推广新护士的岗前规范化培训

新护士的岗前规范化培训能够提高自身的素质和专业本领,对于提高护理服务质量有着深远的意义。由医院护理部和临床护理指导教师以集中的方式组织学习和培训,通过各种方法加强岗前教育培训,使刚毕业的护生能够很好地完成向护士的角色转变。新护士经过系统规范化的培训,能够使其具有优雅内涵,通过情感教育使实习护士具备崇高的职业道德,熟悉护理学的基础理论知识,熟悉、掌握本专业临床护理的操作技能,学习护理相关礼仪与美学的知识,推广护士的语言、行为举止等在临床的规范性,考核通过后,深入科室进行工作,更好地完成临床护理工作,做一名现代优秀的护理人员。     

创新岗位技能培训服务企业发展大局

随着企业的技术进步和生产发展,对如何做好新形势下的员工岗位技能培训提出了新的要求。在新的形势下,与时俱进地创新员工岗位技能培训,提高岗位技能培训的绩效,才能更好地服务于企业改革与发展大局。一、创新员工岗位技能培训工作的意义1、岗位技能培训的重要性和特殊性作为现代有竞争力的企业应该走“引进-消化-跟踪-创新”的道路,把引进建立在培养人才的基础上,把培训工作当作企业的一种经济行为。突出员工岗位技能培训,通过提高技能员工素质来提高现代化技术装备的利用率,用设备运转的高效率来促进产品质量的高水平。员工技能培训的重点…     

现代护理中人性化护理服务的探讨

随着现代护理学的发展,人性化的服务理念在护理工作中日趋重要。倡导人性化服务,在提升护理质量、增强医院竞争力方面有重要意义。在现代护理中应采用有效途径实现人性化服务,运用有力措施推进人性化服务。     

新护士岗前培训的重要性及培训方法探讨

新护士在就业之前刚刚从学校毕业,工作能力和工作经验都十分欠缺,对许多突发事件的处理也会显得很不妥当。因此一般会在岗前通过培训来帮助新护士适应岗位需求。本文将结合现阶段新护士的工作特点和所面临的工作难题展开讨论,论证岗前培训对于新护士的重要性,并通过新护士的岗位需求探究岗前培训的具体方法。     

人性化服务在糖尿病患者护理中的效果探析

目的：探讨在糖尿病患者护理中应用个性化服务的临床效果.方法：将2013年2月到2014年9月间收治的68例糖尿病患者随机分为研究组和常规组,均为34例;常规组采取常规护理干预,研究组采取人性化服务护理干预,对比两组的护理疗效和护理满意度.结果：研究组的临床护理总有效率明显高于常规组,差异显著有统计学意义（P＜0.05）;研究组的护理满意度明显优于常规组,差异显著有统计学意义（P＜0.05）.结果：应用人性化服务的护理干预可以有效改善糖尿病患者的病情,控制血糖水平,有效减少并发症的发生,改善患者的生活质量,临床意义深远.     

成人教育服务培训应融入和谐社会发展之中

和谐社会的构建对成人教育服务培训提出新的发展与要求,社会现实赋予了成人教育服务培训鲜明的时代特征。本文通过对成人教育服务培训功能定位的再思考,从成人教育的功能创新、成人教育的运作模式、以实用技术为重点的职业技能培训等方面,探索成人教育培训办学的规律,将以人为本、以和谐教育为理念的成人教育服务培训融入和谐社会发展之中。     

实行人性化服务,提高口腔专科护理质量

[目的]通过实行人性化服务,拓展口腔专科护理服务的新内涵,塑造护理人员的新形象,提高口腔专科护理的质量。[方法]要求护理人员树立"以人为本"的服务理念,营造人性化温馨的服务氛围,提供人性化的便捷服务,做好细节上的人性化服务,加强护患沟通,提供全方位的口腔健康教育服务。[结果]提升口腔专科护士的素质,为病人提供优质满意的服务,融洽护患关系,提高病人满意度,同时取得了良好的经济效益和社会效益。[结论]"以人为本"的人性化服务护理模式的实施,拓展护理服务的新内涵,塑造护理人员的新形象,提升护理队伍的综合素质,提高口腔专科护理的质量,满足病人的身心需求,提高病人满意度,取得了良好的经济效益和社会效益。     

创新技能培训模式服务地方经济建设

技能培训是职业技术院校服务地方经济的有效途径，我院在服务区域经济、培养高技能型人才的过程中，积极探索、大胆创新职业技能培训模式，通过农科服务、教产结合、校企与政府联合等职业技能培训模式的实践，有效地服务了地方经济。     

高仿真模拟教学对新入职护士规范化培训的质性研究

目的:探讨高仿真模拟教学对新入职护士规范化培训的真实感受及体验,为新入职护士规范化培训教学实践提供借鉴。方法:采用质性研究方法,对12名参加过高仿真模拟教学培训的新入职护士进行小组形式的深度访谈。结果:高仿真模拟教学使新入职护士身临其境,有助于其适应临床工作,建立临床思维,提高沟通和人文关怀能力,提高评判性思维能力和处理问题能力,提高临床技能和护理水平。结论:高仿真模拟教学为新入职护士规范化培训提供无风险、逼真的临床实践环境,提高学习积极性,有助于提升新入职护士核心能力。     

人性化护理服务在健康体检中的应用——以铜陵市中医医院为例

在整个体检过程中,我们护士给予全程导检,处处体现人性化的服务,包括工作人员的微笑服务,温馨的提示牌,便捷的体检流程,使体检者在体检过程中享受贵宾式服务。体检场所、免费的早餐均体现了人文关怀。健康宣教方面也做了许多疾病知识介绍和中医养生保健,检后更有专业的总检医师给予提供体检咨询及疾病分析,是体检者真正享受到“一次受检、一生受益”。     

高校医院护士新形势下的再定位和新要求

随着公共卫生体系建设改革的推进,转轨后的高校医院应发挥社区卫生服务中心的功能,提供一种集预防、保健、医疗、康复、计划生育、健康教育“六位一体”的综合性服务。而高校医院护士的护理工作在健康教育为先、预防保健为主、基本医疗为核心的全新服务模式中担负着照顾者、教育者、咨询者、协调者、合作者、宣传者、示范者等综合角色．这就要求高校医院护士更新护理观念,提高自身综合素质。     

开展技能培训 为富民强镇服务

随着农村产业结构的调整、农村经济增长方式的穸化,农村成人教育培训的内容、层次、规模、质量都要适应当地经济社会发展的需求,着眼于新的发展,培养、造就一代新型农民。农村成人教育要不断追踪当地经济发展的新的增长点,依靠科技进步,依靠智力开发,自觉提供有效服务。要紧紧围绕产业结构的调整,大力开展针对农民的实用技术培训与创业教育,真正使接受培训的农民在掌握必需的文化知识的同时,     

社区护理教学中高职护生人性化服务意识培养的探讨

社区护理教学中培养高职护生人性化服务意识,是社会发展、社区护理发展、提高其综合素质和实现其社会价值的需要.教学中,要通过完善课程设置,促进专业建设;倡导人性化服务理念;开展换位思考.加强职业道德教育;营造人性化课堂环境;加强教师自身人文素养等措施来培养护生人性化服务意识.     

培训农民工：职业教育服务空间的新拓展

2004年初,以广东东莞数十万工人缺口为代表的“民工荒”,使整个珠三角的企业老板们第一次为招不到足够的工人焦躁。这个近20年来从未有出现过的现象反映出劳动力市场的一个新的用工信号:以出口为驱动的外向性经济的快速增长对技工、熟练工的需求大幅度提高了,而我国劳动力市场上的技工、熟练工却不敷需要。据广东、江苏、浙     

基于云服务的仿真培训平台设计

通过业务流程分析、系统总体结构设计、关键技术突破,设计并实现了基于云服务的仿真培训平台。该平台具有信息集成、高效管理、多方共享、复杂报表输出等功能特点,创造了良好的网络学习环境,可以有效地提高培训质量,提高学员的学习兴趣和学习主动性。     

远程高等教育教师的培训、教学技能与支持服务

关于远程高等教育教师的培训对其教学技能的增长以及教学支持服务的影响研究发现:教师参加过"信息技术"网络课程设计"以及"教学研究"等课程内容的培训能够显著增加他们掌握教学技能的种类,而其他内容的培训在增加教师的教学技能种类方面作用不显著。远程高等教育教师参加过"学习支持服务方法与技能"的培训能显著促进他们向学生提供更多的教学支持服务,而其他内容的培训在这方面的作用不显著。因此对于远程高等教育教师的培训,应该针对教师所需要增长的技能设计培训内容,否则将造成培训资金以及人力资本的浪费。     

规范化培训结合OSCE在新入职护士岗位培训中的应用

探讨规范化培训结合客观结构化临床考核(OSCE)在新入职护士岗位培训中的应用效果。选取116名新入职护士随机分为对照组和实验组,对照组采用规范化培训措施培训,实验组在对照组基础上额外给予基于OSCE模式的培训,对比两组护士培训结束后的核心能力和评判性思维能力。结果显示,实验组的评判性思维能力、核心胜任力和知识考核得分高于对照组(P<0. 05);实验组的提高护患交流能力、促进护理问题提出、提高护理决策能力、提高防范护理差错能力得分高于对照组(P<0. 05)。结果表明,规范化培训结合OSCE能提高新入职护士的评判性思维能力和核心胜任力。     

基于微信平台的翻转课堂在新入职护士实训教学中的应用

目的:探讨基于微信平台的翻转课堂模式在新入职护士实训教学中的应用效果。方法:将我院老年科46名新入职护士按电脑随机分组(为传统组23人,改良组23人),传统组采用老年病科常规技能实训模式培训,改良组采用翻转课堂联合微信实训模式培训,运用新入职护士自我评价;技能考核;轮转护士优服满意度评分,对微信翻转课堂模式的培训效果进行评定。结果:与常规技能实训模式相比,改良组新入职护士实训后自我评价比较、技能考核成绩、轮转护士的优服满意度评分有显著意义(P<0.05)。结论:运用微信翻转课堂实训模式进行规范化培训,可以提高新护士主动学习能力和学习效果;提升患者对新入职护士护理服务质量的评价,为医院培养老年护理骨干搭建优势平台。     

多模式教学在麻醉专科护士基地培训中的应用

目的:探讨多模式教学在麻醉专科护士基地培训中的应用效果.方法:通过翻转课堂教学、临床实践教学、小组讨论教学、情境模拟教学和PBL教学等多模式教学方法在麻醉专科护士基地培训教学中的实施,制定学员综合能力评价量表、教学评价量表以及学员满意度调查表,评价多模式教学在麻醉专科护士基地培训中的应用效果.结果:基地培训后,学员综合...