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1.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
综合英语是高职高专英语专业课程中一个比较重要的课程科目,它是高职高专英语专业的一门专业性较强的基础性课程,不仅着重提升学生的应试英语水平,对学生的应用英语水平也有很高的要求。高职高专英语专业中的综合英语课具有自己的特殊性,本篇文章将结合当前高职高专英语专业综合英语课堂教学的特殊性,深入剖析,探究提高高职高专英语专业综合英语课堂教学效果的方法,希望可以给高职高专英语专业综合英语教学工作者一些启发。 相似文献
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综合英语是培养学生英语语言综合技能的基础和核心课程,其价值取向体现多元化.根据高校英语专业综合英语的课程定位,从课程性质、教师教学和教材建设角度,探讨课程的多元价值取向以及实现途径,对于提高综合英语课程课堂教学的时效性意义重大. 相似文献
3.
近年来高等教育改革不断深化,课程思政成为高校各个专业教学的重要目标。将课程思政融入高校英语专业教学中,不仅可以帮助学生树立正确的价值观,而且还能提高学生的综合素质,促进学生全面发展。因此,高校英语专业教学中,教师要深入挖掘教材中的思政元素,不断丰富思想政治教育内容,从而形成全员、全程、全方位育人格局。通过分析高校英语专业教学中融入课程思政的可行性,探究课程思政的融入路径,推进英语专业与课程思政有机融合。 相似文献
4.
综合英语课的教学效果极大地影响着英语专业学生的语言基本功。针对目前综合英语教学中存在的一些问题。教师在教学中应树立“以学生为主体”的教学理念,注重学习模式和教学模式的合作,增强课程之间的内在系统性,把有价值的相关专业信息融入课堂教学,更好地提高学生的英语综合技能。 相似文献
5.
精读课程是高校英语专业的基础课程之一,对提高学生的综合实践能力有着重要帮助,需要得到教师和学生的关注。然而高校精读课存在教学模式单一、教学任务繁重等问题,教师无法为学生提供良好的教学体验,学生的综合实践能力难以得到提高。为解决该问题,教师应该重视合作学习,帮助学生增强自主学习、批判性思维等综合能力,从而提升英语精读课程教学水平,达到促进高校教育综合发展的目的。 相似文献
6.
中学英语课程改革对中学英语教师提出了新的要求.目前,高师英语专业教学与培养新型英语教师的要求不相适应.高师英语专业教学应从培养目标、课程设置、教学方法等方面进行调整,着力培养学生的英语综合运用能力. 相似文献
7.
本科毕业论文是考察学生综合能力和评估学业成绩的一个重要方式。通过对琼州学院外国语学院英语专业近三届440篇毕业论文的调查,本文对英语专业本科毕业论文写作的现状进行深入分析,提出了加强教师干预教学等辅导教学,特别是开设学术论文写作课程等的毕业论文课程,对于提高英语专业本科毕业论文写作的质量有着极其重要的影响意义。 相似文献
8.
《综合英语》作为英语专业的基础课程,对英语专业的人才培养起到至关重要的作用。因此,对于《综合英语》课程教学的研究引起了英语教师和学者的广泛关注。本文对交际教学法在该门课程中的具体应用进行探讨,并指出其有效性和不足。 相似文献
9.
高职英语专业课程思政建设进入深化、系统化关键阶段。从教师、教材、教法的角度探讨思想政治教育融入高职英语专业课程教学的策略和实施途径,并以“综合英语”课程设计为例加以说明,旨在为当前高职英语专业课程思政的实施提供可借鉴的策略和路径。 相似文献
10.
语言技能综合实训课是高校英语专业人才培养的重要环节,对实现专业培养目标起着关键性的作用。本文阐述了目前民办高校英语专业语言技能实训课存在的一些普遍问题,进而针对民办高校英语专业学生自身的特点,提出课程改革的方案,优化实训项目,提高学生的就业竞争力。 相似文献
11.
文章分别从学生、教师及社会需求等方面进行研究,阐述了英语专业课程设置与社会需要的关系,并对民办院校的英语专业课程设置提出了一些建设性意见及建议。 相似文献
12.
高级英语是英语专业本科高年级的一门主干课程,由于其知识性强、语言难度大,所以在教学中存在着课程难度较大,教学目标难以实现等问题。从地方高校英语专业学生的实际情况出发,在高级英语教学中采用综合学习模式,有利于多种教育教学理论的融合,有利于教学方法体系的优化,有利于教师教学能力和学生综合技能的提高,有利于课程教学目标的实现。 相似文献
13.
随着我国对外开放和社会发展对复合型外语人材的需求,大力提高学生的口语表达能力显得十分迫切和紧要,特别是对英语专业的学生来说,口语水平高低直接影响着他们今后的发展.综合英语作为英语专业学生的英语综合技能课程,教师如果能够充分调动学生积极性,将口语教学和综合英语课堂教学较好地结合在一起,将对英语专业学生的口语水平的提高起到积极的促进作用. 相似文献
14.
姜丽娜 《吉林广播电视大学学报》2023,(2):31-33
“课程思政”是一种将思想政治教育和正确的价值观有机融入到课堂教学环节的新型教学理念。综合英语课程作为培养英语专业学生语言表达能力和跨文化交际能力的专业主干课程,更应该突出课程思政的育人功能,因此英语专业教师在英语教学过程中要提高思政意识,充分挖掘教材中的思政元素,优化教学模式,有效地落实思政教育,促进英语专业学生的全面发展。 相似文献
15.
文章阐述了我国英语专业教师方面存在的一些问题,回顾了国内外关于教师发展的文献,指出英语专业教师的能力发展与我国外语人才的培养有很大的关系,并探讨了提高英语专业教师能力的一些策略。 相似文献
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谢明 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(3):91-93,105
在教学和研究中发现英语专业专升本的学生基础阶段的英语语言能力较强,但综合知识与综合技能较弱,而且学生之间综合能力的差异较大。要提高他们的英语听力的能力,最重要的是拓宽知识面,增强英语综合技能,同时需要教师与学生、任课教师与各门课程的教师长期不懈的共同努力。 相似文献
17.
论我国本科英语专业翻译教学 总被引:14,自引:0,他引:14
龚爱华 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,37(6):119-121
大学本科层次英语专业翻译课程教学在课程设置、师资水平、教学模式、教材等方面存在一些问题,现阶段英语专业翻译教学效果与社会需求之间也存在一定差距,教师自身素质的提高,翻译教学中理论对实践的指导,信息技术的运用及教学模式的转变是解决现存问题的主要措施。 相似文献
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依托式教学对高校英语专业开设专门用途英语课程,提高学生语言技能和综合水平均具有重要的理论指导及实践意义。本文旨在依托式教学的框架下探讨高校专门用途英语课程的课程设置、教师角色等。根据依托式教学理念,对于英语专业本科生来说,CBI的目标之一就是让学生在学习专业知识的同时提高语言技能,教师将语言教学与学科教学相结合。 相似文献
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宣念念 《成都教育学院学报》2007,21(8):121-122,141
英语文化课属于英语专业综合知识课,是素质教育课程.在高职应用英语专业开设本课程有助于开阔学生视野,增强跨文化意识,构建学生知识体系,提高学生综合素质.高职应用英语专业应以培养复合型、实用型人才为目标,英语文化课程的开设能够体现职业技术院校在人才培养模式上的特色. 相似文献