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文章围绕环境教育主体概念,结合高中化学新课程理念,对人教版高中化学(必修1、2)教材中环境教育内容进行分析研究,并提出教学建议。 相似文献
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以依据《课标》编写的三版本(人教版、鲁科版、苏教版)普通高中化学必修教科书为文本,对其中的环境教育内容构成展开比较分析,以达到优势互补,为高中化学教师有效使用教科书开展环境教育、落实科学态度与社会责任核心素养发挥积极作用,为高中化学教科书的完善提供适当参考. 相似文献
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全球化时代培养具有国际理解素养的高层次人才势在必行。课程育人是实施国际理解教育的主渠道,化学作为中学阶段重要的科学课程肩负着培育学生国际理解素养的使命。化学教材通过合理规划国际理解教育内容能够帮助学生基于化学视角构建对于国际文化、国际议题与国际联结的认识。设计了高中化学教材国际理解教育内容分析框架,据此对2019年人教版和鲁科版高中化学必修教材展开分析和比较,并从“知识选择”、“组织运用”与“活动设计”等方面为提升化学教材与教学中国际理解教育水平提出参考建议。 相似文献
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<正> 1 现行高中生物必修教材的资料现行高中生物必修教材的资料是以图片(包括各种实物图片、模型图片、框架结构图、模式图、人物图等),页边"?"(例如,苹果贮藏久了,为什么会有酒味?),文字表格资料(包括页边卡片小资料)等形式呈现出来。如现行人教版高中生物必修教材第一册和第二册的资料统计见表1: 相似文献
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邸宏兵 《试题与研究:高中理科综合》2021,(31)
在高中化学教学中,培养学生的科学素养能力有利于学生全面发展。教材设置是整个教学的基础,高中化学教材通过不断的更新,培养学生各方面的能力。本文针对新课标三种高中化学教材特点进行分析,探讨教师如何利用教材提高化学教学质量。 相似文献
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对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
新课改之后,高中化学被分成了必修和选修两部分,化学知识被分块之后,一方面促进了知识的系统和分类学习,另一方面也对老师提出了更高的要求,如何做到必修和选修知识的衔接是高中化学教学面临的一个不可忽视的问题,也是很多课程专家、教师一直探讨的问题,将详细分析高中化学必修和选修课程之间存在的问题及做好课程衔接的具体对策。 相似文献
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生物化学对于中学生物知识的学习具有重要意义,它将化学学科知识作为生物知识的学习背景,有利于促进知识间的融合,培养跨学科人才。世界发达国家主流高中化学教材生物化学的内容,包括生命中的有机化学物质和化学反应两部分,特别注重生命中的有机化学物质的生理代谢机制及与人体健康关系的内容选取。 相似文献
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对人教版高中化学新课程必修教材栏目系统的形式、内容特点、组成等的实证分析表明,人教版高中化学新教材的栏目系统对于实施科学探究、创设学习情境、倡导新型学习方式及发展学生表达能力具有重要的意义。 相似文献
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随着科学技术的迅速发展,环境问题日趋严重地威胁着人类的生活。解决环境问题已引起化学研究人员及相关部门的高度重视。这样看来,几乎涉及(旧教材中)有机化学的全部内容,此外还要讲述金属矿物、海水资源以及环境问题等。于是如何解决课时紧,知识点庞杂零乱,深度广度难以把握,成为急需探讨的一个问题。为了解决一线教师的困惑,建议大家进行如下的思考: 相似文献
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通过分析教材,寻找人教版教材必修一、必修二中关于“模型”的内容,对“模型”进行分类和功能分析,并进行认知模型的功能实效性预测.在此基础上,改进原有认知模型,构建高阶认知模型,制定出教学策略,设计新的教学内容和教学方式,以此来提升教学质量,发展学生的素养水平. 相似文献
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龚迅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(13)
高中化学必修教材中,不同的栏目设计有其独特的教学功能。基于核心素养视角,高中化学教师要深入解读不同栏目的功能,科学应用栏目,发展学生化学核心素养。 相似文献
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人教版新教材的设计主要以全面落实高中化学课程目标,以学生发展为本,促进学生学习方式的转变,以保证基础性,突出时代性,体现选择性。同时,新教材的设计有利于学生科学探究活动的开展,反映了科学、技术、社会的相互关系,也结合高中学生的认知特点,莺视学生的生活经验, 相似文献