教师的几个不等式

有名气≠有水平作为一名教师,为尽快提高自己在教育领域内的知名度,提升自己的理论水平和工作水平,力争在实际工作中多研究一些问题,平时积极参加各种类型的评优评先活动,这不但是有益的,而且是十分必要的。但凡事都有“度”,倘若一心为了出名,整日忙于各种评优评先活动,把出名     

教师的几个不等式

作为一名教师，为尽快提高自己在教育领域内的知名度，提升自己的理论水平和工作水平，力争在实际工作中多研究一些问题，平时积极参加各种类型的评优评先活动，这不但是有益的，而且是十分必要的。但凡事都有“度”，倘若一心为了出名，整日忙于各种评优评先活动，把出名与自己的实际水平划等号，而不是俯下身子去抓教育教学工作的落实，到头来，不但显示不出自己的水平，反而会影响到自己工作的实效。     

教师专业成长的几个不等式

在教师的专业成长中，有许多复杂的因素，他们之间又存在着许多复杂的关系。我们只有很好地认识和处理这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。     

对教师专业化认识的几个不等式

实施课改以来,教师专业化已成为教师发展的重要主题之一,并取得了丰硕成果。但是,在推进教师专业化的进程中,也出现了种种引人深思的问题和偏差。教学技能纯熟≠教师专业化人们常常对比较专业的教师简洁地说他们"会教",有相当部分人理解"会     

教师成长的几个“不等式”

在教师的专业成长过程中，只有很好地认识和处理好以下这些关系，才能够使自身素质、能力得到快速提高和完善。     

对教师专业化认识的几个不等式

实施课改以来,教师专业化已成为教师发展的重要主题之一,并取得了丰硕成果。但是,在推进教师专业化的进程中,也出现了种种引人深思的问题和偏差。     

几个著名不等式的反向不等式

众所周知，杨格(Young)不等式、霍尔德(Hslder)不等式及闵可夫斯基(Minkowski)不等式是几个重要而基本的不等式，有许多推广和应用，但一般数学书中对这些不等式的反向问题很少谈及，本文对此问题作如下讨论。     

几个不等式命题

命题1 若n∑i=1 xi^p=m,p≥2,则n∑i=1 xi≤p√n^p-1 m,当且仅当x1=x2=…=xn=p√m/n时等号成立。     

几个新的不等式

1.几个新的不等式的来源--1963年莫斯科数学竞赛题 题目:设a,b,c都是正实数,证明:a/b c b/c a c/a b≥3/2. 笔者对该竞赛题进行了研究和推广,得到下列一系列新的不等式.     

几个重要不等式

内容概要 1.二元均值不等式及其推论 (当且仅当a=b时,取“=”号) 2.三元均值不等式及其推论 (当且仅当a=b=c时,取“=”号) 3.n元均值不等式     

关于几个不等式

本文指出参考文献[1]中的一个错误，并企图应用函数的凸性解决一些复杂的不等式问题。     

几个等价的不等式

设△ABC的三边长为a、b、c,旁切圆半径为r_a、r_b、r_c,本刊1997年第4期第16页     

由均值不等式引发出的几个不等式

在中学数学中,求最值问题和根的取值范围是比较常见的.这类问题恰是同学们感到最难的部分,对于根号内部有很多个和式的连乘问题,更是让很多同学束手无策.为此,本文对均由均值不等式√ab≤a b/2进行了研究,引发出了几个新的不等式,可用以解决类似问题.     

几个重要不等式与不等式的证明

在不等式的证明中,重要不等式的使用是不等式证明的常用方法．     

教育中的几个不等式

“教不严，师之惰”，对学生严格要求，是教师的职责。但有些老师的“严格要求”却造成了学生的逆反心理，不但收不到教育效果，还伤害了学生的自尊，影响了师生关系的和谐。反思教师在严格要求学生过程中的角色定位、教育方法、管理手段，我觉得有几个“不等式”亟待看清。     

几个新三角形不等式

汪长银老师在文[1]中证明了如下结果： 设a,b,c为正实数,且a＋b＋c=1,则1／a＋1／b＋1／c≥25／（1＋48abc）     

三角形中的几个不等式

文献[1]-[3]讨论了大量竞赛中的三角形不等式,本文主要通过凸函数方法与极值方法讨论如下另外一种形式的三角形不等式．     

几个重要积分不等式

从简单的代数不等式ab~≤a+b/2出发,通过变形,观察,猜想,用极限思想得出并证明了一些新的积分不等式。