建筑设计徒手快速表达

建筑设计徒手表达是记录设计思维的一种可视性语言,它不受时间、场地、工具及设备的制约。既可以工整细致,也可以潇洒随意,其表现手法繁多,形式语言多样。徒手设计表达是建筑设计师工作中不可或缺的一种技能。     

艺术设计专业徒手表达教学方法探索

通过对东北石油大学艺术学院艺术设计专业的发展,就一年级基础课的回顾,发现了一些问题,以这几年学生生源素质为研究基础,经过这几年探索出一些适合与本专业学生提高基础素养的教学办法,教学方法主要针对于设计基础课中的徒手表达的研究,提出了一套较为合理高效的学习方法,从训练的题材和学时的安排两方面入手,使没有受过学前专业素质训练的学生能够在短期内提高到一定的水平,从而树立起学习的信心。     

关于高职艺术设计专业“设计表达基础课程群”的研究

根据项目课程的观点，把高职艺术设计学科专业课程组成的主体结构分为“职业能力经验的准备阶段、职业能力了解的模拟阶段和职业能力掌握的实习实训阶段”；简析把“设计表达基础课程群”来对应“职业能力经验的准备阶段”的依据；并提出在高职艺术设计专业建设“设计表达基础课程群”应注意的事项。     

论设计基础教学中的“我行我素”教学方法

设计基础是高职艺术设计专业的基础课,如何进行有效的教学方法改革是现代职业教育考虑的重点。文章尝试将"我行我素"教学方法引入教学改革,重视学生的主观能动作用以及课程体系的有效衔接。通过短时间的教学训练,帮助学生提高胜任职业岗位的能力,以实现学有所用。     

基于理工类工业设计专业学生的徒手表达能力教学之探讨

本文从高等院校工业设计理工类学生徒手表达能力的分析入手,分析了其教学不足之处,并对当前高等院校的徒手表达能力教学方法进行了初步探讨,明确高校徒手表达教学的目的和意义,并结合工业设计专业教学特点,以素描为例提出了更加完善的教学方法。     

基础日语教学阶段的授受关系及表达研究

日语中授受表达历来是日语教学和学习者的难点,其不同于汉语中的"给"。相比较而言,日语中的授受这一概念,其内涵更加丰富,表达形式及关系更为复杂。本文拟对基础日语教学阶段的授受关系及表达从基本概念、存在的问题等入手,辅以笔者多年的教学经验加以研究。旨在解决教学及日语学习者面对的问题,提高基础日语教学阶段教学水平,提升学生对此部分知识的理解和掌握     

在信息时代对电脑和徒手设计草图的教学思考

信息技术时代，电脑辅助设计已广泛运用于现代设计的各个领域，但传统的设计草图在现代设计中的重要作用也不容忽视，两者各有所长、相辅相成，都是人类成就美好生活的设计手段和有利帮手。     

建筑设计基础教学的思考

科学技术的迅猛发展,对建筑形成了新的建筑文化背景,建筑与环境、建筑与城市、建筑与技术的关系等,将更加突出对知识及高新技术的拥有。同时,随着２１世纪的到来,农村城市化、人口老龄化、人居环境可持续发展等问题也愈益显示其普遍性和紧迫性。这一切都将给建筑科学的发展带来重大的影响,对建筑学专业人才将提出更高的要求。建筑创作是一项艰苦而复杂的创造性脑力劳动过程。建筑设计具有形象化、整体化和综合化的特点。建筑设计的创造过程,包括构思意念的产生、建筑形象的创造和建筑设计的表达三个阶段,创造性的思维活动贯穿于设计…     

在信息时代对电脑和徒手设计草图的教学和思考

信息技术时代,电脑辅助设计已广泛运用于现代设计的各个领域,但传统的设计草图在现代设计中的重要作用也不容忽视,两者各有所长、相辅相成,都是人类成就美好生活的设计手段和有利帮手。     

构建美术设计“大基础”课程教学的重要性

设计基础教育作为美术院校教育体系中的重要组成部分,是事关设计人才培养合格与否的大事。近年来,由于各种各样的因素导致了美术院校的基础教育简单化和功利化的色彩浓厚,、加之改革失力致使旧的教学模式依然大行其道,因而严重危害了美术设计教育自身的健康发展。在经济高速发展的今天,美术设计的基础教育必须构建一个更加宽厚的基础课程体系,即所谓“大基础”课程的教学体系,这样才能有效促进和提高设计教学水平,才能适应新时代的发展需要。     

建筑设计基础教学新模式设想

分析传统建筑设计基础教学模式利弊,提出“整合－分解－再整合”基础教学新模式。     

警察职业院校徒手缉捕教学影响因素分析

徒手缉捕在警务实战中占有重要地位,当前警察职业院校徒手缉捕课程教学的影响因素主要有:教学方法、学员情况、教学风险等,警察职业院校在今后的徒手缉捕课程教学训练中应更具针对性、科学性和实用性。     

将徒手画造型技法融入初中国画教学的实践研究

传统初中美术国画课程的教学比较强调学科知识的灌输,强调某一技能的反复训练,使得原本应该快乐的课堂,却让学生苦不堪言,使学生普遍感到国画很难学。笔者经过观察和实践研究,将徒手画造型技法融入初中国画教学之中,通过巩固基础技能,融合不同作品,掌握国画技巧,进行多种画法尝试,尝试二次创作,生活事物延伸等方法途径,激发学生兴趣,让学生快乐地学习,从而基本解决学生在国画动手创作上感到困难的问题,形成良好的课堂学习氛围,提高课堂效率。本文还分析了学生在国画课程学习中的困难瓶颈,最后说明了课题研究取得的初步成效。     

建筑类专业设计基础教学中的“空间建造实践”探索

文章结合长安大学建筑类专业基础课程中的空间建造教学实践,系统论述了"空间建造实践"的基本要素和操作过程。"空间建造实践"符合空间认知的需要及建筑类专业基础教学的要求和特点,是较有效的空间认知训练方法。     

“建筑设计基础”课程教学质量监控研究与实践

提高教学质量是高校永恒的主题,本文通过对＂建筑设计基础＂课程教学质量监控与实践的研究,提出适应当前建筑学专业需要的教学质量监控新方法,以及新的教学体系。     

高职高专《建筑设计基础》课程的教学大纲整合研究

本文对高职高专《建筑设计基础》课程教学大纲的整合问题进行了初步研究,首先分析目前各大纲中存在的主要问题,然后基于整合的思想,着重论述了价值导向、基本理念和整合要点,以服务于高职高专的技能培养要求,最后对该研究进行了评价和展望。     

建筑设计基础课程教学路径中的转化与融合

建筑设计基础课程是建筑类专业核心课程,在时代发展新形势下,长期存在调整与更新的现实需要,如线上教学方法不足、教学思维固化、课程结构与要素不清晰等问题。在课程教学路径探索中,提出线上教学的“转化”路径,以及线下教学的“融合”路径,进行反思与展望,并在今后实践中动态更新与持续调整。     

浅析“任务驱动”教学法在计算机基础教学中的应用

在计算机基础教学中可采用＂任务驱动＂教学法,通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生的自主学习与协作学习,达到增强学习主动性、提高教学效果的目的。     

巴西柔术在警察院校徒手防卫技术教学中的植入与推广

文章运用文献综述法,对在警察院校徒手防卫技术教学中植入巴西柔术的重要意义进行分析与论述,对该项运动在警察院校徒手防卫技术教学中全面推广的途径进行探讨。其目的在于为丰富警察院校徒手防卫技术教学的内容体系,推动警察院校徒手防卫技术教学的创新发展,促进警察院校学生实战型徒手防卫技能的有效提升,提供必要的借鉴与参考。     

艺术设计教学中的设计思维与设计表达

艺术设计是艺术、技术和科学的结合,集成性和跨学科性是它的本质特征.设计思维与设计表达这两个问题是不相矛盾的,设计思维是用来为设计表达服务的,而设计表达也离不开设计思维,二者是相辅相成、缺一不可的.在现代设计比以前更加复杂和更加综合的环境下,当前艺术设计教育应该重视对学生设计思维和设计表达的培养,优秀设计人才要做到创造性设计思维和多样的设计表达相结合的设计,这样的设计作品才能广为流传、深入人心.