关于工程制图课程考试的若干思考

分析了工程制图课程的考试及成绩评定现状，以考试为教学服务、为培养学生能力为服务目的，提出了工程制图课程在考试观念、考试内容、考试形式、成绩评定、考试管理等方面的改进问题，并提出了一些具体可操作的调和考试改进措施。     

供热工程课程考试方法的改革与实践

分析了制冷与空调专业的供热工程课程的传统考核方法存在的问题和其改革的必要性,提出了对该课程考核方式进行改革的措施,并进行了实践应用。     

分析化学课程考试方法的改革与设想

在充分重视素质教育的今天,建立一套合理的教学评价体系,激发作为学习主体的学生的学习积极性,鼓励学生的个性发展,培养学生的创新意识和创新能力,已势在必行.     

大学课程考试与成绩评定若干问题的思考

本文通过对大学课程考试的功能与定位分析,针对当前我国高校课程考试与成绩评定的现状与问题,提出了大学课程考试及成绩评定改革的原则与思路。     

考试改革要与课程改革同步

2004年秋季开学，我省的中小学，从义务教育到普通高中，各起始年级将全面进入课程改革实验。课程改革给中小学带来的是根本性的变化，从教育理念、教师素质、教学实施等等都将发生改变，而最不可不变的是教育教学的评价。从某一方面说。课程改革的成功与否，将取决于教育教学评价改革的成功与否。教育教学评价改革的核心是考试改革。     

关于《水污染控制工程》考试改革的几点设想

考试是检查学习行为的一种措施,过去的考试考核方法难以满足现阶段的教育体系的发展。本文针对传统的考试模式进行改进,从考试题型,考试方式,成绩评定办法方面进行了几点设想。力争做到提高学生的学习兴趣、培养学生灵活运用知识的能力、加强学生的动手能力。     

交通规划课程考试改革探索与实践

文章以交通规划双语课程为依托,根据交通规划课程的特点对该课程的考核方式和内容进行改革和实践,将"形成性考试"和"总结性考试"相结合,并对考试方案进行设计和实践。实践表明,该考试方案具有较好的教学效果,对相关课程也有一定的借鉴和参考作用。     

“供热工程”课程考试模式的改革与实践

本文根据高校建筑环境与设备工程专业培养要求,提出了对"供热工程"课程传统考试模式进行改革的必要性和意义,并进行了实践应用。     

生物科学专业实验考试改革研究

生物科学专业实验考试成绩应由平时成绩．设计性实验成绩、期末口试成绩组成．实验考核的内容和方法，力争做到科学、合理、标准．易于操作，从而达到提高教学质量、培养综合人才的目的．     

浅谈高职院校课程考试的改革与实践

高职教育的目标就是培养合格的技能应用型人才。通过分析现有考试方式的缺陷和问题,提出了考试方式改革的指导思想、主要方式和实施效果,指出考试方式的改变有利于激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。     

工程热力学实验课程改革的探讨

文章通过对工程热力学实验课程现状的分析,揭示了传统工程热力学实验教学模式的不足,并针对如何提高工程热力学实验教学的内容、手段、方法提出了可行的方案.     

对植物病理学考试改革的尝试

植物病理学是农业高等院校农作物类学生的专业课之一。是从事农业生产、管理和服务人员重要的专业技能课程；也是一门实用性强、实践性强的课程。因此，作为一位农业院校学生能否掌握该门课程以及能否实际运用是衡量学生工作能力之一。长期以来，学生比较重视理论知识，不太重视实践能力。出现高分低能现象。随着我国对人才需求，越来越重视对人才能力要求。原有考试模式重结果，轻过程；重分数轻能力，严重地制约着课堂教学改革的发展。针对以往植物病理学考试中存在的问题，笔者进行了植物病理学考试改革的尝试。力图把学生的知识、能力结…     

关于高校课程考试改革的探索

在高校中，随着教学改革、课程改革的不断深入，课程考试改革已势在必行。本文介绍了在课程考试中一些探索性的做法，并对高校课程考试改革提出了建议，对于高校课程考试改革与教学内容、方法和手段的改革形成良性的互动关系具有很强的实际参考价值。     

《工程流体力学》课程考试改革研究与探索

作者对油气储运工程专业非常重要的专业基础课《工程流体力学》进行了课程考试内容与方式的改革研究,指出考试应结合专业人才培养目标,注重应用性,同时丰富期末考试的内容,建立全面的考核计分方式。     

高等院校《工程热力学》课程改革的探索与实践

针对创新型人才培养对专业基础课程的要求,本文结合本院《工程热力学》课程组近年来课程改革的实践,从教材教学内容改革、教学设施建设、教学方法改革三个方面讨论,对《工程热力学》课程进行的改革措施。实践证明课程收效明显,教学质量和教学效率得到很大的提高。     

工程地质及水文地质课程考试改革与实践

工程地质及水文地质课程是水利工程专业的重要专业基础课,课程的特点是描述性、定义性、经验性的知识多,定量计算少;理论相对简单,但实践性很强。通过课堂讲解和野外实习,要求学生掌握好地质学基础知识,具备分析工程地质条件和初步解决实际工程地质问题能力。通过不断的教学实践总结,改变教学和考核方式,引导学生自觉学习,培养分析和解决工程地质问题的能力。     

工程热力学课程教学实践与探索

工程热力学是热能动力工程专业的技术基础课之一,是该专业毕业生适应多样化相关专业工作的知识源泉,也是部分学生继续深造的理论基础.然而,从教学实际来看,课程一直存在着教师难教、学生难学的双重困惑,教学效果不太理想.文章结合多年的工程热力学教学研究与实践,针对教学中所反映出的问题,提出了相应的措施.     

“工程热力学”课程教学改革与实践

在工程热力学课程的教学改革实践中,通过创造探索性的教学模式,运用现代化教学工具及手段,在一定范围内实施双语教学,加强课程的实验和实践环节,为学生搭建了良好的学习平台,教学效果明显提高。     

工程热力学课程教学模式的改革与探索

该研究指出了工程热力学进行课程模式改革的必要性,从优化教学内容、选择多元混合式教学以及课程的考核评价这三方面阐述了工程热力学实施课程模式改革的内容,认为开展混合式教学应该注意激发教师开展课程改革的积极性等,以为其他专业理论课程的混合式教学提供借鉴。     

浅谈考试方式与考试改革

文章针对高校考试模式现状进行分析,讨论产生这方面问题的几个因素,提出关于改革考试方式的几点建议。