切入主题法、设置悬念法、故事法,情境创设法、引申法以及多媒体导入法;利用导入式教学法进行小学数学教学,针对小学生年龄特征进行教育方法上的探索,以求教学过程中,小学生能更好的把握教学内容。